初二生物生殖的意义和生殖原理的应用教案

1、一、教学内容： 第十章第二节生物的无性生殖二、无性生殖的特征 第三节 生殖的意义和生殖原理的应用设计思想二、教学目标知识目标 （1）能够说出无性生殖的特征 （2）能够将无性生殖的特征与有性生殖的特征进行比较，说出两者区别 （3）能够说出生物无性生殖概念 （4）能够说出生物无性生殖的重要意义 （5）能够说出生物生殖原理对生产实践的指导意义能力目标（1）通过对有性生殖和无性生殖的比较，培养学生将前后知识内容进行联系比分析的能力 （2）在教师的指导下，通过对无性生殖的意义的总结分析，来培养学生归纳知识点的综合能力情感态度价值观目标（1）通过对无性生殖后代遗传性状和生活能力的思考，体会生物体对环境的适

2、应性，接受辩证唯物观点的教育（2）结合生殖原理对实践的指导实例，培养学生动手、创新思维的培养，深入体会生物科学的价值，同时激发学习兴趣和主动性具体事实性知识具体事实性知识概念性知识理论性知识具体事实性知识将知识进行横向的比较联系，有助于学生知识系统的建立和知识的记忆利用学生讨论的方法，教师加以指导，锻炼学生的分析综合能力为长期建立生物适应环境的观点做准备目的是培养学生对学习生物知识的兴趣，加强其将科学知识用于实践的意识三、教学重点： 无性生殖的特征 在教师的指导下，总结无性生殖的意义四、教学难点：总结无性生殖的意义 对于初二学生来说，难度较大五、教学媒体： 生物无性生殖图解肯普模式需要视觉媒体

3、，需要示意图内容系统设计思想教学模式教学行为具体教学内容及过程导入通过回忆无性生殖的几种生殖方式来引入总结无性生殖的特征引起兴趣讲述上节课我们共同学习了无性生殖的几种生殖方式：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖。思维定向提问1. 我们上节课所学习的这几种无性生殖的生殖方式有哪些共同的特点？2. 无性生殖的这些特点和有性生殖比较起来有哪些不同？3. 有性生殖与无性生殖的意义是什么？明确课题讲述下面我们就来一起找出上述问题的答案指导学生归纳无性生殖的共同特征通过与有性生殖进行对比来归纳出无性生殖的特征，同时将两者进行对比提供感性材料演示提问讲述P22图1030生物无性生殖图解图中的几种通过母体

4、产生新个体的过程分别是我们上节课所学习的哪几种生殖类型？母体通过分裂产生新个体的方式为分裂生殖（细菌、蓝藻、变形虫等）；母体通过生出芽体产生新个体的方式为出芽生殖（酵母）；母体通过产生孢子，由孢子生长为新个体的方式为孢子生殖（霉菌、蕨类植物）；母体的营养器官直接发育成为新个体的方式为营养生殖。讲解重点知识提问讲述讲述提问讲述这些无性生殖的生殖方式与我们在前几节课中学习的有性生殖有个非常大的区别，是什么？无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性细胞的结合，新生的个体是由母体通过不通的繁殖方式直接产生的在学习有性生殖的过程中我们了解了生物体通过有性生殖产生的后代，由于具备了亲代

5、雌雄双方的遗传特性，所以具有更大的变异性和生活力，那么无性生殖没有两性的参与，新个体完全是由母体产生那么，通过无性生殖产生的后代所具备的遗传特性应该具有什么特征？应该是只具备母体的遗传特性，所以它们的生活力和变异性都不如有性生殖的后代大，但是，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传特性，而且无性生殖繁殖速度较快，产生子代的数量较多，有利于种族的繁衍拓展延伸阅读23阅读材料min归纳讲解生物生殖的意义通过学生讨论，在教师指导下对生物生殖的意义进行总结归纳提供事实性知识讲述我们已经学习了人、动物、绿色开花植物的有性生殖和无性生殖分析其基本特点与组成提问讨论讲述 有性生殖对产生的新个体具有什么样的

6、意义？ 无性生殖对产生的新个体具有什么样的意义？min有性生殖：在有性生殖过程中，通过受精作用形成的受精卵，是亲代和子代的唯一联系，是亲代的产物、子代的根源。所以，新个体具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和更多的变异性，对环境条件具有更广泛的适应能力无性生殖：通过无性生殖产生的个体，虽然生命力、变异性和对环境条件的适应能力都较小，但由于是母体直接产生的，因此具备了母体的遗传特性，使母体的各种性状能较稳定地表现出来找出各个具体事实中的共同要素并用科学的语言进行描述提问讲述不论是有性生殖还是无性生殖，这两种生殖方式它们的目的都是什么？在性状的遗传方面，有性生殖和无性生殖对生物的种群来说有什么样的

7、重要意义呢？一、 生物通过生殖使种族的生命得以延续二、 生物通过无性生殖使种族的性状得以稳定地遗传给后代三、 生物通过有性生殖使种族的变异性不断扩大，有利于种族的进化发展讲解生物生殖原理的应用通过学生自学来深入体会生物科学的价值提供感性材料阅读25生物生殖原理的应用讲解重点知识讲述生物生殖原理应用的实例：利用杂种优势（骡的杂种优势）利用嫁接的方法保持优良品种的性状（*嫁接中，接上去的枝或芽称为接穗，被接的植物称为砧木）核查理解作业目标测试练习册结束开放式结束简单小结讲述这节课我们一起总结了无性生殖的特征，并且归纳了生物的有性生殖和无性生殖对于生物的意义。最后我们了解一些有关生物生殖原理应用方面的知识阐明重点讲述生物生殖的意义如果完全让同学们自己来进行总结的话，你们来想想自己能不能准确地总结归纳出来，这部分的知识对于我