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- 内容简介：
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（沪教版）四年级数学上册教案 节约用水 3教学内容： 节约用水教材解读：首先引出场景，我国是一个缺水国家，请各位小朋友要保护水资源，节约用水，引起学生关注。小熊猫具体指出我国的人均淡水资源只有世界人均的四分之一，有14个省、自治区、直辖市的人均淡水资源占有量低于国际公认的用水紧张线（1750立方米）。接下来小胖提出问题，小胖家平均每天可以节约60千克水，那么一年（按365天计算）可以节约多少水。这是一个三位数乘两位数（整十数）的问题。节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔设问：“小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元水费？”等。分别是两位数除四位数以及先减后乘的两步计算问题。本节课以节约用水为主题展开，以让学生具体感受到水资源的宝贵，从而进行品德教育。学生解读：本课时涉及到应用中份总关系的内容，学生对解题没有存在很大的困难，但对应用题中的数量关系不是很熟，因此能理清数量关系，为后续的数状算图做准备。教学目标：知识与技能：1.复习两位数的乘除法；2.复习乘除法计算的实际应用。过程与方法: 1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；2.培养分析问题、解决问题的能力。情感与态度：渗透节约用水的教育；教学重点难点： 1.对两位数的乘除法、份总关系应用题进行复习。2.渗透算图。教学过程：教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累运用其中的任意两个条件，改编应用题。（1）小燕子每天吃虫约400只、3天、共吃1200只。（2）小巧每分钟练字15个、5分钟、共练75个。（3）造纸厂每天造纸2吨、一年、共720吨。小结：每份数=总数份数份数=总数每份数总数=每份数份数独立思考同桌交流数量关系复习份总关系应用题数量一、开放引入（一）媒体节约用水，引入示题小胖家平均每天可节约60千克水，照这样计算，（ ）？1.理解题意，可以提什么问题？解决问题分析数量关系2.如果已知小胖家平均每天可节约60千克水，要知道每小时节约用水多少千克？怎样求？解决问题分析数量3.沟通两种情况，分析异同。4.用树状算图表示小结： 已知每份数与份数，我们可以求小胖家一个月、一年、一定时间内节约用水的数量。每份数也可能转化为总数，我们可以用总数份数求每份数。独立思考记录本记录思考过程讨论交流独立思考记录本列式独立思考记录本列式比较分析数量开放问题设计，打开学生思路，在多种资源中发现共性数量。提出新的问题，让学生明确应用题数量关系的相对性。结合数量、算图渗透明晰数量关系。二、核心推进（一）小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元水费，你想问什么问题？数量关系式？怎样列式？你会画树状算图吗？ （二）小胖家今年准备平均每月比去年节省4元水费，照这样计算今年预计一共要缴多少元水费？沟通方法小结：数量关系独立思考同桌交流讨论预设： 每月应缴多少元？每天应缴多少元？尝试算图尝试练习交流反馈两种思路1）去年的水费-1242）（去年每个月的水费-4）12进一步开放问题发现总结数量。灵活运用数量关系解决实际问题。三、巩固运用（一）探究p6 读题思考数量关系 小结方法独立练习交流反馈独立练习同桌讨论、交流掌握方法巩固练习。四、拓展延伸媒体节约水资源资料观看渗透节约用水意识。反思板书： 节约用水每份数=总数份数份数=总数每份数总数=每份数份数小胖家平均每天可节约60千克水，照这样计算，（ ）？如果已知小胖家平均每天可节约60千克水，要知道每小时节约用水多少千克？ 小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元水费，（ ）？小胖家今年准备平均每月比去年节省4元水费，照这样计算今年预计一共要缴多少元水费？练习：一、列式计算甲数是120，比乙数多60，甲数是乙数的多少倍？8除96与4的积商是多少？被除数是225，是除数的7倍多1，除数是多少？二、应用1、一列火车每小时行120千米，照这样计算，每分钟行多少千米？2、目前我们知道的运动速度最快的行星是水星，每小时走172248千米。水星一天走多少千米？水星一周走多少千米？3.一辆卡车重2500千克，比一辆轿车重750千克，8辆这
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