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文档简介
1、玲玲的画,第二课时,0,复习导入,玲玲 端详 一幅,lng ling dun xing y f,评奖 催促 叭,png jing cu c b,0,复习导入,脏乱 报纸 另外 及时,zng lun bo zh lng wi j sh,懒虫 并且 糟糕 肯定,ln chng bng qi zo go kn dng,0,复习导入,玲玲 端详 一幅 评奖 催促 叭 脏乱 报纸 另外 及时懒虫 并且 糟糕 肯定,0,合作探究,1、课文讲了一件什么事? 2、玲玲的心情是怎样变化的?用彩笔画出来吧。,0,品读赏析,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,玲玲对自己画的画满意吗?你从
2、哪里看出来的?,0,品读赏析,一个“又”字说明了什么?,“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。,已经不是一次了,说明爸爸对玲玲的疼爱;也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。,0,品读赏析,玲玲为什么哭了?如果你是此时的玲玲,你会怎样?,就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。,0,品读赏析,“仔细地”可不可以去掉?为什么?爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?,爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”,0,品读赏析,你觉得画什么合适?,爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,
3、不是很好吗?”,0,品读赏析,能不能把“想了想”这个词去掉?为什么?玲玲会想些什么?,玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,0,品读赏析,玲玲为什么要画小花狗?你觉得玲玲的做法怎么样?“玲玲满意地笑了”说明什么?,玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,0,0,品读赏析,爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”,0,品读赏析,这里的“坏事”指什么?“好事” 呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?你是怎样理解爸爸的话的?,爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”,动脑思考,0,品读赏析,一个能思考的人,才是一个力量无边的人。(巴尔扎克) 要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。(爱因斯坦) 世上无难事,只怕有心人。,0,拓展延伸,我想对玲玲的爸爸说:“_。” 我想对玲玲说:“_。” 我想对自己说:“_。”,我会说,0,拓展延伸,遇到下面的事,你会怎么
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