八年级语文下册 28 醉翁亭记课件2 新人教版.ppt

1、28 醉翁亭记,欧阳修,第三课时,解释重点的字词 望之蔚然 而深秀者 有亭翼然临于泉上者 杂然而前陈者 颓然乎其间者 山行六七里 临溪而渔 酿泉为酒 已而夕阳在山,课前展示,一词多义：,乐 而 之,山水之乐 禽鸟乐也 太守之乐其乐也,得之心而寓之酒也 人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也,得之心而寓之酒也 宴酣之乐 而不知太守之乐其乐也,“日出而林霏开”,“云归而岩穴暝”,“野芳发而幽香”,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,四时之景不同，而乐亦无穷也,自主学习,1、翻译第四自然段。,至于 负者歌于途， 行者休于树，前者呼，后者 应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而 渔，溪深而

2、鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴野 蔌，杂然 而 前 陈者， 太守宴也。宴酣之乐，非 丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然 乎 其 间者，太守醉也。,用于句首，表示两段的过渡，提起另一事,在,的人,老人 小孩,表并列,靠近，这里指在旁,表修饰,捕鱼,酿造,制成，制作,清澈,肴：做熟的鱼肉,交错的样子,表修饰,在前面,的,表并列,在,众人,至于背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游览。在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香，酒清而醇；山中野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守举

3、行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。,第3段，写太守、众宾、游人之乐。,已而夕阳在山,人影散乱,太守归 而宾客从也。树 林阴翳，鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也。 然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而 乐，而 不知太守之 乐 其 乐也。醉能同其乐，醒能述以 文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,不久，后来,回去,表顺承,指树林的上面和下面,离开,表转折，但是,的,表转折，却,助词，取独，不译,以为乐,乐趣,大家，众人,用,快乐,不久

4、夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面。树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫。游人离去，鸟雀就欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不懂人的乐趣，人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知道太守自有他的乐趣。喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修。,第4段，写太守醉游归来，自得其乐。,第三段 合作探究： 1、请用简洁的文字概括本段所写的几个场景。 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 2、把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？ 滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。 3、太守乐，乐在何处？ 乐在把滁

5、州治理好，老百姓过上幸福快乐的和平生活，自己的政绩卓著（即在他的治理下，人民生活安乐）。,第四段 1、本段中的乐有哪三种情境？ 一、禽鸟之乐；二、游人之乐；三、太守之乐。 2、写这些有何作用？ 以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进。 3、上联：娱情山水排谴郁闷 下联：,随遇而安与民同乐,4、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？ 5、太守这种与民同乐的思想，对你有何启发？,滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的，太守是为此而乐。能与民同

6、乐，也是他的政治理想。,1、找出含有“乐”字的句子，想想作者写了哪几种“乐”？ 山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐 2、本文以“乐”为线索，它与“醉”的关系？ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”， “醉”和“乐”是相互统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”与民同乐。,3、相关成语。 醉翁之意不在酒、水落石出、觥筹交错 4、岳阳楼记与醉翁亭记对比阅读 同：1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀。2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。 异：1、结构。2、语言表述。3、主题。,主 题,本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。,总结,欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，这篇散文便