高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 宋明理学课件1 北师大版必修3

1、第2课 宋明理学,第一单元 中国传统文化主流思想的演变,课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 目标：掌握宋明理学代表人物“二程”、朱熹、王阳明，陆九源的基本思想主张，认识宋明时期是中国儒学发展的重要时期，儒学的影响进一步扩大。,1、儒学的正统地位面临挑战（魏晋南北朝）,道教在民间传播,佛教盛行,一、理学的产生,白马寺,道家神仙,三教图,“三教”是指：儒教、佛教、道教。“三教合一”不是儒教、佛教、道教合为一体，而是一种相互吸纳、相互渗透、相互影响的关系。,2.儒、佛、道三家的相互影响和融合 （隋朝三教合一、唐朝三教并行）,宋明理学主要流派,程朱理学,陆王心学,陆 九 渊,

2、王 守 仁,程 颐,朱 熹,程 颢,程颢、程颐对理学的发展作出了突出贡献。,程颐,程颢,二、理学的奠基者程颢和程颐,思想主张：,（1）天理是万物的本原（核心） （2）天理和伦理道德直接联系 （3）认识论：“格物致知” （4）道德修养：克己复礼,三、理学的集大成者朱熹,思想：（1）“三纲五常是天理” （2）“存天理，灭人欲” （3）格物致知 著述：四书章句集注,论语、孟子、大学、中庸,影响：成为官方哲学；传播海外,程朱理学,理的本质： 理的表现： 穷理方法：,世界的本原，天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。,（在社会上）儒家道德伦理 （在人身上）人性,接触万事万物、体会各种知识、加深对“理”体

3、验、最终贯通明“理”。 个人修养要敬畏天理、“存天理、灭人欲”,“格物致知”,四、明代理学的代表人物王阳明,1、南宋：陆九渊的心学,（1）“心”作为宇宙万物的本原,“心即理”； （2）反省内心可得天理；,本质：“心即是理”、“吾心即是宇宙” 穷理：“发明本心”、进行内心反省,2、明中后期：王阳明的心学,（1）“心外无物”“心外无理”的主观唯心论；,（2）提出“致良知”和“知行合一”的学说；,本质：“致良知”、本心是良知，良知就是理 穷理：克服私欲，恢复良知,陆王心学本原： “理”不需要到身心以外的事物上寻找，提出“心即是理也”，心是天地万物的渊源。故把其思想称为“心学”。,探究： 怎样理解二程

4、、朱熹、王阳明观点的异同？,都认为世界本原是“理”； 都有助于维护专制统治，压制人们的自然欲求。,1、同：,2、异：,前者认为世界本原是客观存在的“理”； 后者认为“心即理”是主观的。 把握“理”的方法： 前者主张“格物致知”； 后者主张内心反省，致良知。,宋明理学可取的一面： 具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。 具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。 崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。 强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。,探究：怎样对待宋明理学？,宋明理学不可取的一面： 尊卑等级观念； 重男轻

5、女的观念； 轻视自然科学的观念； 轻视个体自由的观念； 重礼轻法的观念等。,对宋明理学应采取的态度： 批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。,1、实质：,理学是对儒学的更新与丰富,用三纲五常维系专制统治 压制、扼杀人们的自然欲求,2、消极影响：,五、宋明理学的影响,3、积极作用：,理学重视主观意志力量，注重气节、品德，强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。 对中国社会政治、文化教育和伦理道德都产生了深远影响。,温家宝总理在哈佛大学演讲时深情地引用理学大师张载的一段话：,“为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平。”,理学在今天,小结：程朱理学与陆王心学的比较,程朱理学,陆王心学,二程朱熹,陆九渊