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文档简介
1、【学习目标】,(1)、理解溶解现象、乳化现象的区别 (2)、物质溶于水的放热现象、吸热现象,水和油(加了洗涤剂)乳化,水和油(没有加洗涤剂),实验四:洗涤剂的乳化功能,分层,分层,浑浊,浑浊,分层,不分层,不干净,干净,植物油在水中形成的混合物的特点是什么?为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在?,思考,答:1、植物油在水中形成乳状浑浊液体,不稳定,不均一, 液体分层。,2、洗涤剂使植物油分散成无数细小的液滴,而不聚成大油珠。,植物油在水中形成的混合物的特点是什么?为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在?,思考,答: 1、植物油在水中形成乳状浑浊液体,不稳定,不均一,液体分层。,2、洗涤剂使植物油
2、分散成无数细小的液滴,而不聚成大油珠。,乳浊液,定义:小液滴分散到液体里形成的混合物。,特征:乳状浑浊液体,不稳定,不均一,液体分层。,如:牛奶溶于水、生油溶于水。,悬浊液,定义:固体小颗粒分散到水中形成的混合物。,特征:不稳定,不均一,静置一段时间后,其中的固体小颗粒会沉降下来。,如:泥沙溶于水、钡餐,定义:乳化是使植物油分散成无数细小的液滴,而不聚成大油珠。,乳化剂:能防止小液滴聚集的物质。,乳化剂能使植物油分散成无数细小液滴,随水流走。,乳化现象,乳化现象:形成的是乳浊液,如:洗涤剂洗碗筷 溶解现象:形成的是溶液,如:汽油洗油污,乳化现象与溶解现象区别,活动与探究,现有试管、烧杯、玻璃棒
3、、温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH(你还可选用其他仪器和药品),试设计实验方案,探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。,1.实验方案:,2.实验简图:,根据实验记录实验结果,完成第30页表格.,(1)分别向三只烧杯中倒入一定质量的水,然后测出水温,(2)分别将一定量的三种固体放入上述三只烧杯中,搅拌并测出温度,(3)比较前后温度变化,无明显变化,烧杯壁较冷,烧杯壁较热,溶解时溶液温度变化不明显,溶解时溶液温度降低,溶解时溶液温度升高,【小结】物质在溶解的过程中有的吸收热量,有的 放出热量。,二、溶解时的吸热和放热现象,二、溶解时的吸热或放热现象,(1)溶解过程的两种变化:
4、,扩散过程:,水合过程:,吸收热量,放出热量,(2) 物质溶解时热效应的判断(比较大小。溶解物质从NaOH、NaCl和NH4NO3选择),(1)放热:吸热 放热,溶解时放热的物质有 ; (2)吸热:放热 吸热,溶解时吸热的物质有 ; (3)不明显:扩散 水合,溶解时热量基本不变的物质有 。,NaOH,NH4NO3,NaCl,二、溶解时的吸热和放热现象,物质在溶解过程中有的吸收热量,有的放出热量。,乳浊液,乳化现象,乳化剂,乳浊液是小液滴分散到液体里形成的混合物。,乳状浑浊液体,不稳定,不均一,液体分层。,1、溶液一定是( ) A、纯净物 B、混合物 C、液态物质 D、气态物质 2、下列液体属于
5、溶液的是( ) A、蒸馏水 B、牛奶 C、液态氧 D、生理盐水 3、以下是一些有关溶液的说法:无色;混合物;化合物;均一;稳定;各部分性质相同。其中,正确的是( ) A、 B、 C、 D、 4、下列物质放入水中,能形成溶液的是( ) A、石灰石 B、汽油 C、白糖 D、面粉 5、下列家庭常用的调味品中,与水充分混合后不能形成溶液的是( ) A、食用油 B、食盐 C、味精 D、蔗糖 6、将下列四种家庭常用的调味品分别放入水中,不能形成溶液的是() A、醋酸 B、蔗糖 C、食盐 D、香油,B,D,B,C,A,D,7、市场上有一种罐装饮料,在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水,饮用前摇动罐头使它
6、们混合,罐内饮料温度就会降低,这种固体物质可能是( ) A、硝酸铵 B、烧碱 C、食盐 D、熟石灰 8、沾有油渍的衣物放入洗衣机中,加入水和洗涤剂,搅拌搓洗,最终除去油污的理由是( ) A、加入洗涤剂后,让油滴溶于水 B、加入洗涤剂后,让油滴分散,稳定地乳化在水中 C、加入洗涤剂后,让油滴聚集,上浮分层 D、加入洗涤剂后,让油滴密度增大,下沉分层 9(4分)用汽油洗净衣物上的油污和用洗涤剂洗净衣物上的油污,两者的去污原理是否相同?,A,B,答:不相同,汽油除油污是油污溶解在汽油中;洗涤剂除油污是洗涤剂使油污乳化成小液滴分散在水中,1、洗涤剂去油污的原理是洗涤剂具有 功能,使 分散成 而被 带走,汽油去油污的原理是汽油对油污有 功能,将油污除去。 2、物质溶于水温度明显上升有 ,物质溶于水温度明显下降有 ,物质溶于水温度变化不大有 。 3、将溶质和溶剂的化学式填入下表相应的空格内: 提示:医疗用的碘酒是碘单质溶于酒精,其中 I2 溶质, 溶剂,碘酒是 。,乳化,油污,小液滴,水流,溶解,NaOH,NH4NO3,NaCl,C2H5OH,溶液,C2H5OH,H2O,I2,C2H5OH,HCl,H2O,Ca(OH)2,H2O,NaCl,H2O,4、有人
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