2014年秋四年级数学上册 第二单元 角(第四课时)角的分类和画角教案 苏教版.doc
秋四年级数学上册 第二单元 角(第四课时)角的分类和画角教案 苏教
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角的分类和画角总课时数:第16课时教学目标: 使学生会用量角器画所指定的度数的角,会用三角尺画30、45、60和90的角。使学生通过画、折、量等操作活动,形成角和各类不同的角的表象,初步学会估计角的大小,发展空间观念。教学重点: 使学生会用量角器画所指定的度数的角教学难点: 会用三角尺画30、45、60和90的角。教学准备:量角器,钟面,一张圆形纸片教学过程:一、交流展示复习引新量角的方法有哪几步?量角时要注意什么?(两重合一看数)看角度的方法请大家任意画一个角。独立画角。我们知道角是有大小的,角也可以按照大小分类,到底可以分成哪几类?这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角,今天我们还要学习画指定度数的角。(板书课题)二、自主探究1.教学角的分类在二年级的时候我们曾经学过了角可分为:直角、锐角和钝角。请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。拿出课前准备的活动角,做角,交流请将这些角的样子画在本子上(巡视)画角(1) 锐角 直角 钝角大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为“锐角”?什么样的角称为直角?钝角呢?锐角:小于90直角:等于90钝角:大于90小于180(2)平角转动活动角成一条直线。提问:这还是角吗?为什么?(还是角)它有一个顶点两条边,符合条件。指名指角的顶点和角的两条边互相说说:角的两条边在一条直线上,像这样的角,叫做平角。(板书)一个平角是多少度?一个平角等于几个直角呢?为什么?量角,交流: 一个平角是1801平角=2直角 (2个90是180)只画一条直线说它是平角行吗?点上顶点呢?讨论交流(不能,不符合条件)点上顶点是的(3) 周角继续转动活动角,使它的两条边重合提问:这还是角吗?为什么?讨论交流:是角,符合角的定义。小结周角的定义,说明周角是360周角和平角、直角比,它们有什么关系?为什么?比较、分析、讨论、交流1周角=2平角=4直角我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划分的?这些角分别是多少度?同桌交流,集体交流。(4)练习出示想想做做第1题,明确要求交流名称,独立排一排。口答想想做做第2题:说说下图中的角各是什么角,再在生活中找到这样的角。同桌互相说角的名称交流生活中的发现三、精讲点拔如果知道一个角的度数,怎样画出这个角呢?(巡视)(交流中对于用三角尺画的给与肯定,并引导思考用三角尺可以画出哪些特殊的角)尝试画一个60角,交流画法 (量角器,三角尺可能都有)小结量角器画角的方法,互相说一说量角器画角的方法。“试一试”指名上台演示画角的过程 巡视,注意指导第二个角的量角器摆放尝试用量角器画出书上的角。同桌交换检查 订正。四、运用提升1第3题出示题目(1)明确要求按要求折纸,交流,指名读题。(2)按要求逐步打开并交流情况2第4题提问:钟面上每一大格之间的夹角是多少度?一圈是360,一共是12大格,每一大格是36012=30(度)指名口答钟面上的角,观察,口答。在几时整,时针和分针也组成直角?(3时整和9时整)3第5题集体交流分类的依据根据要求分类4第6题巡视,发现问题及时纠正。独立完成5课堂小结1.今天你学会了什么?2.角按照大小可以
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