望洞庭湖赠张丞相

1、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,执教者：兴业县洛阳镇初级中学 谢梓梅,学习目标,1、复习与作者相关的文学常识； 2、 理解诗歌大意， 概括“洞庭湖景象”； 3、学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，勇敢地展示自己的才华”； 4、背诵、默写诗歌。,预习检测,1、作者简介 2、写作背景,1.作者简介,孟浩然（689740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。,解题,这是一首干gn谒y诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安

2、，写了这首诗赠当时在相位的张九龄。张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。,2.朗读诗歌,望/洞庭湖/赠/张丞相 孟/浩然 八月/湖水/平， 涵虚/混/太清。 气蒸/云梦/泽， 波撼/岳阳/城。 欲济/无舟/楫， 端居/耻/圣明。 坐观/垂钓/者， 徒有/羡鱼/情。,自由朗读，结合课下注释疏通诗歌大意。 （自主疏通讨论疑难积极展示）,活动一：诵读诗歌，疏通诗意,目标2：理解诗句内容。,翻译诗句,秋水上涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。 云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把

3、岳阳城撼动。 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。,1、从全诗来看，本诗写了几方面的内容？ 2哪些句子是写洞庭湖的？写出了洞庭湖的什么特点？ 3.坐观垂钓者，徒有羡鱼情”“垂钓者”指什么？这两句表现了作者怎样的感情？ 4.全诗表现了诗人什么样的感情?,活动二：思读诗歌，理解内容（独立思考，积极展示）,.,这首诗描写了洞庭湖的壮丽雄伟，含蓄地表达希望得到引荐入仕的愿望.,两方面。 “望洞庭湖”，“赠张丞相”。,14句。水平如镜、水天相接、水气弥漫，湖水汹涌。写出了洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势。,钓鱼的人，文中指进入仕途的官员。

4、想出来做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助,请赏析指定的诗句 赏析方法：关键词、修辞、写法+内容（画面）+情感（人物性格、胸怀情操、人生态度） （独立思考-小组讨论-代表展示）,活动三：赏读诗歌，品析诗句,主题思想,这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再借此含蓄地表达希望得到引荐入仕的愿望。,拓展延伸,古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为现代人的我们推荐自己你认为怎样做呢？ （独立思考-小组讨论-代表展示） ）,作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢，像古人“毛遂”那样自荐，勇敢地亮出自己的优势，勇敢地展示自己的才华，勇敢地说：我能行！。,当堂检测,1、对诗句解说不当的一项是（）A“涵虚”

5、句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。B“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。D最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。2、对此诗分析不当的一项是（）A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。,B,C,望洞庭湖赠张丞相练习题描写洞庭湖的名句是。2“欲济无舟楫”的本义是，比喻义是。3怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？答：,气