2014届高考历史二轮复习 二十 中外历史人物评说专题训练（含解析）新人教版.doc
高考历史二轮复习 二十 中外历史人物评说专题训练（含解析）新人教版
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2014届高考历史二轮复习 二十 中外历史人物评说专题训练（含解析）新人教版1(2013天津文综)凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有()废除政教合一用拉丁字母拼写土耳其语走苏俄发展道路大力发展农业a bc d解析本题考查凯末尔改革的内容。在政治方面，他实行政教分离和军政分离，故正确；在文化教育方面，他推行字母改革，坚持字母拉丁化，故正确；凯末尔建立的是资产阶级共和国，故未走苏俄发展道路，错误；凯末尔颁布了一系列发展工商业的法令，而未大力发展农业，故错误。因此，正确答案为a项。答案a2(2013云南昆明检测)阅读下列材料，回答问题。材料一秦始皇长城修筑情况地段修筑概况东段：辽宁阜新市内蒙古化德县沿用战国燕长城旧迹，部分是新筑的；累石为城，树榆为塞中段：内蒙古兴和县乌兰布和沙漠北缘在战国赵长城基础上加以重新修缮，阴山至贺兰山间的广阔缺口是新筑的；依托大青山和阴山，主要用石块垒砌 西段：内蒙古准格尔旗甘肃岷县鄂尔多斯高原上的长城随山就势高低起伏，城墙系夯土筑造摘编自董耀会万里长城纵横谈秦始皇万里长城分几段材料二(秦始皇)下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻”从而全部拆毁了内地的诸侯互防长城。摘自中国军事通史(第四卷)(1)据材料一，概述秦始皇修筑万里长城是如何做到因地制宜的。(2)指出材料二中秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城”的主要背景。有人在论及秦始皇的统治时，认为“秦始皇筑了长城，也毁了长城”。结合相关史实，评述这一观点。答案(1)对旧长城重新修缮；借助地形新建长城；就地取材，建材多样。(2)背景：秦灭六国，统一中国。评述：这个观点符合史实。秦始皇修筑长城，加强了边防，保证了社会安宁，巩固了统一的多民族国家。滥用民力修筑长城，引起人民反抗，实行暴政，加速了秦朝灭亡。3(2013江苏南京调研)阅读下列材料，回答问题。材料一在拿破仑统治时期，法国资本主义经济有了显著的发展，开始更多地采用了机器生产。到1812年，国内已有200多家机械纺纱厂。1811年，工业生产总额比1789年提高50%。在农村由于消除了封建关系，农业发展也很快。城市的资本又纷纷向农业渗透，加速了农业资本主义的发展。王铭法国大革命与拿破仑帝国材料二(拿破仑)将法国分为九十八个行政区，它们彼此都不是独立的，也是受到中央的控制，加强国家的统一管理。针对革命后，国家仍然存在的激进要求，城市平民和工人风潮以及保王党分子的叛乱一律加以镇压，但保持了农民的土地所有权。允许逃亡贵族回国，分封新贵族，建立一整套朝臣制度和宫廷仪式。世界通史材料三第537条除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。第545条任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。第546条物之所有权，不问其为动产或不动产，得扩张至该物由于天然或人工而产生或附加之物。第1 101条契约为一种合意，依此合意，一人或数人对于其他一人或数人负担给付、作为或不作为的债务。第1 134条依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力。拿破仑法典(1)据材料一，概括拿破仑帝国时代经济发展的主要原因。(2)结合所学知识，指出拿破仑实施材料二中这些措施的主要目的。(3)据材料三，概括拿破仑法典所体现的基本原则。(4)综合上述材料，指出拿破仑对法国作出的贡献和法兰西帝国的性质。答案(1)原因：使用机器生产；变革封建生产关系；向农业渗透资本。(2)目的：加强国家对地方管理；恢复社会秩序；服务于帝制(或巩固统治)。(3)原则：私有财产不可侵犯原则；契约等同法律效力原则。(4)贡献：巩固了法国资产阶级革命成果；稳定了法国资本主义的秩序；促进了法国资本主义经济的发展。性质：资产阶级的军事专政。4(2013河北质量检测)阅读下列材料，回答问题。材料曾任周总理办公室主任的李琦用多元视角审视了周恩来，认为周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。周恩来经历简表(部分)时间主要活动1921年入巴黎共产主义小组(中国共产党八个发起组之一)1924年9月任黄埔军校政治部副主任(后为主任)1927年夏组织中国共产党能掌握的2万军队于南昌起义，并担任前委书记1936年前往西安，在极端复杂的环境中推动西安事变和平解决1949年筹备召开新政协、主持起草共同纲领等工作新中国成立后担任政务院总理，全面组织和实施社会主义各项建设事业“文化大革命”期间忍辱负重，苦撑危局1976年去世亿万人闻哀乐而泪下，联合国降半旗致哀据刘济生周恩来历史地位述评等请回答：(1)根据材料并结合所学知识，从外交史角度谈谈将周恩来称之为“世界伟人”的理由。(2)根据材料，简要评价周恩来的历史功绩。答案(1)理由：外交上，1953年提出的和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则，在国际上影响深远；1955年在万隆会议上，提出了“求同存异”的方针，推动了亚非国家的团结；20世纪70年代，推动了中美、中日关系改善，为世界和平作出了重大贡献等。个人修养优良，廉洁自律、崇高的品格风范或人格魅力赢得了国际上的尊重。(2)评价：在新民主主义革命时期，周恩来为党的建立、人民军队的创建、统一战线的建立、中国的民主政治建设立下了不朽功勋；新中国成立后，为中国经济建设发展殚精竭虑，推动了中国工业化进程；“文化大革命”期间，全力维护党和国家正常工作的运转，维护党的团结统一，尽一切可能减少动荡带来的损失；毫无保留地把全部精力奉献给了党和人民，深得民心。5(2013黑龙江哈尔滨联考)阅读下列材料，回答问题。材料一(1919年)甘地决定采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他一方面号召印度人民在一九一九年四月六日举行总罢业和绝食另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。世界现代史编写组世界现代史(上册)材料二(1919年)哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。齐世荣世界史现代史编上卷(1)上述两则材料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的？这两种评价有何差异？(2)这种评价的差异可能是由什么原因造成的？答案(1)评价：材料一认为甘地在运动中的作用“充分暴露了印度资产阶级的两面性”；材料二认为甘地对“争取印度民族独立的斗争起了很大作用”。差异：材料一对甘地的作用偏向于否定；材料二充分肯定了甘地的作用。(2)可能的原因：作者受到时代的局限：前者写于1983年，当时“文化大革命”的“左”倾错误影响尚未完全消除，后者完成于1994年，经历了思想解放运动，对历史人物的评价已较为客观、公正。作者的史观不同：前者是以阶级斗争史观为指导思想，采用的是阶级分析法，更关注甘地的阶级局限性；后者开始以文明史观为指导思想，将甘地放在印度的文明演进史中加以考察，因而给予较为肯定的评价。作者依据的史料不同：因为史料不同，所以得出的结论也就有差异。6(2013沈阳质检)阅读材料，回答问题。材料一正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的运动规律。选自恩格斯在马克思墓前的讲话材料二现在，越来越多的德国人也准备开始了解这位一百多年前的伟大思想家。影响力逐步扩大的德国左翼党领袖拉方丹自然是马克思的坚定信徒。因为金融危机而焦头烂额的德国现任财长施泰因布吕克，现在也开始阅读资本论。如今已经数个月没有睡个安稳觉的施泰因布吕克，甚至成了马克思的粉丝。施泰因布吕克在接受德国明镜周刊杂志采访时说：“通常情况下，大家都承认马克思理论的相当一部分是不错的。”汉堡晚报则评论说：“现在马克思的魅力正在飞速增加。”摘自广
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