【课堂新坐标】2015届高考历史二轮复习 第35课时 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声（含解析）.doc
高考历史二轮复习 第35课时 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声（含解析）
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第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声一、选择题1启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页，促使17、18世纪启蒙运动产生的原因有()英、法等中央集权民族国家的形成浪漫主义思想运动兴起新航路的开辟近代科学的兴起a bc d解析本题主要考查对基础知识的再认再现能力。浪漫主义思想运动出现于18世纪中期，而启蒙运动兴起于17世纪，因此可排除含的a、b、d三项。答案c217、18世纪，欧洲启蒙运动兴起和发展，思想家们提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是()伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制孟德斯鸠道德(美德)就是知识康德反对暴力革命卢梭“社会契约”论和“人民主权”说a bc d解析孟德斯鸠的思想主张主要是三权分立，“道德就是知识”是苏格拉底的名言。答案b3“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”导致上述变化的历史事件是()a新航路开辟 b文艺复兴c宗教改革 d启蒙运动解析解答本题依据材料信息中的“理性”等有效信息，可以判断是对启蒙运动所倡导的“理性主义”的描述。答案d4当代史学家西斯马丁在其思想的进步史中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。“超越”主要表现在()以“理性”为核心将斗争矛头直接对准封建专制制度抨击教会的腐朽主张建立民主与法制的社会a b c d解析关键词是“超越”，也就是不同之处。本题在考虑时可以先排除相同点，然后再确定答案。通过所学知识可知，文艺复兴和启蒙运动都反对宗教势力，排除。答案c5英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”下列选项中最能体现材料观点的是()a认识你自己 b“人是万物的尺度”c人人有权阅读圣经 d“法治取代人治”解析根据所学a、b两项是古希腊人文主义的思想，c项是宗教改革的思想主张，只有d项法治体现了启蒙运动的思想要求。答案d6下文摘自1878年法国文学大师维克多雨果的演讲：“我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们祈求这杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”雨果所说的“先驱哲学家们”是指()a人文主义者 b宗教改革家c启蒙思想家 d社会主义者解析人文主义强调人的地位和价值，重视人性，反对神学，不反对“君主王朝”；宗教改革反对天主教会，也不反对“君主王朝”；社会主义者反对阶级剥削，矛头指向资产阶级，也不针对“君主王朝”。因此，a、b、d三项不正确。启蒙运动倡导理性，尊重科学，宣扬自由、平等、博爱，反对等级制度和封建特权，故此题应选c项。答案c7一个历史事实可以有若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是()a文艺复兴人文主义“人是万物的尺度”b启蒙运动理性主义“人非工具”c文艺复兴宗教改革启蒙运动d资本主义萌芽启蒙运动资产阶级革命解析材料的意思是各事件之间是包含、递进的关系，“人非工具”是理性主义思想的一部分，理性主义是启蒙运动的指导思想，选择b项。a项中“人是万物的尺度”只是人文精神的一部分，尚未发展为人文主义，c项中三个事件是并列关系，d项是因果关系。答案b8“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是()a天赋人权 b三权分立c社会契约 d君主立宪解析社会契约论从国家起源的角度阐述了权力的产生、传承都是基于社会契约和人们的意志，这就从理论上否定了君权神授的观念，故选c项。答案c9启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的“理性和经验”基于()a君主的权力与党派的信仰b权威的判断与历史的传统c自然科学进步和资本主义发展d民族国家的意志与精神的寄托解析结合当时的时代背景，启蒙运动产生的原因应该包括经济上资本主义的发展，政治上资产阶级力量的壮大，思想上自然科学的进步。故c项符合题意。答案c1017、18世纪的启蒙运动对近代中国思想解放有着深远影响，19世纪末20世纪初，资产阶级维新派和革命派分别以法意和万法精理的译名把the spirit of the laws这部巨著介绍给国民，该著作作者是()a伏尔泰 b孟德斯鸠c卢梭 d康德解析这本著作是论法的精神，其作者是孟德斯鸠。答案b11卢梭在民约论中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是()a立法权是国家的心脏 b以法治国c行政权是国家的大脑 d权力的制约与平衡解析由卢梭“一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉”可以得出是在强调心脏的重大作用，即强调立法权的重要性。答案b12法国先贤祠墓道的顶端，有两个对称独立的棺木，分别属于伏尔泰和卢梭。他们是法国大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。下列关于两人的说法正确的是()两人的思想影响巨大因属于资产阶级的不同阶层，两人代表的根本利益不同卢梭是启蒙思想家中最为激进的民主主义者他们的思想为法国大革命作了充分的思想动员a b c d解析伏尔泰和卢梭都是资产阶级启蒙思想家，尽管属于不同阶层，但他们从根本上都代表资产阶级的利益，故错误，可排除。两人的思想对世界影响巨大，正确；卢梭的思想论述了人类不平等的根源，号召推翻封建专制，最激进，正确；两人的思想都为法国大革命作了思想动员，正确。答案b二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一艾赛亚柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。” 王斯德主编世界通史材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。康德材料三(启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。恩格斯材料四正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 王养冲18世纪法国的启蒙运动(1)根据材料一，分析启蒙运动的起因。(2)结合所学知识，归纳指出从文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。(3)归纳指出材料四关于启蒙运动作用的看法。解析第(1)问，注意题干要求，从材料一中总结启蒙运动兴起的原因，材料一强调了牛顿思想对启蒙运动的影响。第(2)问，对比分析启蒙运动如何发展了人文主义思想。第(3)问根据材料“使人们为之奋斗的作用”一句概括得出。答案(1)起因：以牛顿力学思想为代表的近代科学的兴起促成启蒙运动。 (2)含义：独立思考、理性判断；抨击天主教会，反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性) (3)看法：开启民智。 14阅读材料，回答下列问题。材料16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，是有一种时代性的缺陷黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。张岱年、方克立主编中国文化概论(1)依据材料，比较中外启蒙思想的异同。(2)同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”？ 解析第(1)问，考查对明末清初的民主思想与西方近代启蒙思想的异同的理解。可以从相同点：批判的对象和内容：君主专制；方法：分权；核心：民主。不同点：可以从经济基础中国是自然经济(或小农经济)，西方是资本主义经济；影响：中国并未形成广泛的社会思潮，西方则形成了思想解放潮流；实质：中国是地主阶级士大夫少数人的主张，西方则是资产阶级国家的政治蓝图。第(2)问，考查对明末清初民主思想的局限性和西方启蒙思想产生的进步性的理解。可以从明末清初民主思想产生的落后的经济基础、思想束缚、阶级的局限性考虑；西方启蒙思想可以从资本主义经济发展、政治制度构建、思想解放潮流加以归纳即可。答案(1)同：批判君主专制统治，用分权的方法限制最高统治者的权力，不同程度上主张实行民主。异：经济基础不同：中国是自然经济(或小农经济)，西方是资本主义经济；思想主张不同：中国启蒙思想家是修补封建专制制度，欧洲启蒙思
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