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【金版新学案】2015高考历史总复习讲义 专题一第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治 人民版.doc
高考历史总复习讲义 专题一第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治 人民版
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高考历史总复习讲义
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中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治
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2015金版新学案高中历史（人民版）总复习讲义：第1讲中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治专题一古代中国的政治制度专题概览时期商周秦汉隋唐宋元明清主要表现建立了以分封制和宗法制为核心的早期政治制度体系，将政治隶属关系与血缘关系结合起来，带有浓厚的宗族色彩是中央集权制的确立时期，秦朝最早在全国范围内建立了中央集权制度，西汉解决王国问题巩固了中央集权古代政治制度形成了成熟的体系，包括以三省六部制为核心的中枢权力机构、以科举制为主的选官制度和较为完备的监察制度君主专制空前强化，明代废除了丞相制度，设立内阁；清朝设军机处，专制皇权发展到顶峰专题主旨(1)分封制和宗法制，构成了中国古代早期政治制度的主体，基本特点是以血缘为基础，家国一体(2)专制主义中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度，对中国政治、经济、文化发展产生了深远影响第1讲中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治中国早期政治制度的特点一、夏商政治形式1早期国家：突出标志是金属器具的使用、贫富分化产生、文字的成熟、城的出现和礼制的初步形成。2黄帝的传说：以战争手段平定四方，安抚万民，分置官员，确定了初步的政治管理秩序。3夏的政治文化(1)世袭制取代禅让制：禹死后，禹的儿子启继承禹的地位。政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”的制度由此开始。(2)夏维持了四百余年的统治后为商汤所灭。4商的政治文化：商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，商代的神权和王权密切结合。二、西周分封制1分封制实施的前提：武王伐商，占领朝歌，商王朝灭亡。2分封制的内容(1)周王将子弟和功臣分封于各地，诸侯在封国内享有世袭统治权。(2)诸侯对周天子定期朝贡，并提供军赋和力役。3分封制的作用：有利于稳定当时的政治秩序。4分封制的崩溃：后来诸侯国之间出现强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。三、西周的宗法制1实质：按血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。2特点：嫡长子继承制。3内容(1)周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。(2)大宗、小宗及其关系：周天子为天下的大宗。诸侯对于天子为小宗、在本国为大宗，其地位也由嫡长子继承。(3)从卿大夫到士，也形成同样的大宗与小宗的关系。4作用：由血缘关系的亲疏形成了“周天子诸侯卿大夫士”这样的宗法关系决定的等级。形象记忆早期政治制度概念辨析封建制度与封邦建国“封建制度”与封建社会相联系，是以地主阶级掌握土地和政权、压迫和剥削农民阶级为标志的社会制度；“封邦建国”在先秦时期简称“封建”，指的是分封制，是周王为了巩固统治秩序，将宗族、姻亲、功臣等分封到各地，广建封国的一种政治制度。轻巧识记宗法制(1)一个核心：嫡长子继承制。(2)两个原则：“立嫡以长不以贤”，“立子以贵不以长”。(3)三个宗法形式：家谱、宗祠、族规。(4)四个重要观念：“亲亲尊尊”，“修身、齐家、治国、平天下”，“男尊女卑”，“裙带风气、荫庇心态”。通史链接西周时期的政治、经济与文化内容链接点井田制是西周分封制实行的经济基础，分封制是建立在井田制之上的政治制度，春秋时期随着生产力的发展私田出现，井田制遭到破坏，分封制随之日益崩溃政治分封制、宗法制经济井田制、青铜时代集体耕作文化礼乐制度走向“大一统”的秦汉政治一、“六王毕，四海一”秦统一全国1秦的统一：从公元前230年至公元前221年，秦国相继攻灭东方六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝。2国家版图(1)北方：北击匈奴，收回河套；修长城和“直道”，加强了北部边防。(2)南方：平岭南，在岭南置郡。这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端。(3)西南：在“西南夷”开辟了“五尺道”，任命官吏。这是该地区进入中原统一政权版图的开始。3影响：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。二、海内为郡县秦推行郡县制1春秋战国：列国陆续出现了郡、县等新的地方行政区划形式。2秦在全国推行郡县制(1)地方上：推行郡县制，县以下有“乡”“里”，还有“亭”。(2)与分封制的不同：形成中央垂直管理地方的形式。郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。(3)作用：是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。三、百官公卿秦朝中央集权1三公九卿(1)三公丞相：协助皇帝，处理政事。太尉：主管军事。御史大夫：是丞相的助手，负责监察系统。(2)九卿：奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府。2“朝议”制度(1)丞相、御史大夫与诸卿以“朝议”方式讨论国家军政要务。(2)影响：集思广益，减少决策失误。秦始皇晚年，此制度遭破坏。3汉承秦制：西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度，历史上称此为“汉承秦制”。轻巧识记秦朝中央集权制度的形成一个核心：皇权至高无上。一个首创：专制主义中央集权。两对矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。两层官制：中央：三公九卿制；地方：郡县制。三个中央官职：丞相、御史大夫、太尉。四级地方机构：郡、县、乡、里。概念阐释皇帝制度(1)秦初并天下后，秦王嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，决定从“三皇”中取一个“皇”字，又取上古“五帝”中的“帝”字，合成“皇帝”，作为自己的名号，宣布“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”。从此，“皇帝”成为我国最高封建统治者的称谓，为历代所沿用。(2)秦始皇首创的皇帝制度，一方面以皇位世袭显示了权力的不可转移，另一方面以皇权至上显示了地位的不可僭越。这是中国封建专制制度的重要特征。归纳比较郡县制与分封制的主要不同易误辨析“专制主义”和“中央集权”(1)专制主义即君主专制，既是一种决策方式，又是一种政治制度。(2)中央集权是一种管理模式。两者的结合构成了我国封建社会基本的政治制度专制主义中央集权制度。中国早期政治制度的特点1以血缘关系为纽带：将国家权力和家庭关系结合起来，形成“家国一体”的局面。2等级森严：以分封制和宗法制为核心形成了“周王诸侯卿大夫士”的等级序列。不同等级权利和义务固定，很难逾越。3地方权力较大：分封制给予诸侯国较大的统治权力，最高统治者尚未形成中央权力的集中。4迷信色彩浓厚：王权与神权密切结合。分封制与宗法制之间的关系1西周的分封制与宗法制是互为表里、相辅相成的关系2分封制是宗法制的政治体现：周天子以嫡长子世袭，其余诸子被分封为诸侯。在诸侯领地内，诸侯仍由嫡长子继承，其余诸子接受分封，成为卿大夫。这样层层分封下去，形成森严的等级。3宗法制是分封制的内核纽带：宗法制以血缘关系为纽带，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维护了政治统治的稳定。秦朝中央集权制度的形成1建立前提：秦王嬴政发动战争，灭掉六国，结束了诸侯割据的局面，建立了统一的封建王朝。2确立标志：秦始皇统一后，确立了至高无上的皇权，建立了完备的中央和地方的行政体制。这套金字塔般统治机构的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。3突出特点(1)制度完备。丞相、御史大夫和太尉有明确的职责分工；诸卿分别掌管国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。(2)以皇权为中心。中央官员由皇帝任免，概不世袭；丞相、御史大夫和太尉三者相互牵制，军国大权完全操纵在皇帝一人之手。(3)“家天下”，家与国同治，是封建统治的重要特点。4两对矛盾：一是中央内部的矛盾，主要是皇权和相权之间的矛盾；二是中央和地方的矛盾。,中国早期政治制度1夏商政治制度的特点史料在考古中发现了大量的新石器时代的大规模祭祀活动的遗址；夏商周的王被称为“天子”；据殷墟出土的大量的甲骨文卜辞，表明当时的商朝统治者几乎是每日必卜、每事必卜。许多重要的军国大事都要由神意来决定商朝天子既是人，又是联接天人意志的神据史料记载，“巫”是早期国家中最重要的职官之一。史证史料反映出“王”借天上的“神权”来强化人间“王权”的意图，体现了王权与神权的结合。2西周的宗法制史料根据中国史籍汇编改编史证(1)史料中的“天子诸侯卿大夫士”的等级秩序，是分封制的内容，体现了中国早期政治制度等级森严。(2)史料中上下级关系是大宗和小宗的关系，嫡长子为大宗，而其余诸子为小宗，这是宗法制的内容，体现了以血缘关系为纽带。(3)史料实际反映了宗法制和分封制的内在关系，即互为表里，共同维护了西周的统治秩序。但从材料中无法得出“地方权力较大”的结论。3西周的分封制史料封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。顾炎武史证史料中的“封建”指分封制，反映出其实施的目的是拱卫王室、巩固西周统治。秦朝的中央集权制度1秦朝的官僚政治史料秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备摘自中华文明史第二卷史证史料反映了秦朝官员的任用和选拔，体现了官僚政治取代贵族政治，官吏按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央行政权力体系，为以后历代王朝的中央机构开创了模式。2君主专制主义中央集权的影响史料一 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。柳宗元封建论史料二君主政体的原则总的说来就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人君主政体、专制制度和暴政是同一概念的不同说法哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。马克思恩格斯全集(第1版)史证史料一肯定了君主专制主义中央集权制对维护国家统一的积极作用。史料二指出了君主专制主义中央集权制具有独断性，违背人性。两则史料从积极和弊端两个方面全面分析了君主专制主义中央集权制度的影响。比较分封制和郡县制材料一(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。 因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。王家范中国历史通论材料二寓封建(注：即分封)之意于郡县之中，而天下治矣。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？顾炎武顾亭林诗文集读史三步曲粗读材料一从文明史观的角度指出了周秦创制的影响。材料二顾炎武从“天下兴亡，匹夫有责”的角度评论分封制和郡县制的利弊细读材料一中画线部分“共主名义下的地方分权体制”是指西周实行分封制。画线部分“秦以后一统的君主独制格局”是指秦实行郡县制。两者的差别在于西周以血缘关系为纽带，秦形成中央垂直管理地方的制度。材料二中画线部分顾炎武认为“其专在下”在于地方权力过大，“其专在上”在于君主专制史证官僚政治取代贵族政治，郡县制度更有利于维护国家统一和中华民族的发展史料应用(1)材料一中西周和秦朝的主要制度是什么？有什么主要差别？(2)材料二中“其专在下”“其专在上”各指什么？材料中顾炎武提出了怎样的主张？答案：(1)西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治取代贵族政治。(2)地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。中华古代文明的传承【临考视窗】(1)选取材料，创设新情境，综合考查宗法制和分封制。(2)从政治民主化的角度看秦朝专制主义中央集权制度的建立、“家天下”的皇位继承制、皇权至高无上等都是很好的命题视角。高考例析(2013高考浙江文综卷)以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有()禅让制分封制世官制宗法制abc d解析：图表是指西周的分封制，故正确。分封制是宗法制在政治制度方面的体现，是按照宗法等级秩序严格进行分封的，故正确。宗法制与分封制都属于按血缘关系的亲疏来维系政治秩序，属于世卿世禄制，是一种贵族政治，故正确。禅让制是我国原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度，故排除。答案：d借题发挥巧解分封制与宗法制材料题项目宗法制分封制关键词“世卿世禄”“凝聚宗族”“血缘亲疏”“家族祖宗”“家庭关系”“嫡庶之辨”“大宗与小宗”“家族等级关系”“分封授民”“授民授疆土”“拱卫王室”“随从作战”“朝觐述职”“交纳贡赋”“等级森严”“相对独立性”实质是家族内部根据血缘的亲疏，确立的一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度。核心内容是嫡长子继承制是统治阶级内部根据宗法血缘关系，联合同姓及异姓贵族在权力和财产方面的再分配制度。核心内容是规定了周王与诸侯之间的权利和义务技巧只要材料说的是这方面的内容，都要选与宗法制相关的内容只要材料说的是这方面的内容，都要选与分封制相关的内容尝试应用1(2014湖南师大附中高考模拟)西周宗法制度的精神，可以用王国维的“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生”来说明。此处他所谓的“天”是指()a决定嫡庶身份的天命b确定继统人选的天子c辨别是非善恶的天理d表现自然主义的天道解析：本题考查宗法制的内涵。依据所学知识可知，宗法制的核心是嫡长子继承制，其大宗小宗是以嫡庶身份决定的。答案：a2“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的终止。”终止了“政治权力等级世袭”的制度是()a宗法制b皇帝制c分封制d郡县制解析：分封制形成了森严的等级，且官位世袭。而秦朝实行郡县制，郡守和县令都是由皇帝直接任免。郡县制代替分封制也就终止了“政治权力等级世袭”。答案：d3(2014长沙一中高三月考)史书记载，“夫汤以七十里之薄，兼桀之天下”；“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。这说明强大的诸侯国()a起到了拱卫王室的作用b扩展了天子的统治范围c有效抵御了外族入侵d冲击了当时的分封制度解析：考查学生信息解读和对历史阶段特征理解能力。解题时注意理解“周室衰微政由方伯”。以此说明地方诸侯实力增强，不听从周王室的号令。表明分封制开始崩溃。a、b、c三项符合分封制的初期。答案：d审题干、析选项，选择题常用解法选择题是历史高考的两大题型之一，而且分值占有相当大的比例。选择题得分的高低，对学生的成绩影响很大，它的重要性是不言而喻的。历史选择题的基本特点：一是考查的知识点覆盖面广。选择题题量大、题型多，可以从不同的角度选取不同的知识点进行命题，特别是组合型选择题保证了较广的知识覆盖面。二是对学科素养的考查全面到位，既可以考查知识与能力，也可以考查过程与方法，还可以考查情感、态度与价值观。三是答案的唯一性，保证了评分的准确性和高考的公正性。(2013高考全国新课标)点拨本题主要考查战国时期秦国加强中央集权的史实，意在考查考生阅读分析材料
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