《语言学教程》第 0 章 课前准备

1、普通语言学概论第 1 学期 第 1 讲,正式讲课前的必要介绍和准备 20 -20 学年 第一学期,郑 强 易中天,工作剪影,工作剪影,工作剪影,工作剪影,本讲的任务,课程导入 本书简介和编者简介 本教材要讲的部分、学习重点 学生学语言学，具体学什么？ 学习语言学有什么价值 ？ 语言学专业的考研问题 语言学的学习在整个学习中的地位 课程的考核 课程学习的基本要求,1. 课程导入从现代大学的学科设置说起 大学依据学科开展教学和科研。离开了学科，不可能有人才培养、科学研究和社会服务。 2011年最新修订的学位授予和人才培养学科目录规定有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学

2、、军事学、管理学和艺术学，共 13 个大学科。它们总共下属110 个一级学科。,05 文学（级别：大学科） 0501 中国语言文学 （级别：一级学科） 0502 外国语言文学 （级别：一级学科） 0503 新闻传播学 （级别：一级学科）,二级学科（俗称专业） 050201 英语语言文学 050202 俄语语言文学 050203 法语语言文学 050204 德语语言文学 050205 日语语言文学 050206 印度语言文学 050207 西班牙语语言文学 050208 阿拉伯语语言文学 050209 欧洲语言文学 050210 亚非语言文学 050211 外国语言学及应用语言学 0502X1

3、翻译学,教材简介和编者简介,本书是一部讲述西方语言学的教程，它的根基、理论框架和脉络都是西方的。 本书编者由著名语言学专家、北京大学教授胡壮麟 带领一批中青年语言学专家编纂。 本书20 多年以来一直被大多数高等院校用作英语专业的语言学教材。,配套用书,其他使用广泛的语言学教材,戴炜栋 外教社版 刘润清 外研社版,第1章：走进语言学 （李战子 编） 1.1 为什么要研究语言？ 1.2 什么是语言？ 1.3 语言的定义特征 / 基本属性 1.4 语言的起源 1.5 语言的功能 1.6 什么是语言学？ 1.7 语言学的主要分支 / 微观语言学 1.8 宏观语言学 1.9 语言学中的若干个重要的二元区

4、分,第2章：语音学和音位学 （史宝辉 编） 2.1 语音是怎样发出的？ 2.2 辅音和元音 2.3 从语音学到音位学 2.4 音位过程，音位规则和区别性特征 2.5 超音段特征,第3章：形态学（彭宣维、胡壮麟 编） 3.1 什么是语素？ 3.2 什么是词？ 3.3 词的构成1：从语素到词 3.4 词的构成2：词的变化 3.5 词组和短语,第4章：句法学（何卫、钱军、姜望琪 编） 4.1 句法关系 4.2 语法构式及其成分 4.3 句法功能 4.4 范畴 4.5 短语，小句和句子 4.6 递归性 4.7 句子之上,第5章：语义学 （姜望琪 编） 5.1 “意义”的意义 5.2 指称理论 5.3

5、意义关系 5.4 成分分析 5.5 句子意义,第6章：语言与认知 （索玉柱 编） 6.1 什么是认知？ 6.2 心理语言学 6.3 认知语言学,第7章：语言，社会与文化 （杨永林 编） 7.1 语言与文化 7.2 语言与社会 7.3 跨文化交际 7.4 总结,第8章：语用学 （姜望琪 编） 8.1 言语行为理论 8.2 会话含义理论 8.3 后格赖斯时代的发展,第9章：语言与文学 （刘世生 编） 9.1 导论 9.2 文学语言的若干普遍特征 9.3 诗歌中的语言 9.4 小说中的语言 9.5 戏剧中的语言 9.6 对文学的认知分析,第10章 语言与计算机（胡壮麟、彭宣维 编） 10.0 导论

6、10.1 计算机辅助语言学习 10.2 机器翻译 10.3 语料库语言学 10.4 以计算机为媒介的通讯,第11章：语言学与外语教学（高一虹、罗立胜、程晓堂 编） 11.1 语言学与语言教学的关系 11.2 语言学与语言学习 11.3 语言学与语言教学 11.4 语言学与教学大纲设计 11.5 对比分析与错误分析 11.6 语料库语言学和语言教学 11.7 小结,第12章：现代语言学理论与学派 （封宗信 编） 12.0 导论 12.1 布拉格学派 12.2 伦敦学派 12.3 美国结构主义 12.4 转换生成语法 12.5 修正，还是背叛？ 参考书：西方语言学流派（刘润清 著）,在语言学课程的

7、学习中，具体学什么？,1. 掌握概念 2. 了解概念之间的联系，也就是理论框架。 3. 运用理论，分析语言事实 总之，语言学课上学到的主要是关于语言内部状况的idea，是分析语言问题的角度和层次，是对语言的深层把握。毫无疑问，这些都是以具体的知识（词汇、语法和句子）为基础，但是又比具体的知识更重要。,学习语言学有什么价值 ？,语言专业的学生和工作人员对自己的专业要有理性认知和较高水准，所以必须要了解一些语言学专业知识。学习语言学的价值，具体有以下几点： 1. 增强对语言本身的理性认识和把握 2. 增强理性分析能力，让思维方式更加科学 3. 有助于外语学习和外语教学 4. 有利于提高翻译水平,语

8、言学知识的应用领域之一 翻译,以教学为中心 以学科建设为龙头 深化教学改革 提高人才培养质量,可能的答案,To take teaching as the centre. To take the discipline construction as the head of dragon. To deepen the reform of teaching. To raise the level of talent training.,1.We improve the quality of educating the students by means of attaching importance

9、 to the teaching and the discipline construction, and deepening our commitment to the teaching reform. 2. We attach importance to the teaching and discipline construction and deepen our commitment to teaching reform in order to improve the quality of educating the students. 3. By means of attaching

10、importance to the teaching and discipline construction and deepening our commitment to teaching reform, we improve the quality of educating the students.,4.We improve the quality of educating the students by means of centering on the teaching and discipline construction, and deepening our commitment

11、 to teaching reform.,从语言学角度总结的翻译规律 英语句子通常是以主谓结构为主干，以谓语动词为中心，在此基础上，借助于现在分词、过去分词、动名词、动词不定式、并列连词、从属连词、关系代词、关系副词、介词或副词等连接手段，将句子中的各个次要成分连接起来，层层搭架，呈现出由中心向外围扩展的“分岔式”结构。 汉语句子一般是通过多个动词的连用或流水句形式，按照时间先后顺序和事理推移的方式，把事情一件件交待清楚，呈现出“流水式”的结构。,Eugene Nida 在Translating Meaning中指出，英语和汉语在语言学上最重要的一个区别是形合和意合的对比。所谓形合是指句中的词

12、语之间或分句之间需要用语言形式手段（如现在分词、过去分词、动词不定式、介词、并列连词、从属连词、关系代词、关系副词等）来连接起来，以表达一定的语法意义和逻辑关系，具有“以形显意”的特点；而意合是指词语之间或分句之间不用语言形式手段连接，句中的语法意义和逻辑关系通过词语或分句的含义本身来表达，具有“以意统形”的特点。,广告翻译：土家香酱饼 原 文 中华百年名吃，正宗土家风味，香脆可口，回味无穷，每地特准经营一家。 土家香酱饼，是由二十多种调料配制而成，秘制酱料，风味独特，欢迎新老顾客品尝。,中华百年名吃，正宗土家风味，香脆可口，回味无穷;，每地特准经营一家。 Sauce Cake of Tuji

13、a Ethnic Minority is one of the famous traditional Chinese foods and representative of the genuine cuisine flavor of Tujia Ethnic Minority, which is savoury, crisp and unforgettable. Only one branch is granted the franchise in each area. Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority is one of the famous tradi

14、tional Chinese foods and representative of the genuine cuisine flavor of Tujia Ethnic Minority; it is savoury, crisp and unforgettable. Only one branch is granted the franchise in each area., As one of the famous traditional Chinese foods, Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority is possessed of the genu

15、ine cuisine flavor of Tujia Ethnic Minority, which is savoury, crisp and unforgettable. Only one branch is granted the franchise in each place. 根据英语反推或重建的汉语原文 土家香酱饼是中华百年名吃之一，体现了正宗的土家风味，它香脆可口，回味无穷;，每地特准经营一家。,土家香酱饼，是由二十多种调料配制而成，秘制酱料，风味独特;，欢迎新老顾客品尝。 Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority has a special fla

16、vor and is coated with the specially made sauce, which is made from over twenty ingredients. Regular and new customers are welcome. Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority has a special flavor because it is coated with the specially made sauce, which is made from over twenty ingredients. Regular and new

17、 customers are welcome.,根据英语反推或重建的汉语原文 土家香酱饼具有独特的风味，因为它采用了秘制酱料; 秘制酱料是由二十多种调料配制而成的。欢迎新老顾客品尝。 原文：土家香酱饼，是由二十多种调料配制而成，秘制酱料，风味独特，欢迎新老顾客品尝。,6. “某地发现了一个金矿，人们一窝蜂地涌去，然而一条大河挡住了必经之路。如果是你，你会怎么办？” 可能 “A gold mine had recently been discovered somewhere, so people all rushed to the place, but a river blocked the o

18、nly way to it. If it were you, what would you do?” 按现时顺序排列；把先发生的放前面 标准 “People all rushed to the place where a gold mine had recently been discovered, but they were blocked by a river flowing across the only way to it. What would you do if you were among them? ” 按逻辑顺序排列；把最重要的放前面,English offers a fas

19、cinating variety of words for many activities and interests. Consider the wide range of meanings that can be expressed by the various words (that) we have to describe walking, for example.,英语为它的使用者描述各种活动和嗜好提供 了丰富多彩的词汇。以描写走路为例，我们有各 种各样的词，可以表示非常丰富的意义。 - 例如，考虑一下那些被我们用来描写走路的各种各样的词所表示的丰富的意义。语序,语言学专业的考研问题

20、 050201：英语语言文学 050211：外国语言学与应用语言学,语言学的学习在整个学习中的地位,根据个人实际和需要 合理安排,本课程的考核,第1学期为考试课，第2学期为考查课 上述考试的试题为全英文，要求全英文答题 题型：填空题、名词解释、简答题,课程学习的基本要求 1. 主动预习，认真听讲；重在理解 2. 要有一个结实耐用的本做课堂笔记；课堂笔记就是我们的作业。,西方语言学研究百年,“现代语言学之父”结构主义奠基人、创始人,费迪南.德.索绪尔 (1857-1913),典型的科学学派的特点： 1.由几位魅力型科学权威担任领袖， 2.良好的研究场所， 3.足够的研究资金， 4.把握主流的研究

21、领域， 5.几位活跃的中青年科学家， 6.独特的精神文化。,尼古拉.特鲁别茨柯依 罗曼.雅克布森 （1890-1939） （1896-1982）,布拉格语言学派,伦敦语言学派,(18841942) J.R. 弗斯（1890-1960）,哥本哈根语言学派,路易斯 . 叶尔姆斯列夫 （Louis Hjelmslev）（18991965） 丹麦语言学家，哥本哈根语言学派的创始人和主要理论家。,美国结构主义暨描写主义语言学,鲍厄斯（18581942） 爱德华.萨丕尔（18841939）,转换生成语言学,Noam Chomsky（U.S.） (1928 ) 诺姆.乔姆斯基 麻省理工学院教授,系统功能语言学派,