小升初学生择校小升初政策

1、 小升初学生择校小升初政策 【编者按】小升初为大家收集整理了小升初学生择校供大家参考，希望对大家有所帮助! 刚刚目睹了北京被称为准高考的小升初激烈打拼，记者在浙江嘉善看到、听说的小升初却是另一番景象。 嘉善的小升初图 xxxx年，汪涛的孩子小升初。 孩子读的是县城最好的小学，搬家时特地未迁他的户口，为的是上户口所在地对应的学区中学嘉善一中，那里师资力量、口碑、教育质量都不错，而且，孩子读初一时，有名的几位主课教师正好轮到教初一。谁想，孩子小学毕业，遇到学区重新调整，打破原有的城镇、农村孩子分别进不同学校的格局，就近入学。孩子户口所在学区学校不再是一中，而是面向嘉善城区西片近郊农村户口学生招生的

2、实验中学(原镇属魏塘中学)。孩子升学的如意算盘，落空了。后来听说，县教育局为扶持实验中学这所薄弱学校，流动来6位骨干教师，我们就将信将疑地把孩子送进了实验中学。 现在，汪涛的孩子就要上初三了，他的想法怎样呢?两年里，我跟孩子的老师沟通，最明显的感觉就是他们非常努力。常说到原来学校口碑不好，现在生源大有改善，想争口气打个翻身仗。我们家孩子那一届的班风、学风很好，孩子的成绩和各方面表现不错。现在，我心里的石头落了地。 汪涛的话像一幅素描，将嘉善县教师资源合理配置改革的做法、家长的心态表现得惟妙惟肖。这幅小升初图与众不同之处在于，择校的是老师，而不再是学生。 流动的鲶鱼 地处长三角、接壤上海的嘉善，

3、经济发达，民众重视教育。但城乡教育资源的不均衡，曾使这里择校之风盛行，一度出现农村薄弱学校资源浪费与城镇学校严重超班额并存的状况。 xxxx年，嘉善县利用部分学校搬迁扩容和学校更名之机，首次打破城乡二元招生体制，以就近入学为原则，对县城区三个街道的17所初中、小学的学区进行合理调整，实施教师流动，从优质学校选派骨干教师到薄弱学校任教，此举，推动了师资均衡发展，增强了学校的活力。 今年暑假前，浙江省嘉兴市举行全市小学生机器人比赛。第一次参加比赛的姚庄小学拿了二等奖。这在科学课一直默默无闻的姚庄小学可真是破天荒。家长和老师们的目光，一下子集中到科学课教师吴国荣身上。 xxxx年，吴国荣自愿申请从嘉

4、善城区第二实验小学流动到地处农村的姚庄小学任教。在第二实验小学时，吴国荣是教学能手，他的科学课在嘉善是数得着的。初到姚庄小学，吴国荣最深切的感觉，就是科学课在家长和学生们的心中没有位置。他探索着，加强了实验课教学，在五年级挑选了一些学生，组织机器人兴趣小组。这激活了姚庄小学一部分孩子探索科学的活力。随着一点点的努力，科学课在姚庄小学开始绽放精彩。 泗洲小学是一所城郊结合部的城区学校。校舍新建，硬件很好。初期，大家认为它是农村校，总是千方百计把孩子转到其他优质学校。教师流动中，11名骨干教师流入泗洲小学，县教育研训中心副主任陈岳锋被选派来担任校长。两年下来，泗洲小学已经成为嘉善又一所优质学校，学区生源纷纷回流，城区其他家长也想把孩子送到家门口的这所学校。 名师与学校管理层的重点定向流动，发挥着鲶鱼效应，激发了整个教师队伍的活力。创业热情被激发了，教师队伍中职业倦怠和发展后劲不足等问题有了解决途径。原第二实验小学校