《松坊溪的冬天》教学设计

1、松坊溪的冬天教学设计 一、教学目标 ： 知识目标： 1、学会本课9个生字及由生字组成的词语。 2、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。 3、背诵课文。 能力目标： 1、培养学生有感情地朗读课文。 2、激发学生富于想象的意识。 德育目标： 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重点： 理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。 三、教学难点 ： 学习抓景物特点写具体的写作方法。 四、教具准备： 投影片、小黑板、词语卡片 五、教学时间： 3课时 第一课时 教学目标 ：初读课文内容，学习生字生词。 一、提出预习要求： 1、朗读课文带着问题朗读。 2、标出自然段。 3、用横线画出文中的字词。 4

2、、查字典： （1）查出生字音、形、义。 （2）理解词语的意思，读准字音。 （3）扩词。 5、提出本课中不懂的问题。 二、学生预习： 1、学生各自预习。 2、教师个别辅导。 三、订正词语： 1、订正生字的音、形、义。 2、读准下列生字读音： fng pú róng àn 松坊溪蒲公英绒毛溪岸 3、扩词 四、初读课文，理解内容。 1、指名读课文，思考： （1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞? （2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色? 2、分段朗读 五、作业 、 1、读课文 2、积累成语 第二课时 教学目标 ： 1、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景

3、色。 2、背诵课文。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 一、导入 新课： 二、初读课文，理解内容： 1、指名读课文。 2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。 3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。 4、读雪后松坊溪景象的段落。 三、细读课文，分段学习： 1、学习1到3自然段 （1）指名读 （2）说说这几个自然段讲了什么？ 2、学习4到5自然段 （1）指名读 找出描写雪在风中飞舞的句子。 （2）指名答，读句子 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。 （3）说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？ （4）指导朗读 学习溪石上和石桥

4、上覆盖着白雪的景象。 1、指名读有关句子。 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。 2、说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？ （形状样子特点）写他们干什么？ （1）生答 （2）教师小结抓住样子的特点，细致观察 富于想象写活了 学习石桥上覆盖白雪的景象 1、指名读 2、说说作者怎样描写的? 3、学习6、7 自然段 （1）指名读雪后松坊溪的景色有什么特点？ （2）我看见溪中映照着什么？ （3）为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？ 指导朗读 四、通读课文，整体感知

5、1、指名读全文 2、想象雪中松坊溪的美景。 3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？ 五、作业 1、背诵全文 2、预习语文实践第十一课 板书设计 松坊溪的冬天 雪花： 向柳絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子 溪石上：小牛溪中饮水、狮子睡觉、白熊准备上岸（观察想象） 雪中美景 石桥上：白玉雕刻、到处披着白雪，溪水中有一个发亮的白雪世界 第三课时 教学目标 ： 1、复习本课内容。 2、进行朗诵训练。 一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。 1、读全文配乐 2、想象画面。 二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读。 1、雪在风中飞舞。 2、溪石上覆盖着白雪。 3、石桥上覆盖着白雪。 4、溪水中有一个发亮的白雪世界。 三、读一读，写一写。 溪水溪中溪石松坊溪 映照倒映反映放映 柳絮芦絮花絮棉絮 披着披风披散披甲 四、在括号里填上恰当的词语。 （1）像( )一