福建省罗源县第一中学高中历史 美国1787年宪法教案 人民版必修1.doc
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福建省罗源县第一中学高中历史
美国1787年宪法教案
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福建省罗源县第一中学高一历史 美国1787年宪法教案 人民版必修1 第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：教学思路：历史课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。考试内容与要求：了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。学习要求：简述美国1787年宪法的主要内容与特点；分析1787年宪法对美国历史的影响以及对西方民主政治的影响；了解美国联邦制的权力结构及其相互关系；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。重点：培养学生运用史料、分析问题、得出结论的能力；通过1787年宪法的内容来分析总结美国民主政治的特点。难点：如何理解美国1787年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法，这会涉及独立之初美利坚合众国复杂交错的矛盾斗争和阶级关系，因此需要大量的材料和教师的总括引导才能使学生真正理解。同时，对美国和英国的资产阶级民主制度的比较分析，是本课的又一个难点。【教学目标】一、知识与能力结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。对比美国的总统制和英国君主立宪制在代议制度、成文法与不成文法、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。了解美国两党政治的形成及特点。二、过程与方法学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。三、情感态度和价值观1787年宪法确立了资产阶级的民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。要辩证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。【教学流程】【导入方案一】播放美国国歌星条旗永不落问：同学们，你们知道美国国歌的来历吗？答：星条旗永不落（the star-spangled banner曾译星条旗歌）诞生在巴尔的摩。据传说，巴尔的摩市东南的麦克亨利堡，曾在第二次英美战争期间作为前哨阵地抗击英军。它建在一个小半岛上，是个平面成五角星状的要塞，扼进港要道。1814年，英国舰队直扑麦克亨利堡，昼夜连续猛轰此堡。当时，有一位名叫弗朗西斯斯科特基的美国律师乘船到英舰交涉释放被扣留的美国平民。他目击了英军炮轰麦克亨利堡的经过，忧心如焚。次日早晨，当他透过战场上的硝烟看到星条旗仍在要塞上空猎猎飘扬时，感慨万分，于是激情满怀地写下了星条旗永不落这首诗。诗歌很快不胫而走，后被配上曲谱后流传全国。1931年，美国国会正式将星条旗永不落定为国歌。【导入方案二】播放：大国崛起新国新梦片段1620年，一百多名逃避宗教迫害的英国清教徒，乘坐一艘叫“五月花号”的船只，开始了前往美洲新大陆的航程。他们漂洋过海的目的，是要建立一个自由的宗教圣地。1620年11月21日，经过66天的航行，承载着欧洲文明而来的“五月花号”到达了马萨诸塞州的普利茅斯。船上的102名清教徒依照承诺，组成了普利茅斯殖民地自治团体。今天，五月花号复制船静静地停泊在普利茅斯港湾，距它不远处，有一块刻着1620字样的石头，据史学家考证，这块石头是清教徒首次登上北美大陆的标志。除了一批批怀揣好奇与梦想的清教徒，陆续来到北美大陆的，还有许多来自其他欧洲国家不同阶层、不同信仰的冒险者和从非洲贩卖来的黑人奴隶。新大陆渐渐地热闹起来。在北美阿巴拉契亚山脉东侧的大西洋沿岸，相继出现了属于大英帝国的13个殖民地。18世纪中叶，大英帝国进入扩张时期，他们先是打败了西班牙，又在北美与法国进行了七年的战争。连绵不断的战争，使大英帝国的财政入不敷出，于是决定在北美殖民地增加税收，以化解财政危机。当大英帝国自行决定增加税赋之后，殖民地抗税事件屡屡发生，矛盾开始激化，大量英军被派驻到新大陆，他们可以随意选择驻地，甚至私闯民宅，贸易被切断，殖民地议会也受到了限制。北美英属殖民地长期以来形成的社会运行传统受到空前挑战，新大陆人在何去何从的选择面前，彰显出捍卫理想、反抗压迫的斗争性格。1775年4月19日，新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道。这天，一支英国军队与北美殖民地马萨诸塞州列克星顿镇的民兵发生冲突，枪声让这场冲突上升为战争，史称“美国独立战争”。1776年7月4日，13个英属殖民地联合签署了独立宣言，宣布脱离大英帝国的统治，组成美利坚合众国。这一天，被确立为美国的独立日。在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国家的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。当北美的先民们怀着自由与民主的梦想来到新大陆后，他们日益遭受英国殖民当局的高压统治。终于有一天，他们忍无可忍，奋起反抗。投影：列克星顿镇的民兵塑像问：列克星顿广场上的民兵雕像的手中拿着什么？答：枪。问：当时北美人民持枪意味着什么？答：反抗压迫，追求自由的权利。从某种程度上说，美国之所以能够获得独立和自由，和这些拥有枪支的人们为信念挺身而出是分不开的。当时美国人的信念是什么呢？我们来认真剖析一下独立宣言。投影：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，才在人们之间成立政府大不列颠现任国王的历史，就是一部怙恶不悛、一再侵夺的历史，这一切都只有一个直接的目的，即在我们各州建立一种绝对专制的统治。独立宣言问：独立宣言所说的建立政府的目的应该是什么？答：保护生命权、自由权和追求幸福的权利。问：在当时，这些权利受到了什么政府的剥夺？答：英国殖民政府。对于北美人民来讲，英国的殖民统治是高压统治，是暴政。这种暴政使美国人对政府的权力产生什么态度？答：会带来恐惧和不安。说得不错。人民对于政府的权力过大，会产生心理上的恐惧。（板书）一、探源美国宪法独立战争摆脱英国暴政（对专制政府的恐惧）正是基于对政府的不信任，在独立战争胜利后，美国人民构建了一个“奇怪”的政府。投影：邦联条例规定：各州保留它们的主权、自由和独立；邦联无权向各州征税和管理各州的贸易；邦联只设国会作为中央权力机构。邦联未设行政首脑和司法长官，也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。这是一个奇怪的政府，军队只有区区七百人，没有税收，没有钱，更没有权威。美国人为什么要建立这样一个虚弱的中央政府？答：害怕强大的政府会滥用手中的权力，损害人民的权利。问：这样的政府，会给美国的发展带来什么样的问题？答：说得非常好！一方面，是政府无力维持社会的稳定，社会动荡；另一方面，政府无权向各州征税和管理贸易，不利于统一市场形成。美国没有形成一个统一的市场，各州都有自己的关税壁垒。总之，美国的发展受到了阻碍。美国人希望如何解决这一问题？投影：领导独立战争的英雄、大陆军总司令华盛顿就清醒地认识到美国面临的窘境。投影：“我们就会变成一个多头怪物，一种异质体，永远不会也不能步调一致。”“我们要么在一个首脑的领导下组成联邦，要么成为互相钳制不已的13个独立的主权国家。13个主权国家，你斗我，我斗你，又一块同邦联首脑斗，必然会很快同归于尽。”“如果政府无力制止骚乱，人们的生命、自由或财产还有什么保障呢？华盛顿既然要加强中央集权，同学们想一想：在中国古代，中央集权的加强往往跟什么联系在一起？答：君主专制的强化。那么，美国能不能通过建立君主专制政体来加强中央集权呢？其实，当时的确有一批人主张在美国建立君主专制。投影：1782年春，一个名叫刘易斯尼古拉的上校受军官们的委托，给华盛顿写了一封要他出马担任“国王”的劝进书。结果遭到华盛顿的坚决拒绝，他回信说：“这封信包含着可能降临到我国头上的最大的危害。”问：华盛顿认为的“最大的危害”是什么？答：导致专制独裁的出现。（板书）一、探源美国宪法独立战争摆脱英国暴政（对专制政府的恐惧）邦联体制加剧美国动荡（对社会秩序的向往）大家有没有注意到美国人当时心里很矛盾：一方面，心理上对权力不信任；另一方面，现实中又有集权的需要。如何加强政府的权力、维护社会秩序的稳定，同时又不至于侵犯到个人的权利自由呢？解决的思路应该是有限集权。为此，美国人准备制定一部新宪法。投影：在宣布独立11年后的1787年，来自各州的代表终于在费城坐在了一起。参加的55名代表几乎包括了所有的开国元勋，在华盛顿的主持下，制宪会议一共开了116天，这是美国历史上最长的一次会议，最终才形成了1787年的宪法草案。1787年的费城制宪会议开得并不顺利。会议过程中充满了唇枪舌剑，许多人最初的意见都被改得面目全非。会议每天都在争吵中度过，当时已经80多岁的富兰克林对此忧心忡忡，专门请了个牧师，每天开会之前让全体代表先做祷告，祈求全能的上帝保佑他们的会议能顺利进行。为什么这次制宪会议进行得如此艰难？就是因为当时不同的利益集团有不同的考虑。当时的美国有哪些利益群体呢？请同学们观察课本第123页的1783年的美国图。问：中部的弗吉尼亚和特拉华州有什么不同？答：一大一小。大州和小州的利益就不尽相同。美国当时是一个南北走向的国家，南方种植园经济盛行，而北方资本主义工商业发达，南方种植园主和北方工商业资本家的利益也不同。当时的美国，既有人民群众，也有上层精英，他们之间的利益也不同。那么，不同的利益群体之间有矛盾、有冲突，怎么办？是小州服从大州？或是人民大众服从少数上层精英？是少数服从多数？这些问题考验着费城制宪会议代表们的智慧。作为回答，他们经过几个月的激烈辩论，终于制定了1787年美国宪法。（板书）二、解析美国宪法我们不妨对美国宪法的相关条款做个深入的分析，看看美国人是如何解决上述矛盾、冲突、争论的。美国国会由众议院和参议院组成。投影：众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成众议员人数及直接税税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配合众国的参议院由每州的州议会选举两名参议员组成之，参议员的任期为六年，每名参议员有一票表决权。1787年美国宪法名额产生来源任期众议员参议员名额产生来源任期众议员按人口比例分配人民选举产生两年参议员每州两名州议会推选六年同样是议员，为什么名额分配不一样？我们举个例子：刚才说到了大州和小州，弗吉尼亚是个大州，如果按人口比例进行选举的话，弗吉尼亚可以选出16个众议院议员；而特拉华州是个小州，只能选出一个。由这个例子我们可以看出，众议院议员名额的分配对谁有利？答：大州。问：那么，小州的利益怎么办？答：参议员每州两名，这样就能兼顾小州利益。我们再来分析议员的产生，为什么他们的产生也不同呢？众议员是怎么产生的？答：人民选举产生的。问：这意味着他们要代表谁的利益？答：代表选民的利益。参议员是由州议会推举出来的，什么样的人容易被推选出来呢？答：名人、上层人物。对！这样一来，人民大众和社会精英的利益就得以平衡。我们再来分析议员的任期。众议员和参议员任期长短不一，众议员两年，而参议员六年。为什么会这样呢？众议员流动性比较大，两年一改选，可以让更多的人进入国会，代表更多的利益团体说话；参议员六年，利于保持政策的相对稳定。这样的制度设计，实现了政策的流动性与稳定性的平衡。（板书）一、探源美国宪法独立战争摆脱英国暴政（对专制政府的恐惧）邦联体制加剧美国动荡（对社会秩序的向往）二、解析美国宪法多元利益相互妥协由以上分析可以看出，美国宪法体现了各种利益的相互妥协。这种妥协，是伟大的政治智慧！但是，美国人始终放心不下的是政府的权力。为了防止专制，美国宪法中成功实践了一项影响深远的原则三权分立原则，按分权与制衡原则将联邦政府分为行政、立法、司法三个相对独立的部门。投影：行政权归总统：他是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令；总统由选民间接选出，所以总统不对国会负责；有权任命政府官员，但要经国会同意；总统可以对国会通过的法律实行否决权。美国总统强大的权力使联邦的行政权保持强有力的地位，这是美国政治制度的一种特点，故称总统制共和制。美国总统是全世界最有权力的职位之一，他的权力由宪法赋予。投影：国家立法权归国会：国会由参议院和众议院两院组成，参议员由各州议会产生，众议员由选民直接选出；法律需经国会两院通过，总统批准，方可生效；国会的立法被总统否决后，国会在复议之后若以2/3以上再次通过该法时，即为有效；众议院可对违法的总统提出弹劾并交由参议院审议。最高司法权归联邦法院：大法官由总统任命，但需经参议院同意；他们除非犯罪，终身任职；它对于在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权；后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条约的权力，可审查国会通过的法律是否违宪。请同学们记住三个部门各自行使的权力，接下来我们用几个案例来体验美国三权的权限及相互之间的关系。【案例辨析】某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论文，作了如下的表述。请你指出文中错误之处。18世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，没经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。后该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的“增加个人所得税”的立法草案，国会不服，经国会再次讨论，最后以2/3以上的总人数通过。总统很不高兴，再次行使否决权并宣布解散国会，却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的，该总统十分郁闷【角色体验】全班分成四组：总统组、参议院组、众议院组、联邦法院组，要求同学们记住并扮演好自己的角色，看哪一组做得最好。案例一：关于黑人选票的提案1803年，当时的总统是杰斐逊，首席大法官是约翰马歇尔。在一次国会会议上，一个经常争论的话题再次被几位议员提起并形成议案：各州众议员名额分配时，黑人以3/5计人数，太不公平，怎么说也得五个当四个。该议案如果要成为法律，按照宪法规定的立法程序，要怎样运作？请模拟。引导学生模拟：先提交“国会”投票表决（可以举手的方式代替），“总统”批准或否决；“总统”若否决将议案退回“国会”再议，若“国会”议员以2/3的多数通过后，便可生效；但前提是不能违宪，显然例子中的“议案”在当时是违宪的；由“联邦法院组”的代表宣布该议案违反宪法，因而无效。案例二：关于大法官的产生及与另外两权之间的关系2005年9月3日，七朝美国联邦最高法院首席大法官威廉伦奎斯特因患甲状腺癌在弗吉尼亚的家中去世。谁能有幸成为新的大法官？接下去会发生什么？引导学生模拟：“总统”提名，“参议院”投票表决（举手的方式代替）；参议院通过后，“联邦法院组”选出一名代表回答问题。注意：众议院没有表决权问：请问大法官，你的任期多长？答：终身。问：这样规定有什么好处？答：保证司法独立，一个独立的司法部门能够更好地行使其对另外两个民选政府部门的监督权。通过刚才的活动，我想同学们一定感受到了美国的三权分立是三者之间制约和平衡，防止任何一权独大局面的出现。（板书）一、探源美国宪法独立战争摆脱英国暴政（对专制政府的恐惧）邦联体制加剧美国动荡（对社会秩序的向往）二、解析美国宪法多元利益相互妥协权力的制约与平衡虽然有制约与平衡，但是美国人还是不能放心，他们又在宪法中为政府的权力增添了新的枷锁。投影：本宪法及依本宪法所制定之合众国法律皆为全国之最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。州政府的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任命州长或州级官员。1787年美国宪法问：根据宪法，州政府拥有什么权力和义务？答：权力：自行选举州政府的官员；义务：受宪法的约束。各州有了相对独立性，从而也就有了政治生活的积极性。而且，州权和联邦权力的制约，使人民权利又多了一道屏障。（板书）一、探源美国宪法独立战争摆脱英国暴政（对专制政府的恐惧）邦联体制加剧美国动荡（对社会秩序的向往）二、解析美国宪法多元利益相互妥协权力的制约与平衡联邦权与州权的平衡利益平衡利益，权力制衡权力。由此可见，美国宪法的核心原则之一就是制衡。后来，随着民主实践的积累，制衡原则有了新的延伸和发展，出现了两党政治。投影：美国两党漫画问：两党“四年大战一场”，“战”的是什么？“两年小战一次”，“战”的又是什么？答：两党“四年大战一场”，争夺的是总统的位置。“两年小战一次”，争夺的是众议院的多数席位。同学们知道为什么美国民主与共和两党分别把驴子与大象作为代表动物吗？投影：“驴象大战”源于讽刺漫画美国民主与共和两党分别把驴子与大象作为代表动物，这两个象征与政治漫画家纳斯特的讽刺漫画有着很大的关连。1870年，漫画家纳斯特在“harpers”周刊中，以驴子讽刺当时的民主党人，结果使人们对“民主党即等同驴子”的想法更加根深蒂固。在1880年，民主党在总统选举中开始以驴子作为党的代表动物。1874年，纳斯特在“harpers”周刊一幅漫画中，以大象代表共和党，最后共和党也开始以大象作为代表动物。虽然驴子被视为笨头笨脑的动物，但民主党人则认为，驴子其实是既聪明又具有勇气的动物。而被民主党讥为大而不当、华而不实、保守愚昧的大象，在共和党人的心中，却代表了尊严、力量、智能。美国两党制的关键在于轮流执政，任何一党如果犯了错误，那么人民可以选择另外一个政党。人民多了选择的空间；而执政党为了保住执政地位，也会一定程度上多听取民众的声音。也就是说，两党之间也形成了相互制约、保持平衡的关系。（板书）一、探源美国宪法二、解析美国宪法多元利益相互妥协权力的制约与平衡联邦权与州权的平衡制衡原则的延伸：两党政治投影：1787年宪法原稿这是世界上第一部成文宪法，1787年制定时，有序言和文本七条，全文不过7000余字，美国官方文件自称其为“简单明了又富于弹性”。刚才在进行角色体验的时候，有同学提到美国宪法如何进行修改的问题。美国跟许多国家不同，宪法是通过修正案的方式进行修改，但修正案并不对宪法本身进行任何修改，而是作为宪法的附加条款。早在美国联邦宪法起草之初，开国先贤们就清楚地意识到，无论宪法制定得多么完备，随着国家的发展和时代的变迁，宪法必然需要不断加以修正补充；但他们同时认为，宪法的修正不宜过于频繁。为了维持这两者之间的平衡，美国的开国先贤们设计了一套启动修宪的双重程序，也就是说，修正宪法的程序可以由国会发起，也可以由各州发起。美国宪法第五章就特别规定了修正美国宪法的程序。如果是由国会发起修宪，必须由国会参众两院至少三分之二多数议员提出宪法修正案，也就是说，宪法修正案必须得到至少290名众议员和至少67名参议员的支持。假如在州一级发起修宪，则必须由至少三分之二的州议会要求国会召开修宪会议。到目前为止，美国宪法的历次修正都是通过第一种方式启动的。宪法修正案在正式成为法律之前，还要经过批准的程序。修正案在国会或者修宪会议上获得通过之后，必须获得四分之三的州，也就是37个州的议会批准，才能生效。自从头十个宪法修正案，也就是权利法案1789年获得批准之后，前后有一万多个宪法修正案曾被提交到国会，其中绝大多数都没有进入送交各州议会批准的程序。迄今为止的最后一条修正案即1992年通过的第27条修正案。这次被某些人称为奇迹的费城会议，这部被奉为神圣的资产阶级宪法，同样存在着缺点和不足。它是什么呢？我们来看一段材料。投影：众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成众议员人数及直接税税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配，此项人口数目的计算法，应在全体自由人民包括订有契约的短期仆役，但不包括未被课税的印第安人数目之外，再加上所有其他人口之五分之三。1787年美国宪法问：大家想想，宪法中提到的“其他人口”应该指的是什么？答：黑人奴隶。问：黑人奴隶为什么要按五分之三计算人口？这样计算对谁有利？答：对白人有利。问：具体的讲，白人指的是哪部分人？答：白人奴隶主。问：选举时黑人奴隶按五分之三计算，是否意味着黑人的地位比印第安人高？答：不是，他们没有选举权。说得非常好！南方种植园主尽管不愿给黑奴平等的公民地位，但是却不愿失去在众议院选举中的人数优势。要知道，像南卡罗来纳州，黑人人口高达70，而北方资产阶级也为了国家的统一，愿意与南方种植园主达成妥协，在计算人口时以五分之三算。（板书）一、探源美国宪法二、解析美国宪法多元利益相互妥协权力的制约与平衡联邦权与州权的平衡制衡原则的延伸：两党政治美国宪法的黑暗角落：种族歧视下面我们看两段材料。投影：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”独立宣言我梦想着，有那么一天，我的四个孩子，能够生活在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来判断他们的价值的国度里。马丁路德金：我有一个梦想（1963年）某种程度上，美国宪法并没有完全体现出独立宣言所追求的目标。而在宪法通过将近200年之后的20世纪60年代，马丁路德金还在带领黑人为争取民主权利而斗争。正是由于人民群众的坚持，黑人、印第安人等有色人种才争取到了应有的民主权利，才有了美国历史上的第一位黑人总统奥巴马。即便如此，美国宪法离“人人生而平等”的梦想还有差距。投影：美国选民的资格限制可见，民主政治的发展是一个长期、艰巨的过程。美国是这样，我们中国也是如此。回顾我们今天所学内容，基于对暴政的恐惧、对现实的需要，美国人经过充分的斗争和妥协，深思熟虑，设计出一整套非常复杂的、以“制约与平衡”为核心的政治制度。这种制约与平衡，由于兼顾了各种利益集团的需要，防范了政府权力的滥用，从而保证了美国宪法的生命力。美国宪法一直延续了二百多年，被称为“活着的宪法”。虽然美国宪法有一定的问题，但它见证了美国的崛起，促进了美国政治文明的发展。投影：北美可以说是英国的“儿子”，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。思路：一、确立比较项二、归纳异同比较项比较项如：背景、内容（国家元首、元首产生方式、任期、权利；政府首脑、政府产生、政府与议会关系、国家权力中心）、本质、作用美国总统制和英国君主立宪制的异同相同点：（本质）都是资本主义政体；（核心特征）代议制民主；（背景）都是资产阶级革命的产物。不同点：项目美国总统制英国君主立宪制国家元首总统国王国家元首产生方式选民间接选举世袭有无任期任期制终身制有无实权掌握实权“统而不治”虚君政府首脑总统首相政府产生方式总统任命议会产生政府与议会关系以总统为首的政府与国会（参众两院）是制约与平衡关系以首相为首的内阁是由议会中获得多数席位的政党组建，对议会负责国家权力中心总统议会第二部分：反思与点评【课后反思】2009年新高一使用的是2009年6月第4版的人民版教材，具体到专题七学习内容二“美国1787年宪法”，新版与三年前使用的旧版（2005年6月第2版）相比，主要的变化有：第一目“年轻美国的窘境”中，旧版表述为“强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法，这在美国统治集团内部已经达成共识”，新版表述为“强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法，已经成为美国进一步发展的迫切要求”。第二目“制约权力、平衡利益的宪法”中，关于参议员的选举，旧版表述为“每年改选其中的1/3”，新版表述为“每两年改选其中的1/3”，旧版表述错误，新版正确。人民版与岳麓版（2004年8月第一版，2009年7月第3版第3次印刷）教材相比，共同的知识点有：美国1787年宪法制定的背景、主要内容；两党制。本课教学设计参考了张轩老师的1787年美国宪法（人教版必修第8课，中学历史教学参考2008年第十期）和何源才老师的美国1787年宪法（高中历史新课程教学设计与评析。关于美国宪法的内容，授课时着重突出了权力的“制约与平衡”，通过一个“案例辨析”和两个“角色体验”活动让学生更好地体验这点，还把两党制的内容作为制衡原则的延伸。在进行“角色体验”案例一的活动过程中，有学生提到美国宪法如何进行修改的问题。这一点倒是在备课时没有考虑到的，只知道美国是通过宪法修正案的形式修宪，但是修宪需要什么条件和程序？所以课后马上搜索了美国修宪的程序与条件，告诉学生，让学生体会美国宪法既能长期保持稳定，又能与时俱进的优点。在讲述两党政治时，主要突出了两党轮流执政，形成了相互制约、保持平衡的关系，有利于美国民主的发展。不出所料，有学生问道既然两党制有优点，中国为什么不实行两党或多党制的问题。作为老师，当然可以把这个问题推给政治老师，或者按照以前的传统讲两党其实都代表资产阶级利益云云。不过总觉得这个问题需要有新的思路来解决，既要肯定美国两党制的积极作用，又要能解释中国与美国政治制度的差异（当然要简明扼要，同时要避免上成政治课），目前暂时还没有什么好的办法，需要继续摸索。不过作为弥补，可以在讲美国黑人争取民主权利的过程后顺带一提：美国今天的民主仍然有局限性（通过“美国选民的资格限制”图），美国人民为了争取民主奋斗了两百多年，相信我们国家的民主化过程不需要这么长时间，诸如此类，向学生传达正面的信息。由于本课的内容较多，活动也较多，需要一节多的课时才能完成教学任务，所以准备把学习内容三“民主政治的扩展”压缩到一课时以内。第三部分：相关资料【练习与测验】课本第123页“学习思考”答：美国成立之初建立的是邦联制度，这种体制只是把北美十三个州
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