高中生物 《2.2植物细胞工程》教案二 新人教版选修3

1、教学目标：2.2植物细胞工程教案二1、知识与技能：1.简述植物细胞培养。2.举例说出植物细胞工程的实际应用。2、过程与方法：1.理解和掌握植物细胞培养的操作过程。2.通过联系生产生活实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。3、情感态度价值观：1.关注植物细胞工程的发展。教学重点：1.简述植物细胞培养。2.举例说出植物细胞工程的实际应用。教学难点：1.简述植物细胞培养。2.举例说出植物细胞工程的实际应用。教学方法：讲述、引导、启发、讨论、探究教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。1.什么是植物细胞培养？2.植物细

2、胞培养与植物组织培养有哪些不同点？3.植物细胞培养基主要包含哪些成分？4.植物细胞培养有哪几种类型？5.液体培养植物细胞的过程包括哪些步骤？6.植物细胞培养在实践上有哪些应用？学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。课中：二、根据学生预习的情况，研习教材。1. 植物细胞的培养（1）讲述：高效抗癌的药物紫杉醇，虽然能造福人类，但却为濒危的红豆杉带来一场灭顶之灾。（2）组织学生讨论：以“我们能否利用植物组织培养技术大量生产紫杉醇，从而拯救红豆杉”为题，组织学生展开讨论，说出植物组织培养技术在节约资源、保护环境方面的重要意义。2.植物组培技术的应用关于植物组培技术的应用，在录像及

3、必修课教材中均有介绍，在课堂教学时只有对学生容易忽略的问题予以点拨即可。例如：生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂时进行的是大规模的细胞培养而非组织培养，前者只需培养至愈伤组织即可，后者则需诱导产生完整的植物体。另外，还可以鼓励学生就制造“人工种子”时，在胚状体和人工种皮之间添加何种胚乳成分展开设计，为学生创造广泛、自由的思维空间，培养学生多方向、多角度、多层次的发散思维能力。三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。1.下列关于植物细胞的说法中，错误的是（ ）A植物细胞培养形成的是植物愈伤组织B植物细胞培养不需要经过脱分化和再分化C植物细胞培养的方法是悬浮培养D植物细胞培养获得的是细胞次生代

4、谢产物2.下列各项产品中，不是由植物细胞培养形成的是（ ）A螺旋藻 B天然色素、香精C人参皂苷 D胰岛素3.下列关于植物细胞培养技术与微生物发酵技术是说法中，正确的是（ ）A植物细胞培养技术与微生物发酵技术是完全不同的两种生产技术B植物细胞培养技术必须在有氧的环境中进行，而微生物发酵技术不一定需要氧气C植物细胞培养并不需要连续培养D植物细胞培养需要提供光照的条件4.能刺激愈伤组织形成的诱导剂是（ ）A细胞分裂素和生长素 B赤霉素C生长素和赤霉素 D细胞分裂素和乙烯学生进入情境。学生分小组展开讨论，说出植物组织培养技术在节约资源、保护环境方面的重要意义。学生通过举例区分植物细胞培养和组织培养，搞

5、清两者的区别。学生就制造“人工种子”时，在胚状体和人工种皮之间添加何种胚乳成分展开设计。学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。课后：四、布置课后作业。1.下列各项中，属于红豆杉细胞的次生代谢产物的是（ ）A氨基酸 B紫杉醇C多糖 D维生素2.为植物细胞培养主要提供碳源的是（ ）A葡萄糖 B蛋白质水解产物C淀粉 D二氧化碳3.椰子汁中植物细胞培养成分中属于（ ）A碳源 B有机碳源C植物激素 D有机复合物学生课后认真完成。学生自我小结。板书设计2.2植物的细胞工程1.植物细胞培养2.植物组培的应用教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）高 二 年级第

6、二学期 生物 学科 总第 7 课时导学案 课题 第二章 细胞工程 第二节 植物细胞工程（第二课时） 使用时间： 主备人： 方娟 一、学习目标： 1.简述植物细胞培养。2.举例说出植物细胞工程的实际应用。二、知识构成： 1.什么是植物细胞培养？2.植物细胞培养与植物组织培养有哪些不同点？3.植物细胞培养基主要包含哪些成分？4.植物细胞培养有哪几种类型？5.液体培养植物细胞的过程包括哪些步骤？6.植物细胞培养在实践上有哪些应用？三、学法和自检：1.将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（ ）A具有完整细胞核的细胞 B一定的营养物质和植物激素C处于离体状态 D导入指定基因2.下列各项中

7、，能够为植物细胞培养提供有机氮源的是（ ）A硝酸盐 B铵盐 C蛋白质 D蛋白质的水解产物3.（多选）植物细胞培养常用的激素是（ ）A生长素 B赤霉素C乙烯 D细胞分裂素4.（多选）下列关于植物细胞培养的有关说法中，正确的是（ ）A根据细胞培养的对象不同，植物细胞培养分为单细胞培养和多细胞培养B根据细胞培养的对象不同，植物细胞培养分为单细胞培养、单倍体培养和原生质体培养C根据细胞培养基的不同，植物细胞培养分为液体培养、半固体培养和固体培养D大规模的细胞培养可以采用液体培养基在生物反应器内的发酵培养5.下列组合中，可以成为植物细胞培养条件的一组是（ ） CO2 有机物 生长素 细胞分裂素 水 矿质

8、元素A B C D 6.（多选）通过对细胞的驯化和筛选，获得的生产用的细胞系的特点是（ ）A次生代谢产物含量高 B初生代谢产物含量高C细胞的性状稳定 D生长迅速课题 第二章 细胞工程 第二节 植物细胞工程（第二课时） 四、达标检测1.下列关于植物细胞的说法中，错误的是（ ）A植物细胞培养形成的是植物愈伤组织B植物细胞培养不需要经过脱分化和再分化C植物细胞培养的方法是悬浮培养D植物细胞培养获得的是细胞次生代谢产物2.下列各项产品中，不是由植物细胞培养形成的是（ ）A螺旋藻 B天然色素、香精C人参皂苷 D胰岛素3.下列关于植物细胞培养技术与微生物发酵技术是说法中，正确的是（ ）A植物细胞培养技术与

9、微生物发酵技术是完全不同的两种生产技术B植物细胞培养技术必须在有氧的环境中进行，而微生物发酵技术不一定需要氧气C植物细胞培养并不需要连续培养D植物细胞培养需要提供光照的条件4.能刺激愈伤组织形成的诱导剂是（ ）A细胞分裂素和生长素 B赤霉素C生长素和赤霉素 D细胞分裂素和乙烯五、学习小结和课外作业：1、学习小结：2、上本作业：简述植物细胞培养的过程。3、课本或资料选题：课本46页“评价指南”。4、补充练习：A 1.下列各项中，属于红豆杉细胞的次生代谢产物的是（ ）A氨基酸 B紫杉醇C多糖 D维生素2.为植物细胞培养主要提供碳源的是（ ）A葡萄糖 B蛋白质水解产物C淀粉 D二氧化碳3.椰子汁中植物细胞培养成分中属于（ ）A碳源 B有机碳源C植物激素 D有机复合物B 4.金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，从而降低了