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文档简介

1、,第 3 单元 长方体和正方体,第 1 课时 长方体的认识,一、创设情境，引入课题,由线段围成的平面图形,一、创设情境，引入课题,长方体,一、创设情境，引入课题,长方体,顶点：棱和棱的交点,棱：面和面相交的线段,面,二、探索实践,拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下页的表中。,（1）长方体有 个面。 （2）每个面是什么形状的？ （3）哪些面是完全相同的？,6,（4）长方体有 条棱。 （5）哪些棱长度相等？ （6）长方体有 个顶点。,长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形,上面和下面相同 前面和后面相同 左面和右面相同,12,相对的4条棱长度相等。,8,长方体一般是由6个长方形（

2、特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。,1,观察并测量。,（1）要知道长方体的12条棱的长度，只需要测量哪几条棱就可以了？ 我们把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别是叫做长方体的长、宽、高。 习惯上，长方体的位置固定以后，我们把底面中较长的棱叫长，较短的棱叫做宽，和底面垂直的棱叫做高。,长,宽,高,2,认识长方体的直观图。,（1）请学生拿出长方体学具，放在桌面上观察，最多能看到它的几个面？ 三个面 （2）怎样把长方体画在纸上或黑板上。,3,儿 歌,长方体立体形，8底6面12棱； 棱分长、宽、高，每组4条要记好； 6个面对着放，对应面

3、都一样。,三、巩固练习,1、 判断。,（1）长方体有6个面，12条棱，8个顶点。（ ） （2）长方体的六个面一定是长方形。 （ ） （3）长方体有6个面,每个面有4条棱，共四六二十 四条棱。 （ ） （4）一个长方体,它有两个面是正方形，那么它 有四个面面积相等。 （ ）,2、为了迎接“六一”儿童节，学校要工人叔叔把艺术楼的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知艺术楼的长90米，宽60米，高20米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？,902+602+204 =180+120+80 =300+80 =380（米） 答：工人叔叔至少需要380米的彩灯线。,四、课堂小结,长方体的特征：长方体是由六个长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形）围

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