苏教版三年级上册数学《8.1 两、三位数乘一位数》教学课件

1、第八单元 期末复习,1 两、三位数乘一位数,学习目标,2.运用乘法的数量关系解决相关的实际问题，提高解决问题的能力。,1.通过复习，进一步提高乘法计算的正确率和速度，加强对乘法算法、算理的认识，提高计算能力。,3.体会数学与生活的联系。,复习导入,1.直接写得数。,243 513 324 680 650 9006,72,0,65,300,128,5400,复习导入,2.笔算下面各题。,321,2 1, 3,3,6,=63,4192,1 9 2, 4,8,6,7,=768,3,探究新知,在这学期中，你学习了哪些乘法的知识？,学习了整十、整百数乘一位数的口算。,3002,3个百乘2得6个百，就是6

2、00。,600,805,8个十乘5得40个十，就是400。,400,探究新知,学习了两、三位数乘一位数的笔算。,4 272=,2 7 2, 4,8,8,0,1088,2,1,计算时用一位数依次乘两、三位数的个位、十位,乘积满几十就向前一位进几。,典题精讲,1.口算下面各题。,605= 321= 156= 6005= 324= 516=,300,3000,63,72,90,80,口算时要注意乘法口诀的运用，在计算时要注意进位及末尾的0。,典题精讲,2.笔算下面各题。,8467 8406 8460,4 6 7, 8,6,3,3,5,5,4 0 6, 8,8,4,3,4,4 6 0, 8,8,6,3

3、,4,7,3736,2,3248,0,3680,在计算时要注意进位的数要加上，乘数中间、末尾有0的时候要注意0与任何数相乘都等于0。,典题精讲,3.小红、小丽和小华星期天上午去茶场采茶，平均每人采茶450克。她们一共采茶多少克？,答：她们一共采茶1350克。,3人采茶，每人采450克，就是采了3个450，用乘法计算。,45031350（克）,易错提醒,3 6 8, 4,2,7,错误解答,2,1,错解分析：,个位满30向十位进3，十位满20向百位进2，在百位上没有加上十位进的2。,易错提醒,易错提醒,3 6 8, 4,2,7,错误解答,2,3 6 8, 4,2,7,4,3,2,正确解答,1,1,

4、学以致用,421= 950= 432= 612= 406= 415= 5008= 143= 162= 184= 235= 7009=,1.直接写得数。,我是这样想的。,84,72,4000,72,450,240,42,70,86,60,32,6300,口算421时，先算4乘20得80，再算4乘1得4，80加4得84；计算612时，注意6乘2得12，要向十位进1；计算5008时，要注意5乘8得40，后面还要再加2个0。,学以致用,2.笔算。,684 983 1456 3207,8 4, 6,4,0,5,2,9 8, 3,4,9,2,2,1 4 5, 6,0,7,8,3,2,3 2 0, 7,4,

5、2,2,1,0,504,294,870,2240,笔算乘法时，一般将一位数写在竖式的下面，计算时从个位乘起，积要与乘数的数位对齐，计算时要注意进位的数要加上去。,学以致用,3.有4行树苗，每行28棵。已经浇了38棵。剩下多少棵没有浇？,我是这样想的。,根据“4行树苗”“每行28棵”，树苗有4个28，可以先求出一共有多少棵树苗。,学以致用,3.有4行树苗，每行28棵。已经浇了38棵。剩下多少棵没有浇？,答：剩下24棵没有浇。,284112（棵） 1123874（棵）,学以致用,4.李红家离学校大约690米，每天李红从家到学校往返两次，李红每天一共要走多少米？,我是这样想的。,“往返两次”，李红就

6、走了4个从家到学校的距离，也就是4个690。,学以致用,4.李红家离学校大约690米，每天李红从家到学校往返两次，李红每天一共要走多少米？,69042760（米）,答：李红每天一共要走2760米。,学以致用,5. 今年小明5岁，爸爸35岁，明年爸爸的年龄是小明的几倍？,我是这样想的。,根据题意可知，明年爸爸36岁，小明6岁。,学以致用,5. 今年小明5岁，爸爸35岁，明年爸爸的年龄是小明的几倍？,35136（岁）,516（岁）,3666,注意：单位名称不可以写“倍”。,答：明年爸爸的年龄是小明的6倍。,课堂小结,2. 根据题目中的条件，分清有几个几，再列出相应的算式解答。,1.计算乘法时，乘法口诀要熟练，从个位起，乘积满几十就向前一位进几，0与任何数相乘都等于0。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生