九年级语文上册 17《智取生辰纲》课件 新人教版.ppt

1、智取生辰纲,施耐庵,水浒传,智取生辰纲学习目标： 知识目标 1.了解古代白话，认识词义的古今差异的差别。 2.了解施耐庵与水浒传 能力目标： 1.把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养学生阅读古典名著的兴趣。 2.品味细致入微的人物描写，把握杨志的个性特征，学习作者写人手法。 3.赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。 德育目标：做事要有头脑，忌心浮气躁，学做说话有分寸、做事有谋略的人 教学重点： 1.鉴赏小说故事情节，分析课文是如何体现智取的。 2.把握杨志的思想性格特征，分析其失败的原意。 教学难点：鉴赏小说中逼真简练的环境描写，体会其表达作用。,施耐庵,元末明初小说家，曾中进士，

2、做过官，后弃官回家，从事著述。他博古通今，才气横溢，举凡群经朱子，词章诗歌，天文，地理，医卜，星相，一切技术无不精通。曾设馆授徒，从学者甚众，尝取梁山泊故事，著成水浒一百二十回,文笔精工,状物肖妙, 风行遐迩。书后辗转流入禁中,太祖见而恶之,曰“此倡乱之书。是人心中定有逆谋。不除之必贻大患”。密令吏捕之,兵至日,耐庵先已遁去,莫知所终。,水浒传是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后

3、以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。,“不读水浒，不知天下之奇。”,金圣叹,六才子书：离骚、庄子、 史记、少陵集、 西厢记、水浒传,第一课时 教学要点： 1.理清故事情节，分析课文是如何体现智取的。 2.变换角度，改编故事，体会原故事构思的巧妙。,预习检查 1初读课文，查出不认识的字，并给下列加点的字注音 趱行(zn ) 着意(zhu) 嗔怒(chn ) 朴刀(p) 怄气(u ) 相觑(q) 聒噪(gu ) 兀自(w ) 2再读课文，结合注释理解内容。特别注意许多词的古今词义已经发生了变

4、化。读完后，试分析下列加点词语古今意义的差异。 （1）你理会得甚么！到来只顾吃嘴！ 文中意思：明白,懂得 ，今义理睬 。 （2）那计较都是吴用主张。 文中意思：计策 ，今义算计,筹划 。 （3）那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃。 文中意思：索性,干脆 ，今义任意,马虎,随便. 。,（4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。 文中意思：嘴里嘘气 ，今义： 夸大地说自己或别人的优点 。 （5）这厮不值得便骂人。 文中意思：有必要 ，今义作某事有意义 （6）连累我们也吃你说几声。 文中意思：被 ，今义 吃东西 3填空智取生辰纲节选自水浒 ，作者是元 末明 初的施耐庵 节选的部分是写杨志

5、受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晃盖 、吴用 等夺取的经过。,天暗星青面兽,杨志，在梁山好汉中排名第十七位. 杨志是杨老令公杨家将的后代，“三代将门之后”,本来是殿帅府制使，“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他,为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途

6、中病故. “失意、得志、幻灭”是杨志性格发展的三部曲。失陷生辰纲是其命运的转折点。从此走上了反叛的道路。,青,杨 志,梁山好汉,理想：尽忠朝廷 建功立业 封妻荫子 光宗耀祖,杨志卖刀,刀,杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀。,怒,怒杀牛二,与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二,发配大名府充军,押送生辰纲,送,得梁中书赏识，派他护送生辰纲去东京。又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。,自主学习： 1.初读课文，复述故事情节。 （提示：把握矛盾冲突，着重突出杨志与晁盖等人斗智斗勇的过程。） 2. 晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智

7、”体现在以下几方面，请参照课文说明。 （1）智用天时。 （2）智用地利。 （3）智用矛盾。 （4）智用计谋。 3.这篇课文的标题是“智取生辰纲”，但却是从杨志等人的角度来叙述故事的。试以晁盖一行“智取”为主线，改述故事。并比较表达效果有何不同。,合作交流,将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。,： 1.初读课文，复述故事情节，把握矛盾冲突，着重突出杨志与晁盖等人斗智斗勇的过程。1、4组6号 2.课文题目就是智取生辰纲，晁盖、吴用等人劫取

8、生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”体现在以下几方面，请参照第一点说明和后面提示，补充分析（2、5组|3、6组|11、12组） （1）、智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”P，“过了十四五日后( 六月初四)，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分炎热”P。“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当” P。在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。

9、（2）智用地利。（3）智用矛盾。 （4）智用计谋。 3.试以晁盖一行“智取”为主线，改述故事。并比较表达效果有何不同。（10、7、8、9组）,展示准备,展示点评,1.初读课文，复述故事情节. （ 提示：把握矛盾冲突，着重突出杨志与晁盖等人斗智斗勇的过程。)1、4组6号,2. 晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”体现在以下几方面，请参照课文说明。 （1）智用天时。 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”P，“过了十四五日后( 六月初四)，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分炎热”P。“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当” P。在短短几行文字中便出现两次“热”

10、，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。,二、智用地利。 晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。 小说中“只见对面松林了影着一个人”的“影”字足以说明问题。 这前两智充分说明晁盖、吴用等人知己知彼，且深入研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定当日的正午时分，杨志等人将到达黄泥岗，而且

11、军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人早就画好了“伏击圈”,三、智用矛盾。 通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还不时用藤条鞭打，军汉们早已忿怒在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈的不满，杨志一行的内部矛盾已经白热化。这就注定林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾使其内部分裂，给了晁盖 可乘之机。 四、智用计谋，实施软取计划。 乔装歇凉贩枣客，麻痹杨志一行。白胜挑酒故意不卖，贩枣人当面买下一桶吃尽，显示酒中无毒，迷惑杨志一行。在另一桶舀酒，一人抢吃一瓢，另一人再来舀酒

12、，巧下蒙汗药，蒙骗杨志一行。白胜假装赌气不卖，欲擒故纵，贩枣人“好心”调解，提酒于众军汉吃，引诱杨志一行。 一稳扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻巧下药，麻翻对方（全部放倒） 以上计划，皆吴用精心设计，精明如杨志，也不能不上当。,第二课时,教学内容： 赏析杨志的人物形象，分析其性格特点，总结其失败的原因； 品味小说逼真简练的环境描写，体会其作用。,自主学习： 1.赏析杨志的人物形象，分析其性格特点 （1）杨志其实也是个非常聪明的人，为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，你能从文中找出来，并作简要的分析吗？ （2）为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来 押送

13、生辰纲，仍逃不了失败的命运？ 2.赏析小说逼真简练的环境描写。请从文中找出描写天气的有关语句，分析其作用。 3.这篇课文的标题是“智取生辰纲”，但却是从杨志等人的角度来叙述故事的。试以晁盖一行“智取”为主线，改述故事。并比较表达效果有何不同。 4、有人说,本文人物的思想性格是在集中尖锐的矛盾冲突中来刻画的，你觉得有道理吗？试作简要分析。,合作交流,将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。,展示准备,1.赏析杨志的人物形象，分析其性格特点；

14、 （1）有人说：杨志其实也是个非常聪明的人，为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，你能从文中找出来，并作简要的分析吗？（1、12、4组） （2）为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？（2、11、5组） （3）有人说,本文人物的思想性格是在集中尖锐的矛盾冲突中来刻画的，你觉得有道理吗？试作简要分析。（10、6组） 2.赏析小说逼真简练的环境描写。请从文中找出描写天气的有关语句，分析其作用。（3、9、7、8组）,逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管； 减少中途休息：担心军士懈怠； 审察枣贩：谨

15、慎、多疑； 对卖酒汉子高度警惕； 喝酒时慎之又慎，小心翼翼。,（1）有人说：杨志其实也是个非常聪明的人，为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，你能从文中找出来，并作简要的分析吗？（1、12、4组）,展示点评,智藏身份 伪装成客商，掩人耳目。 智变行程 调整时间：五更日中，辰牌申时；说明他小心 谨慎。 智选路径 走偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的 路径，连强盗也不愿走。,杨志,总之，杨志为了确保生辰纲的安全，以便邀功获赏，改变自己的罪犯身份，从而稳步上升，落个“封妻荫子”保持自己“将门之后”“几代忠臣”的美名，他伪装客商，智藏行踪；小心谨慎，智变行程；走崎岖小路，智选路径；为完成任务他

16、不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。,（2）为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？（2、11、5组） 没有处理好内部关系： 他急功近利、粗暴蛮横，军汉们“雨汗通流”，苦不堪言，他却“轻则痛骂，重则藤条便打”， 致使怨声载道。他与兵士矛盾的激化构成了杨志失败的一个重要因素。如果说军汉们只是些小人物，尚惧怕他的权威，不敢公开反抗，那么，他不注意协调好与老都管、虞候的关系，使得本来就对他心存鄙视的老都管公开抵制，这一矛盾的激化就是致命的了。它直接导致了军汉们不听杨志的打骂（有人撑腰嘛），坚持在强人出没的黄泥岗松林里休息。这样，杨

17、志一行丧失了天时、地利、人和，终于不免失败。急功近利、粗暴蛮横。,没有处理好内部关系。,军健 骂、打 （怨怅） 虞侯嗔 （怨怅） 老都管烦 （恼他）,杨 志,因为天外有天，人外有人。,刚愎自用 对部下凶横 不体谅 缺乏沟通,2.赏析小说逼真简练的环境描写。找出描写天气的有关语句，分析其作用。（3、9、7、8组） 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘 作用： 1.烘托气氛 2.有助于刻画人物性格 3.推动故事情节的发展(即天气炎热成

18、为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要原因之一),例如军汉们挑着担子走不动，一再要求趁早凉行路，遇到树林就要歇息，看到卖酒的就急于买来解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是由天气炎热引起的。 从另一方面看，吴用的巧计之所以能在黄泥冈实现，也正是得力于天气的炎热。 所以作品对天气炎热的着意描写完全是为“智取”服务的,3. 试以晁盖一行“智取”为主线，改述故事。并比较表达效果有何不同。（10、7、8、9组） 示例： 六月初四，未及晌午，红日当天，十分大热。晁盖、吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里。“来也！来也！”眼尖的早见十五人沿着一条僻静的小路，慢慢走上冈来。内中一人，头戴凉笠，面皮上老大一块

19、青记，手持藤条。众人知道，此人就是江湖上人称“青面兽”的杨志。（开端） 十五人上得冈来。晁盖一行影身林中，听得松林那边一阵叫骂，原来是杨志不准在冈上停留，众军士公然抗命。争得不可开交之际，吴用吩咐一人去林边探头探脑的张望，却故意让杨志瞧见。杨志果然拿了朴刀，赶入松林。七人指着地上排开的七辆江州车儿，称是濠州贩枣客商。杨志稍微放了心，同意众军士在冈上歇息。（发展） 这时，白胜挑着一担白酒，唱着山歌走向山岗。天热难耐，众军士要买酒 止渴。见杨志制止军士买酒，晁盖一行急忙掏出五贯钱，顷刻喝光了一桶。刘唐从另一桶舀了一瓢便吃。白胜假装制止，追入林中。吴用趁机去松林里取药抖在瓢中，便去桶中舀酒。白胜回头

20、劈手夺过，倾在桶里此时，蒙汗药已当着杨志之面不知不觉下于酒中。杨志见剩下的一桶酒已被喝过，料定无药，就同意军士买酒。杨志自己也吃了半瓢（高潮） 白胜挑着空桶唱着山歌下了山岗。晁盖、吴用等料到药性要发作了，就指着杨志等喊道；“倒也，倒也”。只见十五人一个个头重脚轻，软在地上，动弹不得。晁盖一行推出江州车儿，将十一担金银珠宝装上车，叫声“聒噪”，扬长而去。结局）,比较表达效果有何不同： （1）改写直白。原文读完最后一段补叙文字，吴用的妙计才真相大白。以杨志失陷生辰纲为主线叙事，令读者在阅读紧张曲折的情节时，始终留有不解之谜。最后悬念解除，出乎意料之外，又在情理之中。 （2）侧面烘托，水涨船高。小说

21、充分展现杨志在押、丢生辰纲中表现的精明、谨慎。像杨志这样精明强干的人却一步步落入吴用预设的圈套，这是用杨志的“智”来衬托吴用等人的“智”，正是“水涨船高”之法。如此写，也不至贬低杨志的英雄本色尽管此时杨志还是梁中书的奴才。 同一个故事，从不同的叙事角度来讲，效果会大不一样：原文情节波澜起伏，扣人心弦；改写的情节却平淡无奇。两相比较，足见原文高超的技巧。,4、本文人物的思想性格是在集中尖锐的矛盾冲突中来刻画的，你觉得有道理吗？试作简要分析。（10、6组） 小说中有两种矛盾：一是杨志与军汉、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现在押运速度的快与慢、走与停、要喝酒与不准喝酒之间的矛盾。杨志的思想性格就是在

22、内部矛盾冲突中体现的。在整个故事中这是次要矛盾。 另一种矛盾是杨志押运与众好汉智取的矛盾。杨志一方“明防”，晁盖一方“暗夺”，结果由于“明防”一方内部的不和给“暗夺”一方以可乘之机，终于失败。而八条好汉的群体性格就在双方的矛盾冲突中表现出来了。 总结：从全文来看，小说无论对杨志的谨慎、精明、蛮横的个人刻画，还是对八条好汉足智多谋、随机应变、团结战斗的群体描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突中，通过人物本身的语言行动来进行的，作者绝不下一暗语，而人物形象跃然纸上，栩栩如生。这是本文表现手法上的成功之处。,课堂小结,水浒是我国白话小说的一座里程碑，无论是刻画人物、描述各种场景，还是讲述故事，都惟

23、妙惟肖、绘声绘色，它以丰富的艺术营养滋养了后代文学。同时，它也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。小说中的英雄气质才是吸引我们的东西，他们或勇武过人，或智谋超群，或身具异能，而胸襟豁达、光明磊落、敢作敢为则是他们共有的特点，正气冲天，豪气干云，读来让人振奋。,1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 _写的 。它描写了北宋徽宗时，以 为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“ ”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“ ”。 2、鲁智深和李逵，同是 的人物形象，但鲁智深 ；李逵则 。,拓展延伸,1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 _写的 。它描写了北宋徽宗

24、时，以 为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“ ”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“ ”。 2、鲁智深和李逵，同是 的人物形象，但鲁智深 ；李逵则 。,施耐庵,水浒,宋江,官逼民反,四海之内皆兄弟,疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆,粗中有细、豁达明理,头脑简单、直爽率真,3、林冲和武松同是水浒浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但绰号 的林冲曾是 教头 ，一直 ，后来被 设计误入 ，刺配沧州，最后火烧 ，万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上 。是 的典型。而武松是下层侠义之士。他崇尚的是 ，有仇必复，有恩必抱。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀 ，醉打 ，大闹 ，血溅 ，除恶 ，一步步走向反抗的道路。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。,3、