中学课件愚公移山

1、,23、愚公移山,列子,人教版语文九年级下册,知识目标 1 感知文章内容，积累文言词语。 2理解课文深刻的寓意。 能力目标 1反复朗读课文，培养学生自读文言文的能力。 2把握愚公人物形象，体会对比、 衬托手法的表达效果。 情感目标学习愚公精神，正视成长道路上的 艰难险阻，勇往直前。,教 学 目 标,1积累文言词语，培养语感。 体会对比、衬托手法的表达效果。 2培养学生自读文言文的能力，养成积累文言文知识的习惯。 3. 学习愚公精神，理解本文寓意。,教学重、难点,作者简介,本文选自列子汤问篇。列子相传为战国时期郑国人、道家学派代表人物之一的列御寇（又名寇）所撰。 汉书艺文志中录有列子八篇，今已亡

2、佚。今列子，一般认为是晋人张湛注释编写而成。其中保存了不少民间故事、寓言和神话传说。 例： 纪昌学射列子学射薛谭学歌 好鸥鸟者 歧路亡羊 等。,愚公移山,关于寓言,寓言是一种文学体裁。 寓言，就是把一定的道理寄托在简短的故事之中，情节比较简单，篇幅短小，寓意深刻而含蓄。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。,跟我读朗读要求,（1）跟读课文，勾画生字，批注拼音。 （2）板写易错、难读字词。,太行( )王屋二山 高万仞（ ） 冀州之南（ ）惩山北之塞（ ） 出入之迂（ ）遂率子孙（ ） 荷担（ ） 叩石（ ） 箕畚（ ）京城氏之孀妻（ ） 始龀（ ）智叟（ ） 子子孙孙无穷匮也（ ） 一厝朔

3、东（ ） 雍( )南,hng,易 错 字 词,rn,j,s,y,su,h,ku,jbn,shung,chn,su,ku,cu,yng,大家读小组合作朗读要求,（1）读准句子语气、语调和节奏。 （2）读出人物的个性。 （3）划分故事情节，拟写小标题。 （4）小组分角色朗读。,分角色,愚公之妻,愚公,智叟,聚室而谋,邻居小孩,翻 译 指 导,翻译的原则：信忠实原文 达通顺流畅 雅优美生动 翻译的方法： (1)留 (2)删 (3)补 (4)换 (5)调 (6)变 保留古名 删除无意 补齐略句 替换改变 调整词序 灵活变通,翻 译 要 求,1、板写最难翻译的句子。 （每组限2题） 2、整理文言文知识点

4、。 （分组记录）,整理文言文知识点,通假字,古今异义词,词类活用,多义词,特殊句式,文言文实、虚词,师生讨论,1、在写作方面，本文有哪些借鉴处？ 提示：从人物、写法、寓意等方面考虑。,2、此寓言如果不以“神话”结尾，好否?,有发展的眼光,大智,大勇,与困难作斗争,智叟,不智、不勇 用静止的观点看问题,愚公,主要人物比照图,1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上致闭幕词时，提到过“愚公移山”的故事，毛泽东同志曾引用这篇寓言作过类比，他在愚公移山一文中说：“现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。”面对两座大山怎么办？毛泽东号召“全国人民大众一齐起来和我

5、们一道挖这两座山”， 他用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。,拓展阅读,新时代 愚公精神,愚公村生活剪影,愚公村生活剪影,古人愚公能移山， 气壮山河美名传。 少年皆做新愚公， 四化大业早实现。,假如我是当代愚公 假如我是当代智叟,吾日三省吾身,作业布置 1.整理翻译疑难、重点句子 （不少于6个）。 2.小组编排课本剧或个人准备讲寓言故事、也可写一篇600字左右的读后感。,背诵比赛引用原文回答问题,1、愚公家周围的环境如何？ 2、愚公为什么要移去这两座山？ 原因是 3、愚公要把山移成何种程度？ 目的是 4、愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来 （1） （2） （3）