二级心理测验技能练习.ppt

1、二级心理测验技能练习,2009年11月,83、16PF的答题形式属于（） （A）是非式 （B）折中是非式 （C）文字等级式 （D）数字等级式 84、在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是（） （A）8089 （B）7079 （C）6069 （D）69以下 85、不属MMPI因子结构的是（） （A）精神质因子 （D）神经质因子 （C）内外向因子 （D）合理化因子,110、填写LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说（） （A）是好事还是坏事 （B）影响持续的时间 （C）影响的程度如何 （D）哪些是重大事件 111、CBCL中是社会能力可归纳成如下因子，即（） （A

2、）活动情况 （B）社交情况 （C）学习情况 （D）家庭情况 123、关于LES适用范围，下列说法正确的是（） （A）适用于16岁以下的正常人 （B）适用于精神病患者 （C）适用于16岁以上的正常人 （D）适用于神经症患者 124、在MMPI症状夸大模式中，分值相当低的是（） （A）Q量表 （B）D量表 （C）L量表 （D）K量表 125、CBCL主要用于（） （A）评价和识别认知问题高危儿童 （B）评价和识别情绪问题高危儿童 （C）评价和识别行为问题高危儿童 （D）给出儿童心理障碍的明确诊断,案例十： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,多选：91、该求助者得分处于或高于84百分等级的

3、分测验是（ ） （A）知识 （B）领悟 （C）词汇 （D）填图 单选：92、如果可信限水平为85%90%，该求助者FIQ的波动范围是（ ） （A）90100 （B）110120 （C）102112 （D）104110 单选：93、根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（ ） （A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷 （C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义 多选：94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有（ ） （A）活动情况 （B）自理情况 （C）社交情况 （D）学习情况,案例十一： 下面是某求助者MMP1-2的测验结果,多选：95、关于MMP1-2

4、，以下说法正确的是（ ） （A）采用的是一致性T分 （B）采用是是线性T分 （C）各量表可分为三类 （D）各量表可分为两类 多选：96、根据该求助者的测验结果，可以认为（ ） （A）Hs量表的K校 （B）370题以后项目的回答有效 （C）不加区别的回答测验项目 （D）两点编码类型属于突出编码 多选：97、根据该求助者两点编码结果，其主要临床表现可能是（ ） （A）情感平淡 （B）思想混乱 （C）偏执妄想 （D）内向自责 单选：98、临床量表剖面图模式属于（ ） （A）神经症模式 （B）精神病模式 （C）装好模式 （D）假阴性模式 多选：99、关于BRMS量表，正确的表述是（ ） （A）该量表为

5、狂躁症状量表 （B）评定方法为求助者自评 （C）各项均采用五级评分 （D）一般评定最近一周情况 单选：100、对于采用04评分的SCL-90量表，阳性项目数的划界值是（ ） （A）2 （B）43 （C）70 （D）160,2010年11月,77、WAIS-RC中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是（ ） （A）算术（B）相似性（C）数字（D）木块图 78、中国比内测验中智力缺陷可分为（ ） （A）1（B）3（C）2（D）4 79、MMPI记分中需要在量表原始分数上加一定比例K分的临床量表数量是（ ） （A）2（B）3（C）5（D）4 80、HAMD（ ） （A）可用于鉴别抑郁症（B）采用

6、自评方式（C）可用于鉴别焦虑症（D）采用他评方式 81、BPRS采用（ ）级评分法。 （A）7（B）6（C）5（D）4,82、使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为（ ）的量表分。 （A）1（B）2（C）4（D）3 83、CBCL量表分为三部分，其中第二部分可归纳的因子数为（ ） （A）1（B）2（C）3（D）4 84、WAIS-RC中FIQ的波动范围是测得的IQ值加减（ ） （A）3（B）4（C）5（D）6 85、MMPI-2临床量表剖析图的突出编码类型中，进入编码的量表的最低分数要比没有进入编码的其他临床量表分数最高者至少高出（ ）个T分。 （A）4（B）5（

7、C）6（D）7,120、韦氏智力量表的主要缺点包括（ ） （A）测验程序过于复杂（B）有些分测验项目过多 （C）测验程序过于简单（D）有些分测验起点偏难 121、EPQ中各量表的名称包括（ ） （A）1（B）P（C）N（D）E 122、MMPI-2剖面图编码为68/86，说明受检者临床量表得分可能有如下情况（ ） （A）Hs出现剖析图中次高分（B）Pa出现剖析图中最高分 （C）Sc出现剖析图中次高分（D）Pt出现剖析图中最高分 123、使用SCL-90进行测评时，总分减分率大于等于（ ） （A）50%为显效（B）60%为显效（C）25%为有效（D）30%为有效 124、CBCL主要用于筛查儿童

8、和青少年的（ ） （A）认知能力（B）注意问题（C）社交能力（D）情绪问题 125、WAIS-CR的数字广度测验主要测量（ ） （A）短时记忆能力（B）计算力（C）听觉组织能力（D）注意力,案例十： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,单选：91、在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项测验，则需要（） （A）补做备用测验（B）宣布测验无效（C）计算加权分数（D）给予补充说明 多选：92、与一般人的成绩相比较，该求助者强项包括（） （A）相似性（B）木块图（C）数字广度（D）图片排列 单选：93、该求助者的VIQ成绩比PIQ成绩，高出（） （A）31分（B）19分（C）44分（D）

9、12分 多选：94、本教材中介绍的儿童行为量表，其特点包括（） （A）属于自评量表（B）量表内容分为三部分 （C）被评对象年龄范围416岁（D）用于诊断儿童心理障碍,案例十一： 下面是某求助者MMPI-2的测验结果,多选：95、关于该求助者的测验结果，正确的说法包括（） （A）无症状夸大或诈病倾向 （B）370题以后的回答无效 （C）不加区别地对项目做肯定回答 （D）有50道题回答矛盾或无法回答 多选：96、该求助者的临床量表结果提示（） （A）编码类型属于突出编码 （B）可能诊断为疑病症 （C）可能诊断为癔症 （D）Hs量表的原始分为24 单选：97、临床量表剖面图模式属于（） （A）A类神经症（B）B类神经症（C）C类神经症（D）D类神经症 单选：98、用于评价精神症