一次成功的实验.pptx

1、一次成功的实验,1、读准字音，读通课文，标上自然段 2、边读边思考：这篇课文主要讲了什么事？（关键词：教育家 小学生 实验 成功）,阅读提示,我会写：,育,瓶,险,系,索,茶,绳,激,获,俩,顺,危,堵,y,png,j d hu,j shng ch,wi xin shn li su,我会写：,育,系,索,茶,获,危,y,hu,j ch,wi su,我会写：,险,绳,俩,顺,堵,d,shng,xin li,瓶,png,shn,左窄右宽,左右一样宽,j,激,激动 激励,教育家,铅锤,灌水,获得,chu,un,激动,成功,危险 顺利 俩人 堵住 系着 不假思索,成功,成功,教育家,成功,成功,教育家

2、,成功,教育家,成功,铅锤,教育家,成功,灌水,铅锤,教育家,成功,激动,灌水,铅锤,教育家,成功,获得,激动,灌水,铅锤,教育家,成功,获得,激动,灌水,铅锤,绳索,教育家,实验,成功,瓶子 茶杯,我会读,系,x,j,假,ji,ji,（假日）（暑假),（系统）（关系）,（系着）（系绳）,（真假）（假冒）,多音字,俩,li,ling,(俩人）（咱俩）,（伎俩）,近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ） 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ）,顺畅,思考,得到,安全,困难,这篇课文主要讲的是： （关键词：教育家 小学生 实验 成功）,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”

3、游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,找一找,教育家为了这个实验都做了哪些准备？ 找出相应的自然段。,一位美国的教育家来到一所学校，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤都放到瓶子里。,思考： 1、教育家做了一个怎样的实验？ 2、这个实验取得成功的原因是什么?,再读课文,他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住

4、了。“ 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一二“,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,实验演示,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,不假思索：不经过思考，脱口而出。,我会用“不假思索”造句,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,演一演,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,以往实验失败的原因是什么？,分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。,实验演示,失败了！,我会说,实验成功是因为 实验失败是因为,在日常生活中，遇事要冷静，也不要总是以自我为中心