生物人教版七年级下册《神经调节的基本方式》课件.ppt

1、神经调节的基本方式,周南实验中学 张蟠,神经调节的基本方式,周南实验中学 张蟠,游戏规则：甲去打乙的手掌，乙迅速躲避。每位同学进行三次，看看谁被打到的次数最少？,思考：这些活动主要是在什么系统支配下完成的?,玩游戏,神经系统。 神经调节的基本方式是反射,你还能列举出生活中其它的反射例子吗?,做 实 验,2人一组，实验要领： （1）叩击部位： 膝盖下方韧带。 （2）叩击时机： 受试者放松且未注意。 （3）叩击力量： 不一定要很大， 但速度要快。,活动一：认识反射概念,（1）叩击韧带时，小腿有什么反应？ （2）所有同学的反应是否都一样，有无规律？ （3）这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐学会的

2、？ （4）这种反应与神经系统有关系吗？ （5）总结： 反射是指人体（或动物）通过_系统，对外界或内部的各种_所作出的有_的反应。,合作实验，讨论解决：,神经,刺激,规律,“火眼金睛”：,1、下列属于反射的是（ ） A、抓到热馒头，手很快缩回来 B、看到红灯立即停下脚步 C、草履虫趋向肉汁多的培养液 D、触动含羞草茎叶下垂 E、狗看到骨头就分泌唾液 F、小虫闯入时捕蝇草迅速关闭叶片捉住小虫,ABE,提示：反射是指人体（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。,活动二：分析结构基础反射弧,小组合作，探讨归纳：,感受器 （接受信息）,传入神经 （传入信息）,神经中枢 （处理

3、信息）,效应器 （作出反应）,传出神经 （传出信息）,(1)刺激脊蛙后肢，发生缩腿反射；破坏脊髓，再刺激 后肢，不再发生缩腿反射。说明什么？,脊蛙反射,脊蛙是指破坏脑，只剩下脊髓的还存活的青蛙。,(2)脊髓完好，但剥去皮肤，刺激后肢，也不发生缩腿 反射。为什么？,(3)仅剔除后肢肌肉，刺激后肢，不发生缩腿反射。为 什么？,(4)综合以上实验，说明_,反射弧五个组成部分缺一不可,反射弧共同的结构模式：,神经中枢,感受器,神经中枢,效应器,1、是先缩手，还是先感觉到烫，为什么？ 试想：如果等感觉到烫再缩手，会有怎样的后果？ 2、邱少云在战场上遍身被火包围，如果他在地上滚动一下就会将火扑灭，但他为什

4、么能够一动不动，最后壮烈地牺牲？这时的缩手反射中枢是否受大脑的控制？ 3、膝跳反射实验中，有同学没有出现小腿抬起现象，失败的原因可能是什么？ 4、婴儿为什么“随地大小便”，而不能像成年人一样有意识的控制排尿呢？,进一步讨论：,反射（神经中枢）、 传导,膀胱（感受器）感觉到尿意后，通过传入神经传到脊髓,再由脊髓传入到大脑，大脑开始处理信息，是不是有地方可以排尿，如果有，就通过传出神经，通知脊髓完成排尿活动；不然就告诉膀胱再坚持。 但婴儿的大脑发育还不完善，所以直接由脊髓完成排尿反射！,婴儿为什么会出现遗尿现象？,活动三：区分反射的类型,小组合作：,1、缩手反射、膝跳反射、排尿反射、吮吸反射，这些

5、反射从获得途径来看，有什么共同点？如果生来不具备这些反射会怎样？ 2、巴甫洛夫实验中的小狗听到铃声就分泌唾液，这一反射与上面几个反射（缩手、排尿反射等）有何不同？你还能举出类似的反射实例吗（每组至少列举3个）？,生来就会的简单反射，保证最基本生存,后天学会的复杂反射，适应环境变化,听口令，做相反动作，比谁反应快。,反口令比赛：,玩游戏,1、该反射属于简单反射还是复杂反射？动物会不会？ 2、反口令游戏、谈虎色变、看小说感动得泪流满面，引发这几个反射的外界刺激其共同点是什么？,与语言、文字有关,招募令：“吃货” 2名,舌尖上的周南 现场版,应聘条件：能吃会道， 吃相特能吸引他人者 优先,要求：左边

6、看着吃，右边听着吃,吃梅止渴：,舌尖上的周南 现场版,看梅止渴：,谈梅止渴：,简单反射,复杂反射,人类特有的最复杂反射,人生来就有的,后天学会的,脊髓、脑干,大脑皮层,一般不能,容易消退,反射的类型,归纳比较,反射的概念： 反射的种类： 反射弧的结构：,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,本课小结,百米运动员在起跑线上，听到枪声马上起跑。这一反射的神经冲动传递的途径是（ ）。 A.眼 传入神经 脊髓 传出神经 肌肉 B.耳 传入神经 大脑 传出神经 肌肉 C.耳 传入神经 脊髓 传出神经 肌肉 D.皮肤 传入神经 大脑 传出神经 肌肉,A、一朝被蛇咬，十年怕井绳 B、抓到烫手的馒头，

7、迅速松手 C、望梅止渴 D、马戏团里经过训练的小狗会表演节目 E、婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿,下列反射中, 属于生来就有的简单反射的是: ， 属于后天形成的复杂反射的是： ， 属于人类特有反射的是: .,B,A,C,D,E,练一练,C,桑兰是原中国女子体操队队员，1998年7月22日，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，出现大小便失禁的情况，这是因为破坏了反射弧的什么结构（ ） A.感受器 B.效应器 C.神经中枢 D.传出神经,D,课后探究,测定反应速度（94页）,以小组为单位，拟定各自想要探究的问题、设计好方案并实施探究、记录分析结果。下节课展示、交流，并谈谈学习本课之