7烛之武退秦师

1、烛之武退秦师,左传,同煤二中张国勇,予七十赵监税见贺以诗次韵 宋陈造,平生烛之武，况已雪髯翁。 誉我犹时用，君言恐未公。,这是诗人的牢骚之语，想想烛之武何尝不是如此？古稀之年，被再次起用，他三朝为官，满腹经纶，却仕途失意。这其中要忍受多少痛苦和寂寞的煎熬，我们无法想象，但是沉潜之后是一飞冲天，一鸣惊人。让我们跟随这位真正的时代英雄，来感受他人生的最后一击。,时代造就英雄，志士挺立潮头,学习目标,温故知新,文言字词检查。,共其乏困 秦伯说 失其所与，不知 晋军函陵 越国以鄙远 因人之力而敝之,(共，通“供”，供给) (说，通“悦”，高兴) (与，结交亲附。) （军，驻扎军队，名词作动词） （鄙，

2、以.为边邑 ，意动。） （因，依靠；敝，损害。）,合作探究,活动目标： 梳理情节结构，了解写作特点； 剖析人物形象，鉴赏游说艺术。,1、秦晋大兵压境，小国形势危急。（危如累卵） 2、郑公诚心悔过，志士大义受命。（临危受命） 3、勇士独闯虎穴，巧言说退秦军。 4、穆公度势盟郑，晋国审时班师。,请用简洁的语言(或一副对联)概括各段内容。,秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋撤围,围郑 受命 退秦 撤围,活动一、梳理情节结构,事件,情节发展,郑危,佚之狐举荐,郑伯请人,烛辞,郑伯自责,夜缒,说秦,郑知亡,越国鄙远,亡郑陪邻,舍郑有益,过河拆桥,晋国扩张,秦退,晋攻,晋退,了解写作特点,情节的波澜 情节

3、的详略 情节的照应,活动二、剖析人物形象,请从志士、勇士、辩士三个角度说说你眼中的烛之武，要求语言通俗流畅，尽量用文中的语句加以分析。,再“读”烛之武,烛 之 武,志士：他以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。,勇士：两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。,辩士：烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。,问题思考？,烛之武的说辞可以分为四层，他是用哪些理由说服了秦伯？请大家结合文中具体语句加以分析。,说辞：步

4、步为营，攻心为上 “秦晋围郑，郑既知亡矣” “若亡郑而有益于君”至“君之薄也”。指出亡郑只对晋国有利。 “若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。 “且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之” 烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险。 从事理逻辑和历史事实两个角度成功瓦解秦晋联盟。,坦言郑亡，避其锐气。,阐明利害，动摇秦君。,替秦着想，以利相诱。,引史为例，挑拨秦晋。,拓展延伸,目标： 分享精美语段，感受游说艺术。,你的父亲喜欢吸烟，母亲多次劝他戒烟总是不欢而散，如果让你来劝说，你会怎么说呢？,美文赏读,重读经典美文，感受精神力量。,总结反思,？,作业布置,分类归纳梳理文言知识点。 完成问题导学案课时作业。,三寸巧舌，力挽狂澜纾国难。 一