2016年春九年级语文下册第六单元第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件（新版）新人教版.ppt

1、第22课,邹忌讽齐王纳谏,新课助读导学,课文探究,教材习题精讲,方法精讲精练,资源素材包,刘向（约前77前6），西汉经学家、目录学家、文学家。战国策即由刘向编订而成。战国策是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。,（一）作者简介：,战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一

2、种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。邹忌讽齐王纳谏的故事就是在这个背景下出现的。,（二） 背景材料：,重点字,邹（zu）忌 谤(bng)讥 期(j)年 间(jin)进 形貌昳（y）丽 朝服衣冠(gun) 皆朝(cho)于齐 sh(孰)视之 ku(窥)镜,（三） 文言知识积累：,通假字,邹忌修八尺有余（“有”同“又”，用于整数和零数之间）,古今异义,（三） 文言知识积累：,明日徐公来 古

3、义:第二天；今义:今天的下一天 今齐地方千里 古义:土地方圆；今义:名词，中央 下属的各级行政区划的统称 宫妇左右莫不私王 古义:近臣；今义:方位词 能谤讥于市朝 古义:议论；今义:诽谤，讥讽 能面刺寡人之过者 古义:指责；今义:尖的东西进入或 穿过物体 臣之妻私臣 古义:偏爱；今义:自私,一词多义,（三） 文言知识积累：,一词多义,（三） 文言知识积累：,词类活用,（三） 文言知识积累：,吾妻之美我者：形容词的意动用法，认为美 能面刺寡人之过者：名词作状语，当面 闻寡人之耳者：动词的使动用法，使听到 朝服衣冠：名词作动词，穿戴,（三） 文言知识积累：,文言句式,1.固定句式 我孰与城北徐公美

4、? 点拨：疑问代词“孰”由于受强调而被提前，“孰与” 表示“与比，更”。 2.倒装句 忌不自信。 点拨：否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序应为 “忌不信自”。 皆以美于徐公。 点拨：介词结构“于徐公”后置，正常语序应为“皆以 于徐公美”。,（三） 文言知识积累：,文言句式,3.省略句 与坐谈。 点拨：“与”前面省略主语“邹忌”，后面省略宾语 “之”，应为“邹忌与之坐谈”。 皆以美于徐公。 点拨：“以”后省略“我”，应为“皆以我美于徐公”。 4.被动句 王之蔽甚矣。 点拨：“蔽”是受蒙蔽的意思。 5.判断句 吾妻之美我者，私我也。 点拨：“者，也”表判断。 城北徐公，齐国之美丽者也。 点拨：

5、“者也”，表判断。,（三） 文言知识积累：,成语积累,门庭若市:门口和庭院里热闹得像集市一样。现在 形容交际来往的人很多。例句：“邻里 节”那天,社区居委会楼前门庭若市。,（三） 文言知识积累：,名句积累,1.今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由 此观之，王之蔽甚矣。 2.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡 人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者， 受下赏。,1下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A诽谤(fi) 进谏(jin) 朝服衣冠(cho) 孰美(sh) B寡人(gu) 谤讥(bng) 暮寝(jn) 弗如(f) C蒙蔽(b)

6、 间进(jin) 期年(q) 吏民(l) D邹忌(zu) 窥镜(ku) 昳丽(y) 妻妾(qi),D,1,字音训练,1,字音训练,本题中涉及的多音字运用【记少余多法】。“朝”当“早晨”或“日、天”讲时读“zho”，如：朝阳、今朝，其他情况一般读“cho”；“期”当“一周年；一整月”讲时读“j”，如：期年，其他情况一般读“q”。因此本题正确的读音应为：A.朝服衣冠(zho) C期年(j)。B.“暮寝(jn)”属于习惯误读，应为“暮寝(qn)”，大家平时要注意积累。,2下列加点词释义有误的一组是( ) A邹忌讽齐王(婉言规劝) 形貌昳丽(光艳美丽) B臣诚知(确实) 旦日(第二天) C面刺寡人(讽

7、刺) 谤讥于市朝(议论) D王之蔽(受蒙蔽) 皆朝于齐(朝见),C,2,词义训练,“刺”是指责之意。,3.下面有通假字的一项是( ) A邹忌修八尺有余 B臣之妻私臣 C上书谏寡人者 D又弗如远甚,A,3,通假字训练,A项“有”通“又”。,（一） 整体感知：,探究点一 初读课文，理清课文的思路。 参考答案：本文先写了邹忌与城北徐公比美，妻、 妾、客的赞美之辞和邹忌对这些言辞的分析。接着 写邹忌以切身经历为喻，讽谏齐王除“蔽”纳谏。 最后写齐王纳谏及其结果。,（二）具体赏析：,探究点一 邹忌的妻、妾、客的回答有什么不同？说明什么？ 参考答案：妻的回答多了“君美甚”三个字，表明 妻子对他的偏爱之情，

8、用的是反问句，表示一种十 分肯定、不用怀疑的口气。妾的回答少了“君美甚” 三个字，肯定程度有所不同，但仍然用反问句，表 现了她低微的地位和卑怯、顺从的心理。客的回答 不仅少了“君美甚”三个字，而且没有用强烈的反 问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，表现出一 种敷衍、逢迎的态度。,（二）具体赏析：,探究点二 从“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。“中邹忌悟出了怎样 的道理？ 参考答案：这是邹忌在与徐公见面之后，自愧不如 的反思。作者采用了排比的句式表达出邹忌悟出其 中奥秘时的兴奋。这不仅是自己的家事，这里面还 蕴含着治国的大道理。,（二）具体赏析：,探究点三

9、“王之蔽甚矣”一句具有怎样的表达效果? 参考答案：这句话是邹忌在讲述自己的经历之后， 由己到齐王，而引出的一番议论。对于齐王来说： 宫妇左右“私王”，大臣“畏王”，百姓“有求 于王”，这些都与邹忌的处境相同。在这里，邹 忌由家事推到国事，得出“王之蔽甚矣”的结论。 邹忌的本意是让齐威王广开言路，虚心纳谏，明 察是非，内修政治，这是本次讽谏的中心。,（二）具体赏析：,探究点四 “此所谓战胜于朝廷”揭示了什么道理?产生这个 结果的原因有哪些？ 参考答案：它揭示了只有广开言路、修明政治，才 能使国家强盛起来的道理。“战胜于朝廷”有两 个方面的原因，一因为邹忌善于劝谏，以小见大， 以自身经历作类比，是

10、齐威王乐于接受意见；二 因为齐威王能接受讽谏，并积极采取改正措施。,（三） 疑难探究：,探究点一 邹忌是如何讽谏齐王的？应该如何理解邹忌的讽谏艺术？ 参考答案：他是以家事类比国事的方法讽谏齐王的。邹忌入朝后，并没有单刀直入向齐威王进谏，而是先向齐威王说明“臣诚知不如徐公美”的事实，接着以“生活小事”开头，先谈自己的生活际遇。一口气说出他的妻、妾、客分别“私”“畏”“欲有求于”他，都说他“美于徐公”，然后以类比推理的方式委婉进谏。应该看到，邹忌讽谏的思维过程中，有三个要点:一是由“我”及“君”，二是由家及国，三是以小见大。,（三） 疑难探究：,探究点二 你怎么评价邹忌和齐威王这两个人物形象? 参

11、考答案：邹忌（进谏者）:邹忌作为这篇课文的中心人物，是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐威王的谋臣，他能从日常生活联想到关系国家治乱的大事，可谓忠于职守，勤于王事。他不像战国时期的说客那样，靠夸夸其谈、危言耸听去游说国君，而是以耐人寻味的小事打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了很好的效果。齐威王是一位有魄力的开明君主，他深深懂得收买民心的重要性，勇于听取不同的意见。他闻过则喜，兴利除弊，大胆改革，颇有远见。,（四）板书设计：,（五） 感悟主旨：,本文写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。,一、略。点拨：仔细

12、体会邹忌委婉劝说的方式。启示要联系 现今的人际交往来谈。 二、1.谁仔细 2.认为美漂亮、好看 3.偏爱徇私 4.在早晨朝见 点拨：对多义词要加强平时的积累，尽可能多地掌握其意。 分析时要结合具体的语境。 三、略。点拨：另拟标题时，要注意用课文中原话。改写时， 注意先选定叙述的角度，以邹忌为第一人称或以齐王为第 一人称都可。注意与之相关的其他人物也要发生人称上 的相关变化，对文章内容的叙述方式也要发生相应的变化， 但不要脱离原文。,（一）每课一法,劝谏（说）方法分析法 中考中经常会出关于“劝谏(说)技巧”方面的题目，要做对这类题，必须明确常用的劝谏(说)方法，然后根据题目具体情况判断出所用方法

13、并进行阐释。劝谏(说)方法主要有以下几种：(1)从亲身经历谈起，亲切中肯。例如孙权劝学中孙权的劝说。(2)针锋相对，据理力争，渲染一意孤行的严重后果。例如唐雎不辱使命中唐雎对秦王的劝阻。(3)直言相劝，以情动人。例如出师表中诸葛亮对后主刘禅的进谏。(4)采用类比说理手法。例如公输中墨子以有窃疾者类比楚王，止楚攻宋。(5)采用讽谏，即用比喻、暗示之类的方法，委婉劝谏。例如邹忌讽齐王纳谏中，邹忌以家事喻国事，劝说齐威王广开言路。 (第77页第二、5题),二、拓展阅读。 5.劝说并非易事，而邹忌却能用自己高超的技巧让齐威 王欣然纳谏，令人佩服。杨氏也有自己的劝说艺术， 对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，试着说一 说两者分别运用了什么样的劝说技巧？(4分),劝谏（说）方法分析法,1,（典中点第77页，第二、5题）,邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事，以小见大，由己及君，类比说理，含蓄委婉。(1分)启发国君意识到自己受了蒙蔽，从而广开言路，使齐国政治清明。(1分)杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑，以情动人，(1分)激发出众人保卫家园的志气。(1分),劝谏（说）方法分析法,1,（典中点第77页，第二、5题）,本题运用【劝谏(说)方法分析法】。邹忌主要运用的是劝谏方法中的讽喻，杨氏