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文档简介

1、第二节 平行四边形的认识,王凡荣,教学目标:,1、理解平行四边形的概念及其特征，知道平行四边形两组对边分别平行且相等。 2、认识平行四边形的底和高，会画出平行四边形的高。 3、培养学生的实践能力，观察能力和分析能力。,生活中的平行四边形,你能说说生活中还有哪些平行四边形吗?,这是一个长方形，长方形有什么特征?,有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。,左边是什么图形？有什么特点？,平行四边形，对边平行，对边相等。,活动要求：,组1：从6根小棒里选出 4根，摆一个平行四边形， 组2：用橡皮筋在钉子板上围一个平行四边形 组3：先在方格纸的一条线上画一条几格长的线段，再 在与它平行的另一条线上画一条

2、同样长的线段，最后把 端点连接起来，得到一个平行四边形。 组4：沿直尺的两条边画一条平行线，变换一下直尺的位置，再画一组平行线，与刚才的平行线相交，中间就出现了一个平行四边形。,活动交流,通过刚才的操作，我们 发现了哪些平行四边形的特征? 两组对边分别平行且相等,我知道,根据平行四边形的特征，判断下列图形是不是平行四边形。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,平行四边形有：_,认识底和高,你能量出平行四边形两条红线间的距离吗?应该怎么量？把你量的线段画出来。 总结:因为是从一组平行线上的不同点出发的，这样的线段有无数条。 从平行四边形一条边上的一点向它的对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段就是平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。,完成教材第64页“做一做”： （1）同桌互相指一指每条高垂直于哪条边； （2）量出每个平行四边形的底和高各是多少厘米。,利用本节课所学知识判断下列各题。,（1）两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。 （ ） （2）平行四边形的高都相等。 （ ） （3）平行四边形有2条高。 （ ）,课后作业,1、完成课本

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