2017-18学年高中语文3大堰河_我的保姆课件新人教必修.pptx

1、3大堰河我的保姆,资源助读,知识整合,一、作者简介,艾青(19101996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人。1932年加入中国左翼作家联盟。1933年,第一次用笔名“艾青”发表了大堰河我的保姆一诗,奠定了他在现代文学史上的重要地位。代表作有黎明的通知我爱这土地光的赞歌等。,资源助读,知识整合,二、作品背景 艾青出生在一个地主家庭。据说,艾青出生时难产,算命先生说他“克父克母”,因此他被送到一个贫苦农妇大堰河家中抚养。艾青在大堰河家里住了五年,直到上学才被接回到自己家里。艾青后来说,只有大堰河这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱。1932年,艾青因为参加中国左翼美术家联盟被捕下狱

2、,次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首大堰河我的保姆。 三、相关常识 七月诗派:我国现代文学史上很有影响的一个诗歌流派,因胡风主编的文艺期刊七月而得名。七月诗派在创作上坚持现实主义原则,主张诗人到现实生活中去,强调艺术性而不作唯美的追求。代表诗人有艾青、胡风、田间、牛汉等。,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,三、掌握词语 1.瓦菲:生长在瓦缝中的野草。 2.天伦叙乐:同“天伦之乐”,指家庭中亲人团聚的欢乐。 3.叱骂:责骂。同“斥骂”。,资源助读,知识整合,四、辨明词义 1.熟识熟悉熟习 辨析:三个词语都有知道得清楚的意

3、思,但有区别。“熟识”侧重于因认识时间久、接触或看见次数多而相熟。“熟悉”侧重于了解得清楚、详细。“熟习”是指对某种技术或学问学习得很熟练或者了解得很深刻。 例句:他们俩因为业务上联系比较多,时间长了,就相互熟识了。 经过多年研究,他熟悉这类罪犯作案的规律。 小刘虽然很年轻,却早已熟习汽车修理技术了。,资源助读,知识整合,2.忸怩不安忐忑不安 辨析:两者都有“不自在,拘束”的意思,但词义的侧重点不同。“忐忑不安”,指心里七上八下,心神不宁。“忸怩不安”形容不好意思、不大方的样子。 例句:初次与陌生人见面,一向腼腆的她还真有些忸怩不安。 近一段时间,电梯老是出事,这让很多住在高层建筑里的住户上下

4、楼时忐忑不安。,整体感知,细节揣摩,重难探究,一、理理文章思路,二、说说文章主旨 本文是一首自传性抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆与追思,塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和纯朴的形象,写出了整个旧中国农民的悲惨命运,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情,表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注,表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。,整体感知,细节揣摩,重难探究,【任务一】 把握诗歌中的人物形象 1.从诗歌的前三节看,大堰河是怎样的一个人? 参考答案没有自己的名字,以她村庄的名字作名字;是一个童养媳,后来又是地主儿子的保姆,依靠养活地主的儿子养活自己;是生活在社会最底层的农村妇女的典型。 2.

5、诗人写“我”在大堰河家里的情景,突出的一个细节是什么?有什么作用? 参考答案突出的细节是用“厚大的手掌”“抚摸我”。诗人用鲜明的画面,写大堰河一天的劳动,通过具体的动作表现出“我”的保姆的辛苦、劳累以及对“我”的爱。,整体感知,细节揣摩,重难探究,3.诗人说“我是地主的儿子”,又说是“吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”,这两处“儿子”的自称,怎样理解? 参考答案“地主的儿子”是强调出身,“大堰河的儿子”是强调情感和养育关系。诗人承认自己出生于地主家庭,但养育“我”长大的是大堰河,只有她才是“我”真正的母亲,她给予了“我”母亲般的爱抚和教育。,整体感知,细节揣摩,重难探究,【任务二】 体会

6、诗歌的情感 1.第一节首句和尾句重复说“大堰河,是我的保姆”,有什么作用? 参考答案点明大堰河与“我”的关系,抒发了诗人对贫苦保姆的真挚感情。 2.诗歌的第九节,写大堰河的死,为什么要强调“在她的梦没有做醒的时候已死了”? 参考答案这一节描写大堰河的死与上一节描写大堰河的梦形成强烈对比,以梦之乐衬死之悲,表达了诗人对大堰河的同情及没有回报大堰河的悔恨之情。将甜美的梦境与凄惨的去世进行对比,暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一个无法实现的梦境。,整体感知,细节揣摩,重难探究,3.作者是如何描写大堰河的悲惨结局的?第十节中,用了一连串的数量词,有什么意义? 参考答案诗中连用了几个排比句,描绘了勤劳一

7、生的大堰河死后的凄凉。数量词组“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几束”“几尺长方”“一手把”的尖锐对比,突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。,整体感知,细节揣摩,重难探究,4.诗歌的第十二节具有怎样的特点和作用?请结合全篇,简要分析。 参考答案这一节与开头呼应,诗人由回忆转入现实,时间又回到“今天”。诗人的感情也达到了高潮,用了八句排比,直抒胸臆,向大堰河呈现强烈的爱与衷心的赞美。扩大了诗歌的意境,深化了诗歌的主题。 5.在第十二节中,诗人用“紫色”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解? 参考答案灵魂本来是抽象的,更谈不上有颜色。用“紫色”来修饰“灵魂”,一是化抽象为具体,将

8、抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化;二是紫色象征高贵,说大堰河的灵魂是“紫色”的,突出了大堰河灵魂因“痛苦”而“高贵”,表达了诗人发自肺腑的歌颂与赞美之情。,整体感知,细节揣摩,重难探究,作者一方面表现了大堰河的勤劳、纯朴、宽厚,另一方面也表现了大堰河对乳儿的爱。诗中写大堰河对乳儿的爱采取了多种方法,请结合四、五、六三节简要加以探究。 提示文中有不少诗节采用了铺陈排比、正反对比、侧面烘托和直抒胸臆的手法,要结合具体诗节分析。,整体感知,细节揣摩,重难探究,参考答案,一、课文精读 阅读下面的文字,完成第13题。 大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是

9、我的保姆。 我是地主的儿子, 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆。,大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。,1.“我是地主的儿子,/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”这坦诚的声明告诉我们的是() A.“我”虽然出身地主家庭,但是,“我”是农民的儿子。 B.“我”和大堰河的养育关系比和亲生父母的血缘关系更亲密。 C.“我”是地主的儿子,和

10、大堰河只不过是养育关系。 D.“我”不忘生育之恩,也不忘养育之恩。 解析大堰河我的保姆深情赞美了大堰河,B项的说法更切合诗歌的主旨。 答案B,2.诗的前两节,一共十行,有三处重复表达了大堰河是“我”的保姆这层意思。这样写有什么作用? 解析此题考查理解诗歌采用的修辞手法。采用反复的修辞手法能起到反复咏叹、表达情感的作用。 参考答案采用反复的修辞手法,突出诗人难忘大堰河的养育之恩,表现出诗人对大堰河的深深怀念之情。,3.诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”,而不是看到春雨,听到秋风萧瑟的声音而“想起了你”? 解析诗人由“雪”联想到大堰河,是由雪与大堰河的相关性引发的。所以,回答本题可从“雪”的特点

11、(洁白、肃穆、凉)着手分析。 参考答案大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕,而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念之情。正因为这许多原因,艾青想起了给过他无限温暖的大堰河,想起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄凉,寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。,二、语言运用 4.仿照下面画横线的句子,另写两个句子,使之与画线的句子构成一组排比句,并与首句和尾句相照应。 一首好诗,往往只给你一缕春风,就能叫你去想象春天的清新;,;,:好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想象。 解析从画线语句的特点看,要采用“以小见大”的手法,先选定一个具体的事物,然后想象与之相关联的大的方面。 答案示例只给你一朵浪花就能叫你去想象大海的浩渺只给你一颗星星就能叫你去想象星空的灿烂,5.下面是某中学暑期志愿者行动实施方案,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80字。,解析这是一个活动组织图。从内容看,该活动包括准备和实施两个阶段