《从百草园到三味书屋》课件1.ppt

1、从百草园到 三味书屋,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。,作者简介,鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。,鲁迅家世,留学日本 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。,弃医从文 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。,东京弘文学院毕业照,1、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 2、我好象是一只牛，吃的是草，

2、挤出的是牛奶。3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,鲁迅名言,是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,朝花夕拾,鲁迅的塾师寿镜吾,一位极方正、质朴、博学的人。,百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。,三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。,词语学习,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,shn,b,cun,lin,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,渊博

3、,觅食,珊瑚,竹筛,攒,敛,锡箔,宿儒,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？,朗读课文,作者最喜欢哪一个地方？,百草园,百草园的美景,我 的 乐 园,百草园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,思考：这一部分写了哪些内容？,本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作

4、。,百草园,“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。,“不必说也不必说单是”,百草园,菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写 _，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写 _，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。,颜色,形状,视,听觉,味觉,写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,阅读第七节，思考下

5、列问题：,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,扫,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,露,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,课文分析,“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？,三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。,从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？,三味书屋环境,点拨：第10

6、段、第17段的描写,第二部分是从哪些方面写三味书屋的？,入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友,三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?,一有机会就跑出去玩。 折腊梅花。 寻蝉蜕。 在座位上做各种游戏，画画儿等。,文章中怎样写先生?,1、知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 2、教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 3、不太束缚学生。,作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？,游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。,与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。,三味书屋,从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。,课文小结,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，他谙熟四书五经，