语文中考复习专题课件：古诗词赏析.ppt

1、中考专题复习之,古诗词赏析,2009年成都市语文中考:“古诗文积累与阅读”方面的考点归纳： ： 1、理解诗词句中关键字词的含义 2、把握诗词的主要内容 3、体会作者的思想感情,2009年成都市语文中考题目： 天净沙.秋思（马致远）：作者对商女唱后庭花一事的态度怎样？请说出其中的理由。,作者对商女唱后庭花这一现象感到不满（或愤 恨等）。 因为后庭花是亡国之音，在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。,一、复习目标： 1、具有赏析、评价古诗词的基本能力。 2、具有学习祖国古代文学文化的积极性、主 动性。 二、复习重点：掌握鉴赏古诗词的具体方法和步骤。,古诗词赏析,经验分享,共

2、同学习,能力延伸,齐来品析,小结巩固,经验分享,“诗言志”：,就是说诗表达自己的志向 和理想的,“诗缘情”：,“诗缘情”，缘情就是抒情，说诗是抒发内心情感的,共同学习,鉴赏古诗词的方法、步骤： 一、写什么？ 二、怎样写？ 三、为什么这样写？,一、写什么？ 整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象(承载诗人思想感情的具体形象) 1、注意诗歌题目 2、仔细推敲关键词句，理解词 语的隐含信息 3、调动知识积累,（1）白居易钱塘湖春行：,初春,钱塘湖,春行春游,（2）王勃送杜少府之任蜀州,（3）但是，有两种诗词是我们无法从题 目中了解诗词内容的： A.李商隐无题 B.词牌名：如江城子 破阵子,1、注意诗

3、歌题目,时间：,地点：,事情：,2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息,把握表情感的关键字词 品读诗词尾句、尾联。 善于挖掘古诗词的深层含义。,把握表情感的关键字词,A.王勃送杜少府之任蜀州 “无为在岐路，儿女共沾巾。”（无须、不要） 旷达的胸怀和积极向上的精神 B.白居易钱塘湖春行 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的喜悦、喜爱之情。,品读诗词尾句、尾联。,李清照醉花阴薄雾浓云愁永昼 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 词人看到西风中萧瑟的菊花，联想到自己孤苦的处境，涌起对丈夫的思念之情。将人和菊花相比，突出了词人的相思之苦。,善于挖掘古诗词的深层含义。

4、,陆游十一月四日风雨大作： “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 写的是眼前的现实生活（风雨交加），还象征着南宋王朝的处境就像风雨中的树叶摇摇欲坠。,3、调动知识积累,归纳诗词意象的特殊义。 归纳古诗词内容。,归纳诗词意象的特殊含义。,“月” 引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。,A.“举头望明月，低头思故乡。”（唐李白静夜思） B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（唐李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”（宋苏轼水调歌头） D.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”（唐李白宣州谢脁楼饯别校书叔云） E.“月下飞天

5、镜，云生结海楼。” （唐李白渡荆门送别）,诗 歌 意 象 举 例：,杨柳 菊花 莲花 月光 秋雨 鸿雁 大漠 红豆,惜别,高雅,高洁,思念,忧愁,思念,苍凉,相思,归纳古诗词内容。,A.爱国主义精神、理想之歌 B.民生疾苦的主题 C.情诗恋歌 D.友谊之歌 E.乡思离愁,A.爱国主义精神、理想之歌,“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”（唐韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 志在为国家兴利除弊。 “了却君王天下事，赢得生前身后名。”（宋辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志。,B.民生疾苦的主题,白居易观刈麦： 农民“家田输税尽，拾此充饥肠。” “我”就“今我何功德，曾不事农桑

6、。吏禄三百石，岁晏有余粮。” 反映了封建社会繁重的赋税剥削给广大劳动人民带来的深重苦难。 张养浩山坡羊潼关怀古： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 揭示了统治阶级压迫人民、剥削人民的本质。表达了作者对广大劳动人民的深切同情。,C.情诗恋歌,诗经第一篇关雎： 这是一个男子对女子相思的恋歌。 君子于役中“君子于役，如之何勿思？” 直接抒发了妇人对服役在外的丈夫的思念。 李商隐无题： 诗人凄苦追念已经逝世的妻子，展现了爱人间生死相伴的真情，体现了对爱情的忠贞不渝。 夜雨寄北,D.友谊之歌,王勃送杜少府之任蜀州 岑参白雪歌送武判官归京： “轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”

7、 表现了诗人送别朋友时依依惜别之情感。,E.乡思离愁,李白渡荆门送别： “仍怜故乡水，万里送行舟。” 诗人出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。更含蓄地抒发了作者思乡深情。 元代著名散曲家马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情。,二、怎样写？ 局部品析古诗词的语言、 表达特点。 1、表达方式:记叙、描写、议论、 抒情 2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。,三、为什么

8、这样写？ 总体把握古诗词的主旨。,把握古诗词的主旨要结合它的写作背景，注意作者的思想感情、风格等方面。,评价诗词： 是在鉴赏的基础上，对古诗词作品的思想内容和作者的观点态度表达自己的体验、看法，,能力延伸,归园田居 陶渊明（东晋） 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。,诗中最能表现作者人生态度的诗句是哪些？请说说你对这些诗句的理解。,1、“衣沾不足惜，但使愿无违。” 2、“愿”：指的是不要在那污浊的现实世界中失去了自我。 只要能做到这样，即使衣服被露水打湿又有什么可惜的呢？,读一读 写一写,杜牧赤壁： 折戟沉沙铁未销，自

9、将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 最后两句表现了作者对赤壁之战怎样的看法？由此看出作者怎样的情怀？,齐来品析,作者认为赤壁之战对东吴政治、军事形势有着重大影响。作者还一反传统，认为假如周瑜没能借助东风，那么赤壁之战的胜利者可能就是曹操，历史可能要重写。 慨叹自己生不逢时、怀才不遇，自己有政治军事才能而不得一展。也就是说，只要有机遇，相信自己总会有作为。（作者不以成败论英雄，对战争的一方曹操提出了有异于历史学家的评价；还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）,1、 从“爱国主义精神、民生疾苦、情诗恋歌、友谊之歌、相思离愁”几个角度，归纳初中课本古诗词的主题内容。,巩固练习,2、 初中课本的唐诗宋词中任选其中你喜爱的一首诗词，根据所学习的赏析、评价古诗词的方法进行分析，说说你喜爱的原因、看法。,巩固练习,鉴赏古诗词的方法、步骤：,一、写