黑龙江省哈尔滨市高中历史研讨会资料（打包12套）
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2014年高考历史复习策略与应试规律一、四年来陕西省高考情况统计1.文综一卷得分及各科一卷平均得分情况2.文综二卷得分及各科二卷平均得分情况3.文综三科平均得分对照4.新课程高考考查的知识范围、能力考查分值分布及结论结论：（1）从通史角度看，以中国史为主，略偏重于中国古代史； （2）从专题史角度看，政治史、经济史为主，文化史最少。 （3）不照顾知识覆盖率；不考虑各模块间的均衡。二、2014年高考历史复习策略1.把基础知识的学习放在历史复习的首位 （2013年高考全国卷24）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 a经济发展是分封制度得以维系的关键 b分封制中的等级规定凸显了君主集权 c秦国率先消除分封体制走向集权统治 d东方六国仍严格遵行西周的分封制度 （1）依据考纲说明，整合知识，夯实基础。 高三一轮复习通常有两种方式，一是按教材走，即以专题史的方式进行；二是按通史方式进行。我比较赞同通史方式进行一轮复习，先划分历史阶段并解读历史阶段特征，然后将分布在不同地方的同一阶段的知识汇总到一起，这样做一是避免了重新讲教材的重复无新意之嫌；二是弥补教材编写的不足缺乏纵向立体感。 （2）关注知识、概念的理解和对时空概念的整体性认识，“举一反三，融会贯通”。 例1：巴黎公社革命和王安石变法失败的原因 例2：罗斯福新政的首要措施和中心措施的理解 例3：为什么光荣革命是英国资产阶级革命完成的标志 区别：资产阶级革命、无产阶级革命、社会主义革命和社会革命 例4：辛亥革命和第一次国共合作“失败”之含义 例5：欧美资产阶级代议制 （3）通过增加优质试题的训练，增加阅读量，拓宽知识面，不拘泥于教材，多角度观察同一历史事物。 如五四运动对东西方文化的态度的认识、关于世界历史的分期、有没有新三民主义、孙中山是否提出了三大政策、对抗美援朝和三大改造的认识、宋明理学家是否“反对寡妇再嫁”、义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦吗、义和团运动是全盘“灭洋”吗、大革命的失败是因为陈独秀犯了右倾机会主义错误吗等等。2.按新课程体现的四大新史观理解复习。（1）文明史观 从文明演进角度理解阐释历史，分析文明的演进与交融。 以生产力标准把握文明发展走向，构建主干知识结构。渔猎采集文明新石器时代、青铜时代和铁器时代农耕文明纵向工业文明手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代必修：人类社会政治领域进程中的文明从专制、人治到民主、法治政治文明必修二：人类社会经济和生活领域的文明横向物质文明从自然经济到工业化、市场化必修：人类社会思想文化和科技领域的文明从迷信、愚昧到科学、理性精神文明（2）现代化史观 现代化的含义：亦称近代化。指的是从农业文明专制社会向工业文明的民主社会演进变化的过程，包括政治、经济、文化和社会生活诸多方面的深刻变革。 政治上：专制、独裁 民主、法治 经济上：自然经济 市场化、工业化 思想文化上：迷信、愚昧 科学、理性 社会生活：传统、保守 时尚、现代、城市化 对外关系：闭关自守 全球化（3）全球史观：以整体史观整合从分散到整体的世界。工业文明横向从西欧早发内生型国家向世界其他后发外生型国家扩展，是世界从孤立分散走向整体的过程，其根本动力是生产力的发展。（4）社会生活史观：也可以理解为非英雄史观，从具体的社会生活演进变迁过程来认识历史的发展规律。如用新史观分析工业革命的影响： 从文明史观角度看 a.政治：使资本主义最终战胜封建主义，资本主义世界政治体系确立。 b.经济：极大的提高了社会生产力，使人类进入到“蒸汽时代”。 c.思想文化：促使自由主义、民族主义和社会主义三大思潮产生。 从全球史观角度看：促使了全球化迅速发展，资本主义世界市场初步形成。 从现代化史观角度看 a.加快了资本主义取代封建社会的历史发展进程。 b.促使资本主义经济迅速发展，进入到机器大生产阶段。 c.列强的扩张传播了先进的思想文化，冲击了落后地区的旧思想旧制度。 d.促使了全球化迅速发展，资本主义世界市场初步形成。 e.促进了城市化的兴起发展，改变了人们的思想观念和生活方式。 从社会生活史观看 a.促进了城市化的兴起发展。 b.改变了人们的思想观念和生活方式。 3.注意对基础知识的专题归纳、比较总结。 （1）专题归纳 例1：中国古代中央集权制度的发展演变 专 制 主 义 中 央 集 权 制度决策方式管理方式皇权与相权的矛盾中央与地方的矛盾 例2：中国民族资本主义发展历程 例3：资本主义世界市场的形成 例4：中国传统文化主流思想儒家思想发展历程 例5：党的历史上三次工作重心的转移 例6：建国后农村生产关系的四次调整 例7：台湾问题 例8：近代中国实现民主政治的四次机遇 例9：关于二战后世界历史的总括 例10：英国霸权的兴衰（2）比较总结 例1：中国古代手工业三种经营方式的比较 例2：近代中国的思想解放潮流 例3：资本主义经济发展的阶段划分及其特征 例4：战时共产主义政策与新经济政策的比较 例5：欧美资产阶级代议制的比较 例6：中西资本主义萌芽发展比较 例7：文艺复兴与启蒙运动的比较 例8：20世纪以来中国重大思想理论成果的比较 例9：明清之际民主启蒙思想与启蒙运动思想的比较三、总结方法，掌握规律1.解答选择题的技巧（1）了解新课程下选择题的题型结构。明确解答选择题的三个重要步骤。（3）解答选择题应该遵循的六大原则。（4）多总结史学基本原理与思路方法。2.解答非选择题的技巧材料解析题六大题型及应对策略第一种题型【问题设计】根据材料x，概括（归纳、指出）现象（或特点、趋势等）。【解决思路】看标点划分层次标出关键词句转化语言罗列答案例1：（2010年全国新课标卷第40题）材料一 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。 江南城镇附近农户官营手工业衰落（或受到冲击）。不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情家庭手工业面向市场（或大量参与商品生产）。形亦载于史籍。 明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。 “家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。”私营手工业发展迅速，超过官营手工业。资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（8分）审题：根据试题类型，确定做法：划分层次，提取关键信息。 根据问题关键词确定内容： a.手工业：联系到手工业的三种经营形态。 b.“特点”：即要求找出该时期手工业发展中出现的新现象。 根据分值确定答案具体数量：8分对应四点。第二种题型【问题设计】根据材料，结合所学，指出（概括、归纳）原因、意义。【解决思路】研读问题，神合所学化简迁移，化腐朽为神奇（3）有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明（9分）【思路】“没能在历史上开拓出一条新路”在当时的封建社会没有转化为一条改造社会的新路改造封建社会的新路指的是资产阶级思想主张李贽的思想在当时为什么没有发展为资产阶级思想为什么在当时没有产生资产阶级思想第三种题型【问题设计】根据材料并结合所学知识，评述的认识。【解决思路】明确答题两步走，先述后评不能少述变化述内容，评背景评影响 述：内容或变化（a） 评述（析） 产生a的原因或背景 评 a产生的影响或意义第四种题型【问题设计】根据材料并结合所学知识，简要评价。【解决思路】明确评价主题积极（进步）消极（局限）第五种题型【问题设计】评（析、论）材料中关于的观点。（要求：围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合。）【解决思路】提炼观点表明态度具体论证（史实+评论）第六种题型【问题设计】了解了以上材料后，你有何认识。 了解了以上材料，对你有何启示。 根据材料x，谈谈你对“某个观点”的理解。例：阅读下列材料，回答问题材料一 随着工业革命的发展，雇主与雇工之间出现了一道不可弥合的裂痕。到了这个工厂时代，以一个工人积蓄来衡量一个工厂及它的动力机器和生产机器无疑是一种巨大的而且价格高昂的东西。在地主商人以及向贸易公司、商人和国家提供贷款的金融家之外，一种崭新的工业资本，一种左右国家命运的极具活动的势力正在崛起。 据（英）韦尔斯世界史纲整理材料二 曼彻斯特，1760至1830年，居民从17000人增加到180000人，变成了第一个典型的工业城市，同时也带来了不少问题：来自农村的人迄今生活和劳动在“自然节奏”之中；现在“自然节奏”变成了工厂的“人为节奏”。很多人很难或根本就无法适应这种情况，从而就产生了失业和社会灾难空气和用水都受到严重的污染，那是工厂的烟囱没有任何保护措施而随意排放着烟尘。法国学者亚力克西托克维尔访问曼彻斯特以后写道：“文明创造了它的奇迹，而文明了的人却几乎变成了野兽。”材料三 工业革命所带来的直接后果是那些沉默的、未受教育的、没有组织的贫民失去一切财产，被推向更悲惨的境地。“私人企业”只关心自己的营业情况，盘算怎样获取最大利润，根本不关心别的。粗造的工厂建立起来了，尽可能花最少的钱建造，尽可能容纳最多的机器和工人。工人的住宅紧靠着工厂，这些住宅非常简陋、非常拥挤，没有足够的私人空间，一切都是凑合与将就，并且以最高的租金出租工人们随着工厂汽笛的鸣声而上下班。他们必须跟上机器的运转，并始终处于老是在场的监工的严格监督下。工作是单调乏味的：拉控制杆、刷去污物、接上断线。雇主自然把他们的工资账单看作是一笔应该尽可能降低的开支。因而，他们中的许多人，尤其是纺织工业中的，更喜欢雇佣妇女和孩子，因为妇女和孩子更愿意接受较低的工资，而且更服从命令。 欧洲史 （1）根据材料，谈谈你对“文明的人却几乎变成了野兽”这句话的理解。 （2）从以上材料我们可以得到哪些启示？ - 6 -20世纪以来中国重大思想理论成果的比较三民主义新三民主义毛泽东思想邓小平理论三个代表思想背景民族危机进一步加深。鸦片战争以来，各种改良救国方案失败。认清清政府本质。资本主义发展，使资产阶级革命派登上历史舞台。西方民主革命思想进一步传播。孙中山捍卫民主共和斗争失败。十月革命和中共的影响。第一次国共合作实现。近代以来中国人民探索救国救民道路不断受挫。工人阶级队伍壮大和工人运发展。马义广传播。中共的革命实践。十月革命开辟了国际无产阶级社会主义革命的新时代。和平与发展成为时代主题，新技术革命迅速兴起发展。基础：马列主义毛泽东思想。 我国社会建正反两方面的经验教训。改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践。世纪之交，国际国内形势发生了很多变化。党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。创立同盟会成立第一次国共合作中共七大中共十五大中共十六大核心民权主义群众路线、实事求是、独立自主解放思想、实事求是与时俱进内容民族主义（推翻亲政府）、民权主义（建立民国）、民生主义（平均地权）民族主义（平等、反帝）、民权主义（反帝者享有民权）、民生主义（节制资本）坚持无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命的主张。工农武装割据思想。提出革命分两步走战略。提出了工作重心转移和革命胜利后的总任务。新中国建立、建设理论。做出工作重心转移和实行改革开放的战略决策。提出走自己的路，建设有中国特色社会主义。提出科学技术是第一生产力思想。 “一国两制”理论。提出了社会主义初级阶段理论和基本路线。论述社会主义本质和计划、市场及社会主义的关系。中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。实践辛亥革命、维护民主共和的斗争国民革命新民主主义革命、社建和改造改革开放加强党建，推进社会主义事业自我完善和发展意义推翻了封建帝制，使民主共和深入人心，但不能完成反帝反封任务基本推翻了北洋军阀反动统治，但未能完成反帝反封任务。是马义与中国革命实践结合的产物。是中共领导人民取得革命胜利的理论武器，也是建设中国特色社会主义理论的根源。对马义发展起了承上启下的作用。是中共集体智慧的结晶。把马义同中国具体实际相结合，继承和发展了毛想，是引导改革开放和现代化建设的伟大旗帜。抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，把对社会主义认识提高到新的水平。是完整的科学的思想体系，是指导社会主义事业开创新局面的思想武器。进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。- 1 -中西资本主义萌芽发展的比较1产生时间西欧：14、15世纪产生。中国：16世纪产生（明朝中后期）。2发展历程西欧：资本主义萌芽产生后迅速发展，使西欧社会迅速完成了社会转型。中国：资本主义萌芽发展缓慢，始终没有发展成为改造封建社会的经济力量，鸦片战争后在西方列强的侵略下中断。3不同发展结果的原因（1）政治上西欧：英国议会、法国三级会议有利于新兴资产阶级参政，促进了资本主义发展。中国：明清君主专制制度空前强化，抑制了资本主义发展。（2）经济上 西欧：新航路开辟、殖民掠夺、黑奴贸易和重商主义加速了资本原始积累。 中国：重农抑商、闭关锁国和“海禁”政策严重阻碍了资本主义萌芽发展。（3）思想上 西欧：文艺复兴和宗教改革动摇了封建统治的精神支柱天主教会。 中国：八股取士、文字狱钳制了思想，压制了新思想的产生。- 1 -黑龙江省哈尔滨市2014年高中历史研讨会资料 五校联考第40题40（27分）关于义和团运动拆毁铁路、砍断铁路的行为，史学界有多种不同的评价，有人为这是敌视西方文明的行为；有人认为这是抵抗侵略的正义行为；也有人认为应通过真实再现历史原貌，放在特定历史语境下去考量。阅读并依据下列材料，回答相关问题。材料一 “教科书也谈到拆毁铁路如此说来，拆毁铁路不过是抵抗侵略者迫不得已的措施。实际情况怎样？二十九夜（5月27日）先闻涿州至琉璃河一带猝被拳匪将铁路焚毁，讵今早由琉璃河至长辛店一百余里沿途铁道车站桥梁并局所洋房，均有拳匪蜂起焚烧刻下电线又阻至长辛店线阻，由琉璃河至涿州线，被匪徒砍断，所有电均被阻滞。他们破坏这些设施完全出于对外来事物的敌视，而不是为了抵抗侵略者不得不采取的应急行动。同时，这类行动波及各地，不是局部性的偶发现象。也就是说，这是蓄意破坏财产的罪行，而不是某些史家说的抵抗侵略者的功勋。从时间看，西摩尔军从出发到被迫撤回天津是6月10日至26日之间的事，而在此之前拆毁铁路、电线，焚烧车站、抢掠财产的急报，已纷至沓来。义和团烧杀抢掠、敌视和肆意摧毁现代文明在前，八国联军进军在后，这个次序是历史事实，无法也不应修改。”袁伟时现代化与中国的历史教科书问题（1）依据材料一，概括袁伟时先生的观点。（6分）答案：完全否认义和团拆毁铁路、砍断电线等是抵抗侵略者的正义行为；认为义和团敌视摧毁现代文明；义和团摧毁现代文明的行为引发了八国联军侵华战争。（6分）材料二 5月16日：直隶练军分统杨福同率马队八十余名由天津乘火车赶往涞水（捕杀团民）。 5月17日：杨福同抓捕、杀死团民多人。天津镇总兵罗荣光派营官李瑞带步队四百名由塘沽乘火车开赴高碑店。 5月22日：附近义和团纷纷前往涞水助战。义和团采用围点打援的办法，伏击杨福同，将其杀死。 5月26日：一些团民打算从高碑店乘坐火车去涿州，在买票时与铁路员工发生不快，怒而将高碑店铁路拆毁，并拔去电杆。5月27日：大批义和团占领涿州，并开始拆毁卢保铁路高碑店涿州琉璃河长辛店卢沟桥一线及沿线设施，一直持续到6月上旬。（子乔按：这是运动开始以来，义和团第一次大规模拆毁铁路）天涯社区“煮酒论史”：子乔矫枉岂能过正义和团运动史实述评（2）比较材料一、二，指出材料二与材料一主要不同是什么？（6分）答案：材料二认为义和团拆毁铁路等主要是为了防止清政府通过铁路调兵镇压义和团；材料二说明义和团拆毁铁路、砍断电线与敌视西方文明无关。（6分）材料三 五月九日（6月5日），“高碑店兵（编者注：清兵）拳开仗，拳死数十人。大沟等村拳闻之，急欲赴高碑助战，而白沟拳欲拆北河铁桥以阻运兵。定兴拳因与官绅约，不拆路，力阻之，甚至叩头，白沟拳不允，竟烧桥。”（清）艾声（时任定兴县官员）拳匪纪略注：1900年5月28日，公使团议定调兵来京。6月10日西摩尔率联军从天津由铁路进犯北京。中途被清军和义和团击败，逃回天津。7月八国联军攻陷天津。8月4日，八国联军两万人进犯北京。8月14日北京陷落，慈禧太后携光绪皇帝出逃。（3）结合所学与注解，你能从材料三获得哪些信息？（9分）答案：八国联军侵华战争爆发后，清政府仍在镇压义和团。义和团焚毁北河铁桥是为了阻止清军调动。义和团组织松散，各地拳民各自为政。当时有一部分义和团还是比较理智的，而且颇守信用。某些地方官绅与义和团的关系很微妙。（9分，任答三点即可的满分）材料四 （6月底），“拳匪谬称奉旨，妖氛遍地；凡铁路官募工役，概谓之二毛，欲尽除之。铁路人人自危，皆错愕不知所为。或献计曰：莫如迎师立厂，拳匪顾念同类，或可免意外之虞。观察不得已从之，立厂于西关永宁寺，迎师教练，诫毋焚杀。铁路诸色人等尽入其中。由是人心始定，拳匪与工役耦居无猜，附省二百余里铁路得以无恙。然匪首持权搜杀教民，与他厂无异，观察不敢禁也。”（清）刘春堂：畿南济变纪略，载义和团史料上册，中国社会科学出版社（4）简要指出材料四的主要意思？结合上述材料，谈谈你对义和团拆毁铁路行为的认识。（6分） 答案：八国联军侵华战争期间，铁路官员采取灵活策略，支持义和团，故义和团就不拆毁铁路，并能与“洋务人员”即“二毛子”和睦相处。（2分）认识：义和团敌视的主要不是现代文明本身，而是被敌人用作侵略工具、镇压工具或具有侵略背景的具体事物。同一事物，如为敌人所用则摧毁之，如对自己有利则使用之。当然，其中也有很强烈的对洋人的报复情绪，因为列强在修筑铁路时严重侵害了沿线居民的利益。（4分）- 2 -台湾问题1台湾问题形成及原因（1）形成：1949年，国民党政府败逃台湾，将台湾与祖国大陆人为地分离开来。1950年，美国“第七舰队”开进台湾海峡，阻挠中国人民解放军统一祖国，从此形成了台海两岸长期对峙局面。（2）主要原因：国民党反动派发动反共反人民的内战的结果。（3）根本原因：外国反华势力插手台湾问题，推行“以华制华”战略2台湾问题的性质：中国实现国家统一的内政问题3台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分（1）早在三国时，吴国的孙权就派卫温率船队到达了夷洲，即今台湾。（2）隋朝时，隋炀帝也曾三次派人去流求(今台湾)，加强了台湾与祖国大陆的联系。此后，历代政府更是加强了对台湾的管辖。（3）元朝时，政府设澎湖巡检司管辖台湾。（4）明朝时，民族英雄郑成功曾把荷兰侵略者从台湾赶走。（5）1683年清军进入台湾；1684年，设台湾府，隶属福建省。1885年，清政府正式在台湾设行省。（6）甲午战争后，日本通过马关条约，割占台湾及澎湖列岛；1945、10，抗战胜利后收回四、解决台湾问题的有利条件（1）建国后，尤其是改革开放后，我国综合国力的增强，国际地位的提高，是解决台湾问题的基础。（2）中国提出的“和平统一、一国两制”方针，受国际社会的普遍赞同。（3）大陆与台湾经贸联系加强，台湾人民加深对大陆的了解，为台湾问题的解决提供了有利条件。（4）大陆与台湾同根同源，中华民族强大的凝聚力、向心力，使任何外来势力无法割裂的历史渊源。（5）香港、澳门回归祖国的成功经验，为台湾问题的解决提供了成功范例。五、解决台湾问题的主要障碍（1）台湾岛内分裂倾向的发展。 （2）某些外国反华势力的干涉。- 1 -黑龙江省哈尔滨市2014年高中历史研讨会资料 建国后农村生产关系的四次调整建国前，中共土地政策的调整1土地革命：1927-1937年 毛泽东根据井冈山根据地土地斗争情况总结 （1）含义：中共在根据地打土豪、分田地、废除封建剥削和债务的革命（2）路线：依靠贫、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制。（3）实质：废除封建剥削制度（4）作用：农民政治上翻了身，经济上分到土地，积极参军参战，努力发展生产。2土地政策：1937-1945年（1）调整依据：中日民族矛盾成为中国社会主要矛盾（2）内容：地主减租减息，农民交租交息（3）意义：有利于联合地主阶级抗日，巩固和扩大了抗日民族统一战线；调动了农民生产积极性。3土地改革：1946-1949年（1）法律依据：1947年,中共召开全国土地会议,制订了中国土地法大纲（2）内容：废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。 （3）意义：成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠保证。建国后，农村生产关系的四次调整土地改革（1950-1952年）农业合作化（1953-1956年）人民公社化（1958-1983年）家庭联产承包责任制（1978年底至今）原因封建地主土地所有制严重阻碍了农村生产的发展。小农经济难以满足社会主义工业发展需要；建立社会主义制度的要求。党的主要领导人认为农业合作化规模越大、公有化程度越高，就越能推动经济发展。人民公社体制严重阻碍了农村生产力发展。内容1950年中华人民共和国土地改革法，废除地主阶级土地所有制，实行农民土地所有制。对农业的社会主义改造，走集体化道路，实现了把土地等生产资料由私有制变为社会主义公有制。以一大二公为特点，即合作社规模大，公有化程度高。在坚持土地公有制前提下，实行包产到户，分户经营，自负盈亏。土地性质私有制公有制公有制公有制意义解放了农村生产力，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路。提高了农村生产力，推动了社会主义工业化发展超越了农村生产力水平，挫伤了农民生产积极性，1983年撤销。调动了农民积极性，解放了农村生产力，推动了农业发展。- 2 -文艺复兴与启蒙运动的比较文艺复兴启蒙运动同原因都是资本主义发展和资产阶级建立自己价值观要求的产物性质都是资产阶级思想解放运动作用都解放了思想和打击了封建神学统治异时间14-16世纪17-18世纪背景资本主义萌芽；资产阶级产生资本主义经济发展和资产阶级队伍壮大历程14世纪产生于意大利15世纪后半期扩展到西欧诸国16世纪达到高潮17世纪结束17世纪产生于英国18世纪在法国走向高潮最早结果于美国（1776年独立宣言）矛头封建神学世界观封建教会和封建制度核心人文主义理性主义内容反对神学世界观，肯定人性；倡导个性解放，反对禁欲主义；崇尚理性和科学，追求知识。 否定一切外在权威，判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，构建民主和科学的时代。集中力量批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权利平等和个人自由。意义推动了资本主义发展。提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学产生发展。 冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识。进一步解放了人们的思想，为人们描绘了未来“理性王国”的蓝图。为资产阶级革命提供了思想、理论准备。鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。- 1 -明清民主启蒙思想家和西方启蒙思想的比较明清民主启蒙思想西方启蒙思想条件政治：君主专制的强化，封建制度趋于衰落。经济：商品经济发展和资本主义萌芽产生。（根源）思想：理学空谈义理，八股取士，限制了思想自由。文艺复兴与宗教改革深入发展。近代科学兴起，使教会许多说教不攻自破，人们有了更多自信。新航路开辟，推动了资本主义发展。资本主义发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根源）内容猛烈抨击君主专制制度。反对重农抑商，主张工商皆本。经世致用。否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。集中批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权利平等和个人自由。本质未跳出传统儒学的范畴资产阶级思想影响对传统儒学批判继承，使传统文化重新焕发了生机。未动摇传统文化根基。对近代民主思想产生一定影响。进一步解放了人们思想，冲击着欧洲封建专制统治，为资产阶级描绘了未来“理性王国”的蓝图。为法国大革命爆发作了充分思想准备。极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。- 1 -材料解析题六大题型及应对策略第一种题型问题设计：根据材料x，概括（归纳、指出）现象（或特点、趋势等）。【解决方法】看标点划分层次标出关键词句转化语言罗列答案例1：（2010年全国新课标卷第40题）材料一 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。 江南城镇附近农户不事农耕，官营手工业衰落（或受到冲击）。“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。 明家庭手工业面向市场（或大量参与商品生产）。万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍。清初私营手工业发展迅速，超过官营手工业。在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。”资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）。（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（8分）例2：（2011年全国新课标卷第40题）材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建春秋战国时期，选官强调才能与军功。立起官僚行政制度。 秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。 汉秦至汉初，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据。 武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行。到重视。 东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象， 东汉时，选官注重德行的“名”。曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。 西魏曹操时，选官强调“唯才是举”。北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之凡求贤之路，自西魏北周时，强调德行优先，同时注重能力考察。非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”摘编自翦伯赞中国史纲要材料二 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。 据新唐书唐代，形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。（德才兼备）（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）第二种题型问题设计：根据材料，结合所学，指出（概括、归纳）原因、意义。【解决方法】研读问题，神合所学化简迁移，化腐朽为神奇例1：（2009年福建文综38）（37分）1600年，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。1602年，明末思想家李贽在狱中身亡。阅读下列材料，回答问题。材料一 人之是非，初无定质。咸以孔子之事非为是非，故未尝有是非耳。 反对将儒学教条化。 李贽藏书夫童心者，绝假纯兵，最初一念之本心也。若失却童心，边失却真心；失却真心，便失去真人 提出“童心说”。故谓人有那女则可，谓见（见：见汉）有男女；岂可乎？谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女人之间尽短，又岂可乎？ 反对歧视妇女。 李贽焚书 材料二 李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，凡使麻城一境如狂，他的“异端”思想由此广泛传播。于此同事，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，最终经神宗御扰，以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在雨中赋诗：“志士不忘在沟壑，勇士不怒在丧其元；我令不死更何待，愿早一命归黄泉。”随后自杀身亡。（1）据材料一概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的时代背景。（12分）【思路】李贽属于明末清初四大批判思想家之一，李贽的思想产生背景就是明末清初批判思想出现的背景。【答案】背景：封建君主专制制度空前加强。商品经济活跃，资本主义萌芽产生。理学走向极端，人性受到压抑。市民阶层进一步壮大。倡导个性解放的新思想出现。（3）有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明（9分）【思路】“没能在历史上开拓出一条新路”在当时的封建社会没有转化为一条改造社会的新路改造封建社会的新路指的是资产阶级思想主张李贽的思想在当时为什么没有发展为资产阶级思想为什么在当时即明清之际没有产生资产阶级思想【答案】原因：君主专制空前强化，不利于新思想产生成长。自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍。正统思想仍占据统治地位。李贽仍然是封建大儒，阶级局限性决定了他的思想不可能发展为改造社会的新路。李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。例2：（2011山东文综29）（35分）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近现代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。材料三 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。（4）结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景。（6分）【思路】以武汉钢铁长建立时间为契机武钢的建立属于一五计划重要成就一五计划开展的背景和目的。【答案】国民经济恢复工作完成，开始有计划的经济建设。1953年，国家第一个五年计划开始实施。集中力量发展重工业，以建立国家工业化的初步基础。 第三种题型问题设计：根据材料并结合所学知识，评述的认识。【解决方法】明确答题两步走，先述后评不能少述变化述内容，评背景评影响 述：内容或变化（a）评述 a产生的原因或背景 评 a产生的影响或意义例1：（2011全国新课标文综40）（25分）阅读材料，完成下列各题。材料三 取士概归学堂，固已明示天下以作新之基且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。摘编自袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校（1905年）（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）【思路】 述：清末选拔官员“德”、“才”观的新变化评述 清末选拔官员“德”、“才”观新变化的原因或背景 评 清末选拔官员“德”、“才”观新变化的影响或意义【答案】清末选拔官员“德”、“才”观的变化：德和才都是国民应具备的基本素质。强调学校在德才培养中的重要性。德可以通过课程教育、日常考察等方法养成。在官员选拔中更重视专业知识与技能。背景：民族危机空前严重，冲击了旧有的选官制度。清末“新政”的推动。适应时代的需要（民族资本主义发展对新式人才的需求）。影响：继承和发展了古代德才兼备的人才观。有利于新式人才的培养。推动了中国文化教育与选官制度的近代化。例2：（2012山西大学附中二月模拟40）（25分）阅读材料回答问题材料二 康有为是中国第一批探索宪政的人，第一次提出了包含限制君权意义的法律概念,即宪法。自康有为提倡君主立宪以来，虽历共和制、帝制以及民主、专制政体之反复，历任政府无不以立宪为立国之开端，无不以宪法记载一国政治的基本原则。 在康有为时代以前，中国只有朝代更替，从无政体之变。自康有为始，君主专制作为一种政体受到挑战。康有为从几何原理出发，认为“以互相逆制立法，凡地球古今之人，无一人不在互相逆制之内。泰西论政，有三权鼎立之义。三权者，有议政之官，有行政之官，有司法之官也。夫国之政体，犹人之身体也。议政者譬若心思，行政者譬为手足，司法者譬如耳目，各守其官，而后体立事成。”康有为之前，中国虽有“民本”思想，却无民权思想。康有为吸收了西方自由主义的民主观，强调公民自治。主张“以平等之意，用人立之法”，他不但主张长幼平等、朋友平等，甚至认为君民之间也是平等的。以公民自治理论为基础，康有为主张实行地方自治。以“万人以上地十里者为一局，或名曰邑”“听民自治，听众公议，人人自谋其公益，则地利大辟，人工大进”。 材料三 戊戌变法时期的维新派倡导“断发易服”，早在1883年，康有为就在老家广州南海，联合一些开明乡绅，创立不缠足会。他也以身作则，他的妻子和女儿都不缠足。维新时期又成立了不缠足会，推行放足运动。1912年，中华民国成立，以孙中山为首的南京临时政府，申明禁止妇女缠足。 (2) 根据材料并结合所学知识，简要评述康有为对中国民主政治思想的认识（15分）【思路】 述：康有为民主政治思想主张评述 康有为民主政治思想主张产生的原因或背景 评 康有为民主政治思想主张产生的影响或意义【答案】康有为民主政治思想主张：制定宪法，建立民主政治。倡导建立君主立宪政体。按三权分立分配国家最高权力。强调公民自治。实行地方自治。倡导断发易服，禁止缠足。康有为民主政治思想产生的背景：民族危机空前严重。民族资本主义初步发展的推动。西方启蒙思想的广泛传播及维新变法思想发展的推动。康有为民主政治思想产生的影响：发展完善了维新变法思想，解放了国人思想。为戊戌变法提供了思想理论基础，推动了中国的近代化进程。断发易服，禁止缠足推动了中国社会生活的发展与进步。 第四种题型问题设计：根据材料并结合所学知识，简要评价。【解决方法】明确评价主题积极（进步）消极（局限）例1：（2011浙江文综38）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？顾炎武顾亭林诗文集（2）材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。【思路】首先必须明确评价主题顾炎武的思想主张，其次从进步与局限两方面去具体评价。【答案】提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。进步性：批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性。局限性：顾炎武的思想还不具有近代的“民权”意识。例2：（2010浙江39）美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。材料一 众议院有弹劾（违法失职的总统、副总统和高级文官）的全权。参议院有审讯一切弹劾案的全权。凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议应经总统批准。经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时任命之摘自美利坚合众国宪法材料二 美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是参议院拒不批准凡尔赛和约。结果，美国没有加入国联。普通高中课程标准实验教科书20世纪的战争与和平材料三 国会授权罗斯福进行大规模的干预及调节，但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈的争吵。法官们先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。据吴于廑、齐世荣主编世界史等改编 （3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分）【思路】明确评价主题三权分立的制度设计，从进步性与局限性两方面去评价。【答案】进步性：该制度设计可避免滥用职权（避免独裁或绝对权力的出现），在一定程度上保障了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。局限性：该制度设计有时也会出现三权扯皮，以至相互否决，导致效率低下，影响统治集团意志的有效贯彻教学资源网 第五种题型问题设计：评材料中关于的观点。（要求：围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合。）【解决方法】提炼观点表明态度具体论证（史实+评论）例1：（2011全国新课标卷41）（12分）阅读材料，回答问题。材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（1500-1850）评材料中关于西方崛起的观点。（12分）要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。【思路】提炼观点+表明态度（围绕材料中的一种或两种观点展开评论）+说明理由（结合所学找论据论证，史论结合），即观点+判断+论据【答案一】观点：认为西欧崛起主要由内因决定，肯定西欧文明是世界文明交往的中心。赞成该观点。 理由：政治上，希腊民主政治和罗马法制为近现代西方政治奠定了基础。经济上，西欧是近代西方资本主义发源地，新航路开辟打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，商业革命为世界市场形成创造了条件，两次工业革命源于西欧，最终促成了世界市场的形成，确立了西欧对全世界经济、政治、军事的控制，促成了西欧文明的扩散。思想文化，古代哲学源于希腊，近现代思想解放运动文艺
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