【三维设计】2015届高考历史 通史模式 世界古代史知能专练（四）古代希腊、罗马-西方文明的源头（含解析）.doc
高考历史 通史模式 世界古代史知能专练（四）古代希腊、罗马-西方文明的源头（含解析）
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知能专练(四)古代希腊、罗马西方文明的源头(时间45分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1(2014潍坊模拟)雅典的民主政治是古代奴隶制国家中一种“高度发展的国家形态”。对“高度发展的国家形态”理解不正确的是()a直接民主的运行机制b法治基础上的民主运作方式c城邦贵族的集体管理d成年男性公民集体民主管理2“(在古希腊)流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了()a地理环境对政治文明的影响b地理环境对民族性格的影响c地理环境对经济生活的影响d经济生活对政治生活的影响3(2014浙江三市质检)梭伦改革“第一次准许没有财产的平民参加公民大会，还规定富裕商人可担任执政官，设立新的、更受欢迎的陪审法庭来代替贵族最高法院的一部分权力。”这说明()a梭伦是雅典平民利益的代言人b贵族专权的局面已开始改变c改革是雅典工商业发展的产物d改革未能彻底化解社会矛盾4. 观察下面关于雅典民主政治的图片，通往公民大会的交通禁行标志的含义是指()a不得携带家禽入内b妇女、外邦人、奴隶被排除在民主范围之外c老人和孩子禁止入内d不受人民欢迎的贵族不得入内5在古代雅典司法制度中，为防止法官个人意志左右重大的司法判决而导致社会不公情形出现，雅典实行了随机从公民中抽取数十人乃至数百人组成陪审团对案件独立表决的制度。这反映出在古代雅典()a防止官员滥用司法权力b公民享有广泛政治权利c法律注重保护私有产权d司法人员缺乏法律素质6(2014泉州质检)十二铜表法第九表有这样的条款“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”、“任何人非经审判，不得处死刑”。在这里，十二铜表法()a保护了平民的合法权利b贵族不能随意解释法律c维护奴隶主贵族的利益d强调法律的公平与程序7(2014商丘模拟)“在罗马人的观念里，法律应该是不断发展的，以适应变化的情况，但不要变动太大。要用法律和客观的判断，而不是个人的心血来潮来调和社会的各种关系罗马法律也促进了普遍意义上的公平。”这反映了罗马法()a保持习惯法传统b强调维护民主法制的重要意义c崇尚自由和理性d强调客观公正的解决现实问题8恩格斯说：“罗马法是纯粹私有制占统治社会的生活条件和冲突的十分经典的法律表现以致一切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改。”这表明()a十二铜表法是在奴隶反对贵族统治的斗争中产生的b罗马法保护私有财产，以维护罗马平民利益为根本目的c近代资本主义国家在立法上照搬了罗马法的原则d不同民族间的矛盾冲突是推动罗马法由公民法向万民法过渡的重要因素9(2014衡阳联考)下框是古罗马法官判决的一个案例，该案例主要说明了罗马法()a重视维护平民的利益b司法审判程序严格完备c确保私有财产不受侵犯 d理性、公平、证据的精神10(2014淄博诊断)某同学要写一篇关于历史人物评价的小论文，他所搜集的资料中有下列关键词句：“心灵的转向”、“使哲学从天上回到了人间”、“知识的对象是善”等。该人物最有可能是()a泰勒斯 b苏格拉底c普罗泰格拉 d亚里士多德11在古希腊的奥林匹克运动会上，运动员不穿任何衣服；此外，希腊亦有很多裸体雕像。这反映了()a希腊人肯定人的生命价值b希腊社会世风日下道德沦丧c希腊人享受生活的人生观d希腊社会对神灵的无比虔诚12(2014衢州质检)某位同学打算写一篇关于古希腊罗马的研究性学习论文，他根据“史论结合，论从史出”的研究方法，得出了一些结论。你认为这位同学所得出的结论与他所掌握的史料之间逻辑关系最为严谨的是()史实结论a希腊沿海、多山的自然环境雅典民主政治形成b伯利克里说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中。”雅典民主是多数人的民主c十二铜表法的具体内容它打破了贵族对法律知识的垄断，是罗马法的起点d西塞罗说：“法是一种自然的权力，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准。”人文精神得到彰显 二、非选择题(第13题22分，第14题18分，共40分)13(2014郑州质检)阅读下列材料，回答问题。材料一如果说，罗马法能有所创制，那是因为罗马共和国以及之后的帝国乃是人类历史上第一个“多种族”的大国的缘故。法规应该设立起来以作为分属于各个种族的个体之间的社会纽带，并使得原先在属于相同种族的各个小城邦的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则也能在帝国范围内得以奉行。体制上各类灵活的机制使新的规章得以形成、受到检验并获得确认，它属于“再试验再犯错”这一漫长的过程，最终选择出了受所有人真正理解的规章，并可有效地避免冲突及改善社会的合作状态。菲利普内莫罗马法与帝国的遗产材料二历史上各个王朝都有一整套典章制度但人们如果稍稍翻阅一下史书不能不对一种现象感到困惑不解，正史中可以用舆服志、礼仪志等大量篇幅来记载什么身份的人戴什么帽子，穿什么衣服，衣服用什么料子、什么颜色、多大尺寸、用什么装饰；仪仗队有多少人，排什么队伍，手里拿什么东西，每件东西什么尺寸这一类近于无聊的内容，甚至连演滑稽戏一样的“禅让”也要照录那三劝三让的表文和诏书，可是真要查什么有关国计民生的重大制度，却往往非常简略，或者前后矛盾，语焉不详，有的竟毫无踪影可见。其实这倒并不是史官们的疏忽，而是由于有关国计民生的重大制度基本上都存在着两个系统：由皇帝和官员们制定的正式制度，由官史们执行着的实际制度。前者是官方的、法定的、成文的，见于记载，却不一定起实际作用；后者是实际通用的、得到法律认可的、不成文的习惯做法，但从来未被正式记载，却真正得到了执行。葛剑雄统一与分裂(1)依据材料一，概述古代罗马规章产生的社会背景。(6分)(2)依据材料二，并结合所学知识，概括古代中国成文规章的特点，并分析其成因。(8分)(3)依据材料一、二，并结合所学知识，简述成文规章对罗马和中国分别产生了哪些影响。(8分)14(2014宁波模拟)蕴含着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗泰格拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史材料二“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”苏格拉底死前与朋友的谈话材料三自希腊之后，西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。对他们来说，图画和画框是契合的美伊迪斯汉密尔顿希腊精神(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？(6分)(3)根据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的涵义是什么？简述14世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。(4分)答案1选c雅典民主的一个重要特征就是直接民主，故a项正确，不符合题意；雅典有立法机构，重大事件交公民大会讨论颁布法律执行，故b项正确，不符合题意；雅典的民主是公民集体的民主，而不是贵族的集体管理，故c项错误，符合题意；雅典的民主剥夺了女性、未成年人、奴隶、外邦人的公民权，故d项正确，不符合题意。2选d本题的主题语是“交换价值过程是自由和平等的现实基础”，从而可以得出材料强调的是商品经济活动是自由平等的基础，是古希腊民主政治的基础，故d项正确。3选b梭伦从本质上代表的是奴隶主贵族的利益，故a项错误；公民大会是雅典最高权力机关，平民可参加公民大会，富裕商人可担任执政官，说明了部分平民、富裕商人已经进入统治阶层，故b项正确；梭伦改革是平民反对贵族斗争的结果，故c项错误；d项在材料中未能体现，故排除。4选b雅典民主是成年男性公民的民主，民主范围狭窄，排斥妇女、奴隶和外邦人，故b项正确。5选a从“为防止法官个人意志左右重大的司法判决”可知这种做的目的是防止官员滥用权力，故a项正确；b项在题干中没有体现，故排除；题干中未涉及“私有产权”，故c项排除；故d项明显错误。6选d“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”说明注重维护法律的公平性，“任何人非经审判，不得处死刑”说明注重法律的程序性，故d项正确。a、b、c三项均与题干信息无关。7选d本题考查对罗马法特点的认知。罗马法在十二铜表法后就进入了成文法阶段，故a项错误；材料所述强调法律的发展性、公平性，及其可用来解决社会问题的功能，并未涉及与民主的关系，故b项错误；材料未提及罗马法与自由理性的直接关系，故c项错误；材料强调用法律来调和社会关系，即解决社会问题，故d项正确。8选d随着罗马帝国不断对外扩张，不同民族间的矛盾日益凸显，原有的公民法已不再适应形势发展的需要，最终被万民法取代，故d项正确；十二铜表法是在平民反对贵族统治的斗争中产生，故a项错误；罗马法以维护奴隶主贵族的利益为根本目的，故b项错误；近代资本主义国家在立法上虽参照了罗马法的原则，但并未完全照搬，故c项错误。9选d根据材料信息“父亲的罪名不应由儿子继承”表明每个人都要为自己的行为负责，而不是为他人的行为负责，体现的是一种公正合理的特点，“在乙未到庭自辩前，暂定无罪” 反映了讲理性、重证据的法治精神，故d项正确；材料没有显示甲、乙是否为平民，故a项错误；b、c两项在题干中无从体现，故b、c两项错误。10选b从题干材料关键词“心灵的转向”、“使哲学从天上回到了人间”、“知识的对象是善”可见该人物关注人的道德，这与苏格拉底“美德即知识”、“认识你自己”等主张相符，故b项正确；泰勒斯关注自然，普罗泰格拉忽视了道德，亚里士多德的哲学思想从唯心转向唯物，均与题干思想不符。11选a题干材料反映的是希腊人文精神的体现，重视人的价值和作用，树立人的尊严，故a项正确；运动会属于体育比赛，而且没有女子参加，雕塑是艺术作品，其中张扬的是人文精神，与社会风气和道德沦丧没有关系，故b项错误；材料反映的是希腊社会体育与艺术方面，没有涉及生活，故c项错误；材料反映的是对人的价值的重视，并非对神灵虔诚，故d项错误。12选d希腊的地理环境对雅典民主政治形成有一定的影响，但不是主要原因，如斯巴达等城邦就没有实行民主政治，故a项错误；雅典民主是成年男性公民的民主，妇女、奴隶、外邦人排斥在外，故b项错误；十二铜表法是罗马成文法的起点而非罗马法的起点，因为此前还有习惯法，故c项错误；西塞罗的话体现了人文精神，故d项正确。13解析：第(1)问，从“人类历史上第一个多种族的大国的缘故”“原先在属于相同种族的各个小城邦的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则”等信息中概括即可。第(2)问第一小问，从“大量篇幅来记载”“却往往非常简略”“实际通用的、得到法律认可的、不成文的习惯做法，但从来未被正式记载，却真正得到了执行”等信息概括即可；第二小问可从政治制度、统治思想等角度回答。第(3)问，注意结合古代罗马与古代中国的相关史实对比。答案：(1)罗马的扩张；多民族的融合；罗马法基本原则获得认可。(2)特点：注重礼仪，忽视实务；流于形式；难成体系。成因：封建专制制度下重视等级、权威观念；儒家传统思想文化的束缚。(3)罗马：稳定社会秩序；强化司法精神。中国：强化君主专制；阻碍经济发展；固化等级观念。14解析：第(1)问第一小问，根据材料一、二信息分别概括即可；第二小问结合所学知识回答。第(2)问第一小问，从材料一、二中寻找共同点即可；第二小问，结合所学知识回答。第(3)问第一小问，根据材料三信息“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来”可得出涵义是理智与精神的协调；第二小问，由14世纪可知是文艺复兴运动，据此答出文艺
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