《沁园春长沙》ppt课件12335.ppt

1、A,1,关于词的知识,1、词，兴起于唐，盛于宋，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。因句子长短不一，又称长短句。,2、“词有定格，句有定数。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。,3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。,A,2,沁园春 长 沙,A,3,毛泽东手书沁园春 长沙,A,4,毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，

2、诗人,书法家。,作 者 介 绍,A,5,这首词写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。,写 作 背 景,1925年的毛泽东,A,6,基础知识,字音 百舸( ) 大船 寥廓( ) 指宇宙的广阔 峥嵘( ) 不平凡，不寻常 恰同学少年( ) 正当，正值 挥斥方遒( ) 强劲有力 浪遏飞舟( ) 阻止,A,7,基础知识,字音 百舸( g ) 大船 寥廓(lioku)指宇宙的广阔 峥嵘(zhng rng) 不平凡，不寻常

3、恰同学少年( qi ) 正当，正值 挥斥方遒( qi ) 强劲有力 浪遏飞舟( ) 阻止,A,8,课 文 朗 读,A,9,赏析（一）,“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”,这一层主要交代了什么内容？,A,10,大意：在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。,点明了时间、地点和环境。,独立寒秋图,A,11,赏析（二）,“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”,一、“看”字领起哪几句？,A,12,“看”领起,“万山红遍 , 层林尽染 ；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空 , 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”,湘江秋景图,A,13,（一）由远到近、

4、由上到下： “万山红遍，层林尽染”是远景， “漫江碧透，百舸争流”是近景。,二、这几句写景有什么特点？,“鹰击长空”是仰视， “鱼翔浅底”是俯视。,（二）动静结合： “万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。,（三）使用富有色彩的词语和生动形象的动词。,A,14,“万”,写出山之多。,“遍”,写出红之广。,三、体会“万山”“红遍”“层林”“尽染” “漫江”“碧透” “百舸”“争流”等词语的表现力,A,15,“层”,既写出了山势的起伏，也写出了林木的高低起伏，层层叠叠。,“染”,山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。,A,16,“漫”,写出湘

5、江水面的深而宽阔。,“透”,写出江水的澄澈，水深而洁。,A,17,“百”,写出江中船只之多。,“争”,表现出千帆竞发的热闹场面。,A,18,“击”,搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。,“翔”,写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。,A,19,景物特点：,色彩绚丽，生机勃勃,A,20,古人多悲秋之作，为何毛泽东笔下之秋却与众不同？,A,21,赏析（三）,“ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ？”,这几句在词中有什么作用？,承上启下： 即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。,A,22,赏析（四）,“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”,体会“忆”在结构上有什么作用？,“忆”总领下阕，

6、点明下阕写的都是往昔的的事。,A,23,赏析（五）,“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。”,这一层塑造了怎样的人物形象？,A,24,人物形象,“恰”字统领，形象地写出了革命者雄姿英发的豪迈气概。,峥嵘岁月图,A,25,赏析（六）,“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”,结合整首词，谈谈这几句的深刻含义。,A,26,结尾的含义,象征意义：要敢于斗争，勇为革命的中流砥柱，在革命的风浪中力挽狂澜，才能掌握祖国命运，把中国革命的航船引向胜利的彼岸。,中流击水图,和上阕“谁主沉浮”相呼应。 这是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。,A,27,小结：,词的上阕即景抒情，描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图；提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。 词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和战友们为了改造旧中国英勇奋斗的革命精神，回答了“谁主沉浮”的问题。,A,28,中心,作品通过对长沙秋景的描绘和对青