【5年高考3年模拟】（新课标版）2015届高考历史一轮复习 专题十六第二次世界大战后世界政治格局的演变汇编试题.doc
（新课标版）高考历史一轮复习 专题十六第二次世界大战后世界政治格局的演变汇编试题
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（新课标版）高考历史一轮复习
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专题十六第二次世界大战后世界政治格局的演变考点一美苏两极对峙格局的形成1.(2014山东文综,23,4分)20世纪40年代末,美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”。其目的是()a.遏制共产主义在亚太地区的扩张b.确立美国在资本主义世界的霸主地位c.实现美国战略重心的转移d.适应世界多极化发展的需要答案a2.(2014北京文综,23,4分)第二次世界大战后,美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会,协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是()a.杜鲁门主义b.马歇尔计划c.北约组织d.德意志联邦共和国答案b 3.(2014福建文综,23,4分)如果要给右图设置一个主题,准确的是()a.北约与华约的对峙b.从欧共体到欧盟c.马歇尔计划与二战后欧洲格局d.布雷顿森林体系蓝图的构建答案c4.(2014广东文综,38,10分)(节选)对同一史实,不同史料可能有不同反映,探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读材料,回答问题。材料三电影我们热爱的家园是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初,在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助,儿童才回到了学校,工厂才恢复了生产,小镇居民才可以正常地购买食物。材料四漫画“美国最新式战车”(下图,1947年发表于苏联某杂志,图中俄文“”意为“财政贷款”)(3)结合材料三和材料四,分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同。他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局?(10分)答案(3)不同:电影的作者认为马歇尔计划有效地援助了西欧,帮助西欧迅速恢复经济,是肯定马歇尔计划;漫画的作者则是认为马歇尔计划是用经济的方式控制西欧,是谋求世界霸权的工具,否定了马歇尔计划。国际格局:东西方对峙的冷战格局。考点二多极化趋势在曲折中发展考点三两极格局的瓦解和多极化趋势的加强5.(2014江苏单科,19,3分)美国学者亨廷顿说:“美国是目前世界上唯一的超级大国,在解决重大国际问题时,如果没有其他大国合作,美国也孤掌难鸣。大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持,这种行动也是劳而无功的。”以上关于世界格局的表述可概括为()a.单极加多极的世界格局b.诸强争霸的世界政治格局c.美国称霸世界的单极格局d.实力相当大国并存的多极格局答案a 6.(2014重庆文综,12,4分)1998年,日本向联合国和世界银行等机构的捐款和出资占其政府开发援助(oda)总额的比例高达19.8%。2001年,日本首相向联合国秘书长表示:日本担负了联合国会费的两成,但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现,对此,在国民中间有不满情绪。材料表明,日
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