新苏教版小学二年级科学上册《7.推和拉》优质教案.doc

新苏教版小学二年级科学上册《7.推和拉》优质教案+课件

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内容简介:
,7.推和拉,新苏教版二上科学,下面的图中,谁在推,谁在拉?,下面的活动,哪些是推?哪些是拉?,下面的活动,哪些是推?哪些是拉?,推,推,推,拉,拉,拉,关抽屉是( ),用的是( )力; 开抽屉是( ),用的是( ) 推和拉是常见的用力方法。,推,推,拉,拉力,用力的方向,用力的方向,箱子移动的方向,箱子移动的方向,再见!,7.推和拉【教学目标】1看图交流,识别生活中常见的推和拉的动作。2通过分析开关抽屉等活动,认识到推力和拉力的存在。3通过分析具体事例,知道推力和拉力是有大小和方向的。【教学重点】在推和拉的活动中,感受推力和拉力,认识这两种常见的力。【教学难点】感受到推力和拉力是有大小和方向的。【教学准备】教师材料:PPT、小推车学生材料:小抽屉、儿童拉力器【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步认识推和拉1师:同学们在上课之前,我们一起听一首熟悉的儿歌,(师放视频拔萝卜)。2师:儿歌听完了,该回答老师的问题了,谁能做一做这个动作?拔萝卜是什么动作呢?这个动作是推还是拉呢?请生示范动作并回答。出示板书:推和拉。3师:请同学们看图回答谁在推,谁在拉。(PPT出示)尽量引导学生对动作进行详细描述,如:推土机在做什么动作?土堆被怎样了?如果没有推土机推的动作,土堆会变化吗?)4师:你还知道哪些推和拉的动作?5师:同学们表现的这么好,我还想考考大家,请同学们打开活动手册第七页完成第一题。(PPT出示活动记录第一题)判断这些动作是推还是拉。设计意图:通过听儿歌,让学生做拔萝卜的动作导出本课推和拉,通过看图让生将学习到分析生活中哪些是推的动作,哪些是拉的动作,也引导学生得出不仅是人会做出推或拉的动作,动物和机器也可以,调动学生的经验区分推和拉的动作。二、认识体验推力和拉力1师:看来同学们都准确的判断推和拉了,老师也来做几个动作你们能说一说是推还是拉吗?(师做拉拉链、推小车、开门关门、开关抽屉的动作)(做开抽屉的动作)问:开抽屉时第一步先怎么做?(接触),第二步怎么样做?(用力)效果如何?关抽屉的时候呢?2你们想不想试一试,师出示一个自制的小抽屉,生实验,体验推力和拉力。师生总结,PPT (关抽屉是推,用的是推力;开抽屉是拉,用的是拉力。推和拉是常见的用力方法。) 板书:推力 拉力3师:上课这么久,我们一起来玩一个小游戏吧,(出示拉力器)同学们在小组内比一比,玩一玩谁拉的最长。小组内尝试。然后找两个学生比赛,问:玩拉力器你用的是什么力?问全班:谁拉的更长?你们是怎么知道的? 4同学们请看,师出示火箭发射视频问:火箭发射用的是什么力?那你们能不能给火箭所用的起飞推力排顺序呢?PPT出示,师:不仅拉力有大小推力也是如此,也有大小板书: 有大小设计意图:通过体验活动,感受推和拉是常见的用力方法,通过开关抽屉、玩拉力器初步感知力是有大小的。三、感知力的大小与方向的关系1师:老师再给你们放个视频(PPT出示拔河的视频和图片),师:同学们拔河用的是什么力?哪边队伍的拉力大?你是怎么知道的?2出示图片问:哪幅图表示的推力大?箱子会向那边移动?你的依据是什么?3通过这个环节你知道了什么?力有大小 有方向。设计意图:体会具体生活情境中的推力或拉力以及其
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