2020新苏教版四年级科学上册第三单元《9.弹力》(第二课时)优秀课件.pptx

2020新苏教版四年级科学上册第三单元《9.弹力》(第二课时)优秀教案+课件+课后练习

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9.弹力 2020 新苏教版 四年级 科学 上册 第三 单元 弹力 第二 课时 优秀 教案 课件 课后 练习
资源描述:
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内容简介:
,2020新苏教版四年级科学上册课件,9.弹力练习题,必答题,一、填空题。 (1)在弹性性能范围内,弹簧拉伸长度越长,弹性_。 (2 )实验室常见的条形盒测力计由_、_、_、_ 组成。 (3)弹簧测力计的单位是_, 符号是_。 (4)弹簧测力计的作用是 _ 。,牛顿,越大,测量力的大小,N,提环,挂钩,刻度板,指针,必答题,二、判断题。 (1)读数时视线应该与弹簧测力计的指针水平。 ( ) (2)弹簧测力计只能用来测量物体的重力。 ( ) (3)使用弹簧测力计前不需要校零。 ( ) (4) 使用弹簧测力计时,被测物体的力应该在测力计的量程范围内。 ( ),必答题,三、选择题。 (1)在使用弹簧测力计之前,把它的挂钩轻轻来回拉动几次,这样做的好处是( )。 A.试试它的弹性 B.无意识的随便拉拉 C.避免弹簧被卡壳,C,必答题,(2)下列工具中,用来测量力的是( )。 A.量筒 B.天平 C.弹簧测力计,C,必答题,四、简答题。 请说一说,应该如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。,1.看:所用弹簧测力计的最大量程和最小分度值; 2.调:调整弹簧测力计的指针至零刻度,并拉拉挂钩,确认弹簧未被卡壳; 3.用:测量时,测力计内的弹簧必须与力的方向在一条直线上; 4.读:读数时,视线与指针水平。,再见!,9.弹力(第二课时)盐城市盐渎实验学校 蔡金萍【课标分析】1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动,落实课程标准中年段的课程目标。科学知识:(1) 认识力的作用。(2) 意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷。科学探究:(1) 在教师引导下,能基于所学知识,制订简单的探究计划。(2) 在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式整理信息,陈述证据和结果。(3) 在教师引导下,能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见,并与之交流。科学态度:(1) 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,体会创新乐趣。(2) 能接纳他人的观点,完善自己的探究;能分工协作,进行多人合作的探究学习;乐于为完成探究活动,分享彼此的想法和力量。科学、技术、社会与环境:了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。2本课学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。5.1有的力直接施加在物体上;有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。知道日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。【教材分析】弹力是小学科学教材四年级上册第三单元常见的力中第二课内容,属于物质科学领域。本课是在学生认识了“推力和拉力”研究过“力可以使物体的形状发生改变,力可以使物体启动或停止”等基础上开展的。对于四年级学生而言,他们已具有一定关于力学知识的储备以及生活经验,知道日常生活中很多物体具有弹性,当物体发生弹性形变时会产生弹力,对弹性与弹力并不陌生,在身边就有许多的弹性材料和玩具的存在,所以本课就是从认识弹性开始。教学内容包括四个活动:第一个活动认识什么是弹性、弹力,通过用力改变物体的形状,去掉外力后物体恢复原样,从而认识到物体具有弹性,在此基础上玩握力器与拉力器,体验到弹力的存在。第二个活动是一个探究活动,研究拉力与弹簧伸长度之间的关系,通过测量具体的数值,从而发现弹簧的伸长是随着重量的增加而作出规律性的变化,这也正是弹簧测力计的原理。第三个活动紧承第二个活动,学习使用测力计并测量提起物品所需要的力,即物体受到的重力,达到技术与工程领域学习基本测量工作的要求。这是学生首次利用工具测量力的大小并科学的读记。最后一个活动是一个总结应用,选择合适的材料做弹性玩具,既要对物体的弹性性能有一个了解,同时也需要恰当利用物体的弹力。这些活动完成的过程中,带领学生“玩有所学,学有所思,思有所悟”,让学生亲身经历各种活动,在具体的探究活动中获得对弹力的认知。【学情分析】基于低年段的科学课的学习以及日常生活经验,四年级的学生已经具备一定的力学知识,知道日常生活中很多物体具有弹性,当物体发生弹性形变时会产生弹力,对弹性与弹力并不陌生,认识到身边有许多的弹性材料和玩具的存在。四年级的学生不但好奇心强、乐忠动手尝试,而且具有一定的逻辑思维,并能利用所学知识,制定简单的探究计划,活动中能运用比较科学的词汇正确的描述自己的发现与想法,能接受他人的观点完善自己的探究,从而体验科学探究的乐趣,发现科学的真谛。3.1了解弹簧测力计的原理及组成。【思维导图】3.2学习如何科学使用弹簧测力计以及读数。1.认识物体的弹性,体验弹力的存在。2.研究拉力和弹簧拉伸长度 的关系,了解 弹簧测力计的原理。3.学习使用弹簧测力计,测量提起物体需要的力。 4.做一个弹力玩具,巩 固对弹性与弹力的认识。3.3学会测量提起物体需要的力以及正确记录。 9.弹力4.1玩一玩,说一说动力小车的组成以及运动的原理录。 4.2画一画自制弹力玩具的设计图,再小组合作做一做,玩一玩,说一说。【教学目标】科学知识:1知道物体具有弹性,当发生形状改变时会产生弹力。2了解弹簧测力计的原理。3认识弹簧测力计,掌握使用弹簧测力计测量物体的方法。科学探究:1能够使用弹簧测力计测量力的大小。2能分析、整理、记录实验结果,并乐于与他人交流分享。3能够根据物体的弹性做一个弹力玩具,更好的感受弹性与弹力。科学态度:1在科学探究中能分工合作,进行探究性学习,体验探究的乐趣。2在科学活动中,培养学生工程思维的能力。科学、技术、社会与环境:能利用弹性物体,自制弹力玩具。【教学重点】学会用弹簧测力计测量物体。【教学难点】 能够根据物体的弹性做一个弹力玩具。【教学准备】教师材料:课件、弹簧、弹簧测力计、带拉环的笔袋、动力小车。学生材料:弹簧测力计、带拉环的笔袋、带拉环的水杯、剪刀、双面胶、衣服、记录单、各式弹力物品。【教学时间】第2课时【教学过程设计】一、回忆旧知,导入新课1这是(弹簧),通过上节课的探究,你了解了哪些关于弹簧的知识?(1.弹簧的弹性是有一定限度的。在弹力限度内,拉力越大,弹簧拉伸长度越长;拉力越小,弹簧拉伸长度越短;2.每增加相同的力,弹簧拉伸的长度是相同的。)2人们利用弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律,制成了(弹簧测力计)(出示实物)。(出示课题弹力)二、学会使用测力计活动1: 认识测力计1这是我们实验室里常见的条形盒测力计(出示图片),你知道它是依据什么原理制成的吗?2学生说一说。3教师小结:弹簧测力计是根据:每增加相同的力,弹簧拉伸的长度是相同的,这样的原理制成的。4我们实验室除了条形盒测力计,还有圆筒测力计和平板测力计。今天老师带来的就是条形盒测力计(出示实物),它由哪几部分构成的呢?请同学们仔细观察这幅图,举手来说一说。5除了这些还有吗?今天老师为每一组都准备了条形盒测力计,我们在认真观察的同时思考以下几个问题:由哪几部分构成呢?它的作用是什么?力的单位是什么?符号是什么呢?现在请材料员拿出实验盘中的弹簧测力计,小组内认真观察分析。6小组活动后汇报讨论结果。7师生一起小结:提环、指针、刻度、挂钩。8弹簧测力计有什么作用呢?(测量力的大小)。力的单位是(牛顿),用什么字母表示(大写的N)。9在使用弹簧测力计测量物体力的大小之前,你们觉得还需要注意些什么呢?10学生说一说。11除了大家提到的这些,我们还需要了解(出示问题),使用的弹簧测力计它每一大格是多少牛?每一小格是多少牛?以及这个测力计的最大量程是多少牛?请材料员再次拿出测力计和小组成员观察测力计寻找答案。12小组活动后汇报结果。(1.1N。 2.0.1N。 3.5N。)13谁来试一试?(1.5N。)活动2 :学习使用弹簧测力计1认识了弹簧测力计,现在你知道如何使用它了吗?谁来说一说,并试一试呢。2学生上前边说边操作。3谁有不同的想法吗?4老师这还有几点补充的,我们一起来看一看。(播放视频)5现在,谁能从以下这4点给大家总结下,使用测力计的注意事项?6生说一说,教师适时的补充。7学会了使用测力计,想不想动手试一试呀?(想)这个钩码重0.5N,同学们拿出实验托盘内的钩码感受感受。(给时间学生感受)一个钩码重0.5N,那4个钩码重多少牛?(2N)现在请小组内拿出弹簧测力计来验证下吧。8小组活动。活动3:使用弹簧测力计测物体的重力大小1老师还给大家准备了一些不同的物体,你们想测一测它们的重力吗?(想)现在,请材料员领取实验材料,小组活动时并将你们的实验数据及时记录在实验单上。2小组活动记录。3实验结束,小组汇报实验结果。4弹簧测力计除了可以测量重力,还可以测量什么力呢?(停顿)我们还可以利用它测物体的拉力。像这样在水平桌面上,用测力计匀速拉笔袋,当指针不再变化时,我们就可以读出拉笔袋时,所用的拉力大小(示范在水平面上拉笔袋),你来读一读它的拉力(随机)。5生上前读数并板书。三、应用所学,制作弹力玩具1(出示动力小车)玩过吗?这是(动力小车)。它哪个部分具有弹性(气球)。谁想来玩一玩(随机)?你能说一说,它为什么可以向前进?(当吹鼓起来的气球向外放气时,就推动小车向前运动了。)2你们想不想自己也来做一个弹力玩具?(想)3老师为每一组都准备了这些材料,小组内先讨论讨论,利用这些材料,结合自己身边的一些材料,你们想做一个什么样的弹力玩具,并将你们的设计画到设计单上。4小组成员讨论并画一画弹力玩具图。5展示设计图。6领取合适的材料动手制作弹力玩具。7展示玩一玩,说一说它的原理。8选出你最喜欢的弹力玩具,并说一说你的理由。四、课堂小结这节课,你有哪些收获呢?课后,请将你所学到的知识合理的运用到生活中,提高你的生活幸福指数。,9.弹力,2020新苏教版四上科学课件,(第二课时),认识弹簧测力计,人们根据:在弹性限度内,每增加相同的力,弹簧会伸长相同的长度。这样的规律制成了弹簧测力计。,人们根据:在弹性限度内,每增加相同的力,弹簧会伸长相同的长度。这样的规律制成了弹簧测力计。,认识弹簧测力计,平板式弹簧测力计,条形盒弹簧测力计,圆筒弹簧测力计,认识弹簧测力计,条形盒弹簧测力计,认识弹簧测力计,1.弹簧测力计由几部分分构成?,2.弹簧测力计的作用?,3.力的单位是什么?符号是什么?,认识弹簧测力计,1.弹簧测力计由几部分分构成?,提 环(当拉手用),指 针 (指示力是多少),认识弹簧测力计,1.弹簧测力计由几部分分构成?,刻度板 (读出力的多少),挂钩(挂测量的物体),认识弹簧测力计,2.弹簧测力计的作用?,测量力的大小。,认识弹簧测力计,3.力的单位是什么? 符号是什么?,国际上通用力的单位叫做牛顿,简称牛,符号N,认识弹簧测力计,你有什么发现?,1.每一大格是多少牛?,2.每一小格是多少牛?,3.最大能测量多少
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