2014年高考历史“二轮重难点突破”NO17西方人文精神的起源和发展.doc
高考历史“二轮重难点突破”NO17西方人文精神的起源和发展
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高考
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NO17
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人文精神
起源
发展
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高考历史“二轮重难点突破”no17西方人文精神的起源和发展,高考,历史,二轮,难点,突破,no17,西方,人文精神,起源,发展
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十七、西方人文精神的起源和发展【核心考点】（一）西方人文精神的起源和发展历程1. 萌芽希腊先哲：希腊先哲的观点否定了神的绝对权威，肯定了人的价值，帮助人们从宗教神学的束缚下解放出来。注重人性，提倡追求知识等，从而开启了人文精神之源，成为西方人文精神的滥觞。2. 兴起文艺复兴：文艺复兴打着复兴古典文化的旗号倡导人文主义，提倡人性，反对神性，主张追求现世的幸福，倡导个性解放。3. 发展宗教改革：宗教改革通过创建人文主义的宗教观来提倡人文主义。从神学的角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性，挑战教皇为首的宗教权威。宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。4. 成熟启蒙运动：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。（二）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的比较文艺复兴宗教改革启蒙运动时间1416世纪16世纪上半叶1718世纪中心意大利德意志法国批判教会神学体系罗马天主教会中世纪的封建神权、王权与特权形式复兴古希腊、罗马文化宗教异端、挑战教皇权威公开批判核心人文主义因信称义理性主义领域文学、艺术、科学宗教宗教、哲学、政治、经济、文化、教育、美术等影响文艺成就、思想解放、产生科学、促进宗教改革和资本主义发展思想解放、新教教派、民族宗教、促进资本主义发展思想解放、革命动员、政治构想、促进科技进步、影响世界【真题再现】1（2013浙江文综12）在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有()孔子 韩非 朱熹 亚里士多德a b c d【解析】孔子开创了中国古代私人讲学之风；朱熹创办私学，书中虽未明确提及，但据人民版教材的“学习思考”得知，他的学说生前被官方诬为伪学，从而可知他不可能在“官学”培养人才。朱熹曾在江西庐山白鹿洞书院等场所招徒讲学。亚里士多德是古希腊著名的思想家、教育家，他做过马其顿国王亚历山大的私人教师，晚年回到雅典后兴建了自己的讲习所“吕克昂”学园。韩非子是法家代表人物，主张实行法治、提倡耕战，因此他不推崇文化知识，对私学采取简单消灭的办法。韩非子的主张，后来被秦王朝接受作为文教法令规定下来，导致焚书坑儒禁绝私学的一场浩劫。由此排除。【答案】c2（2013广东文综19）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是()a文艺复兴时期画家 b19世纪现实主义画家c法国印象主义画家 d20世纪现代主义画家【解析】文艺复兴时期画的风格是表现人性美的，19世纪现实主义画的风格是揭示社会现实的，法国印象主义画的风格是表现光与色的。20世纪现代主义画的风格是反理性的、夸张的，是表现人的苦闷、彷徨的。故选a。【答案】a3（2013山东文综16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是()a都具有思想启蒙意义 b都是商品经济发展的产物c都体现了新兴资产阶级的愿望 d都宣扬了个性自由和解放【解析】否定性选择题，李贽生活在明朝中后期，中国有资本主义萌芽但尚未出现资产阶级，故c错误，答案选c 。其他都正确。【答案】c4（2013上海单科12）15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了()a资本主义制度的确立 b西欧社会的转型c国际政治体系的初建 d整体世界的形成【解析】本题考查学生分析理解能力。15至16世纪西欧出现了一些民族独立国家，世俗的君主权利不断加强，文艺复兴和宗教改革运动抨击了封建教会的精神独裁和封建专制制度，解放人们的思想，西欧社会正在发生深刻的变化，故选b。【答案】b5.（2013天津文综3）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()a民主共和 b贵族共和 c君主立宪 d君主专制【解析】孟德斯鸠的这段话，分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端，因此，他个人都不赞成这三类政体，而是主张把这三类政体结合在一起，即实行君主立宪制，才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立，故选c。【答案】c6.（2013江苏单科15）某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 ()a理性思考引领社会进步 b哲学意识支配世界繁荣c近代科学追求王权公平 d启蒙运动倡导阶级平等【解析】考查对材料信息的辨析和所学知识的迁移运用能力。从题干材料信息：而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会，可知其主要含义是强调理性的作用。由此可知a 正确。bcd是对题干材料信息的错误解读。【答案】a7.（2013上海单科15）革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是()a霍布斯 b洛克 c伏尔泰 d卢梭【解析】英国启蒙思想家洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说来反对“君权神授”思想。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括为自由权,生命权和财产权,认为财产权是最重要的自然权利，并把它们说成是天赋人权，为后来英国君主立宪制提供理论。故选b。【答案】b【考点分析】从内容上看，本部分考点为古希腊人文主义的起源、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。重点考查人文主义精神在不同时期的表现，相比较而言，高考试题侧重对文艺复兴和启蒙运动的考查，而人文精神的起源和宗教改革部分涉及内容相对较少。从命题趋势上看，今后的高考，会注重对人文主义的起源、复兴、发展、成熟这一主线的考查，特别注重考查启蒙思想家的主张对亚、欧、北美资产阶级革命和改革的深远影响。从复习方法上看，复习本单元要注意资本主义发展与思想解放运动的关系：资本主义萌芽的出现、发展是思想解放潮流的经济根源；反过来，思想形态领域的变化也促进了资本主义的发展及社会的进步。同时，复习本单元要重点把握人文主义思想的发展演变这条主线，可以概括为以下四个阶段：希腊先哲时期是萌芽时期；文艺复兴运动时期是兴起时期；宗教改革运动时期是发展时期；启蒙运动时期是进一步发展时期。要从人类探索社会、追求理想、追求和谐的角度来理解和认识人文主义的发展。从易错点看，注意以下几点：（1）要注意西方人文主义精神在不同时期的侧重点是不同的：古希腊人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时人文主义侧重于文艺领域，宗教改革时人文主义侧重于宗教领域，启蒙运动时人文主义侧重于政治领域。而且不同时期的内涵也是各不相同的。如古希腊时期：智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。文艺复兴时期：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识。（2）不能错把希腊思想文化中的人文精神等同于近代资产阶级人文思想。智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。而近代资产阶级的人文思想的兴起的标志是文艺复兴运动，是欧洲资本主义萌芽成长发展的结果。（3）文艺复兴和宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教。文艺复兴是对基督教禁欲主义的反叛；宗教改革是反对天主教会的宗教特权。（4）分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善；社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的，卢梭不但研究了社会契约论，而且在此基础上提出了更为激进的“人民主权”思想。【过关演练】1（2013四川成都高三12月考）苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是（ ）a倾向于相对主义和主观主义b完全从个人角度和利益出发，追求功利c强调理性，否认绝对权威 d认同人的理智本性和道德本性是同一的【解析】苏格拉底认为人做美而好的事情（理智本性），是因为他是智慧的人，智慧来自正义和其他一切德行（道德本性）。因此人的理智本性和道德本性是同一的。【答案】d2（2013湖北省部分重点中学高三第一次联考）历史上的某派别曾主张，“法律的规定是任意的，而自然的指示是必然的。此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身；而自然的指示则与生俱来，并非人们之间约定的产物”。该派别的活动（ ）a促使罗马公民法向万民法逐步转变 b冲破了天主教会对西欧的神学统治c实现了人类自我意识的第一次觉醒 d以理性阳光驱散了西欧社会的黑暗【解析】材料信息“自然的指示是必然的”“自然的指示则与生俱来，并非人们之间约定的产物”反映对自然、人性的推崇。该观点是智者学派学者安提丰的主张。智者运动是是西方人文精神的滥觞，实现了人类自我意识的第一次觉醒。故选c。【答案】c3（2013广东省百校高三联考）“征服西方世界的不单纯是古典文化的复兴，而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。”这种“结合”实为（ ）a传统先进文化的弘扬 b资本主义市场的拓展 c资产阶级文化的兴起 d意大利经济地位的提升【解析】材料信息反映了意大利文艺复兴。文艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。【答案】c4（2013广东省六校高三第二次联考）“当定格于对文艺复兴时期的思索中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。”能反映此观点的是（ ）新航路的开辟 卢梭的社会契约论伽利略的自由落体定律 莎士比亚的哈姆雷特a b c d【解析】此题考查的是对西方近代思想解放运动的理解和文艺复兴的影响。根据题干提供的信息和所学史实，依据时间来判断。卢梭是启蒙运动时期的代表人之一，排除。新航路的开辟、伽利略（生活于16世纪中期到17世纪中期之间）、莎士比亚，均属于文艺复兴时间的内容或影响，都符合题目要求。【答案】a5（2013福建安溪、德化高三联考）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（ ）a求知是人类的本性b心灵美比形体美更珍贵c人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神d健康和聪明是人生的两大幸福【解析】人文主义关键就是强调人的作用和价值，c相符合这一意思，故选c。【答案】c6（2013佛山市顺德区高三期中质检）马克思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”下列说法正确的是（ ）a路德肯定了赎罪券的功效 b路德认为个人可直接与上帝对话c路德主张“因行称义” d路德试图消除宗教对个人生活的影响【解析】本题考查学生对近代西方宗教改革的理解能力。根据题干提供的信息并结合所学马丁路德主张信仰即可获救，事实上否定了教皇和天主教会的权威，主张人获得精神自由和灵魂得救的自主权。故选b。【答案】b7（2013安徽省六校教育研究会高二素质测试）阿伦布洛克在西方人文主义传统一书中说：“北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一路德反对牧师的中间角色以及他坚持个人与上帝的直接沟通，很可以被看作是人文主义的自然发展”。对此理解最准确的是（ ）a宗教改革的核心思想是“因信称义” b宗教改革首先在北欧地区发生c宗教改革与人文主义在思想上完全一致 d宗教改革吸收人文主义大量的精神要旨【解析】本题以宗教改革为切入点，考查材料信息的获取与分析归纳能力。本题型为最佳型选择题。a项“核心思想”说法错误；b项说法错误；c项“完全一致”太绝对化，排除；关键信息：北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一，d项正确。【答案】d8（2013吉林省长春市高三一模）英国启蒙思想家霍布斯说：“不带剑的契约不过是一纸空文，它毫无力量去保障任何人的安全。”法国思想家卢梭提出：社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的。对此理解准确的是（ ）a霍布斯与卢梭主张的重点是建立“社会契约”b霍布斯与卢梭主张的重点是保障“天赋人权”c霍布斯的观点强调约束“契约”的绝对权力d霍布斯与卢梭的“契约”都是反专制的表现【解析】契约指法律，霍布斯的意思是指对立法权要有一定的约束，而这种约束在于君主的权力。所以他并不反对君主专制。【答案】c9. （2013北京东城区普通校高三11月联考）“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体。”孟德斯鸠在此主张（ ）a中央和地方分权 b实行三权分立 c实行分权制衡 d实行君主立宪【解析】“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力”，体现了分权制衡思想。【答案】c10（2013惠州市高三第二次调研）陈独秀在新青年中写道：“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。”欧洲人在思想领域里拥护德赛两先生的重大事件是指（ ）a智者运动 b文艺复兴运动c宗教改革运动 d启蒙运动【解析】本题考查新文化运动和启蒙运动的联系。考查学生提取信息，知识迁移和运用能力，难度不大。解答时注意题干的信息：“陈独秀和新青年”及“德、赛先生”联系所学知识，知道“德、赛先生”指民主和科学。结合所学知识可知: a智者运动 b文艺复兴运动c宗教改革运动 ，只有启蒙运动的“理性”包含民主和科学精神。故答案选d【答案】d11（2013湖北省部分重点中学高三第一次联考）阅读下列材料，回答问题。材料一 希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。 黄伊梅希腊古典人文主义的内涵与特质 材料二 中国古代人文主义者认为，在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心，互相爱护。认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，这就是诚信。材料三 1617世纪的中国，新的经济形态还十分微弱黄宗羲们提不出新的社会方案孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 张岱年、方克立主编中国文化概论（1）根据材料一并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源。（2）根据材料二并结合所学知识，指出中国古代人文主义者提出的人类社会和贤明政治的根本原则。（3）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，中外启蒙思想最主要的共同主张是什么?根据材料并结合所学知识，分析中国明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书”的原因。从中你得到什么启示?【解析】（1）回忆教材知知可知人文精神的核心是对人的价值和人的作用的肯定。人文主义产生的根源在于古希腊奴隶制经济的发展和民主政治的进步。（2）从材料二中“和谐的关系，互相关心，互相爱护”，对仁义和诚信的认识入手回答即可。（3）黄宗羲和西方启蒙思想家都反对君主专制。结合明清之际经济发展特点、思想特征和黄宗羲的阶级属性角度回答“原因”。从经济与思想的关系角度回答“启示”。【答案】（1）核心：人的价值和人的决定作用。社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。（2）根本原则：保持和谐关系、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。（3）共同主张：批判君主专制统治。原因：明清时期小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分脆弱，使中国早期民主思想缺乏强有力的物质基础；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等思想家代表地主阶级的利益和要求，提不出新的社会方案。（说明：只要从政治、经济、思想三个方面思考归纳作答，符合史实即可得分）启
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