【课时讲练通】2014年高中历史 第七单元 第1课 19世纪中叶的俄国提升训练 新人教版选修1.doc
课时讲练通高中历史 第七单元第1课 19世纪中叶的俄国提升训练 新人教版选修1
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【课时讲练通】2014年高中历史 第七单元 第1课 19世纪中叶的俄国提升训练 新人教版选修1一、选择题1.（2013济南模拟）关于俄国农奴制的叙述，不正确的是（）a.农奴制以地主奴役农奴为主要剥削形式b.农奴制随着封建土地所有制的确立而形成c.农奴有自己微薄的生产资料和人身自由d.农奴被固定在地主的庄园里2.农奴制改革前，农奴及工人不断起来斗争说明（）广大人民深受封建制度压迫俄国社会阶级矛盾极端尖锐农奴制面临危机农奴制改革势在必行a.b.c.d.3.（2013合肥高二检测）从生产力发展的角度看，农奴制危机主要表现在（）a.新思潮涌动b.农奴起义不断c.严重阻碍了俄国资本主义工业发展d.克里米亚战争的失败4.（2013乐山高二检测）1861年俄国农奴制改革以前，工业资本家30%是农奴身份，财产随时可能被地主侵占。这一问题反映的实质是（）a.俄国的资本主义经济落后于西方b.俄国政治制度已不适应资本主义经济的发展c.俄国资本主义的力量比较弱小d.俄国农奴的社会地位有所提高5.十二月党人被流放主要是因为（）a.对俄国的社会现实不满 b.提出向西方学习的要求c.举行起义要求推翻专制 d.同情俄国农奴们的处境6.（2013深圳模拟）克里米亚战争前夕，俄国有识之士指出：“当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。”这说明俄国有识之士强烈要求（）a.改变现状，走向近代化b.退出帝国主义战争c.进行资产阶级革命d.进行社会主义革命7.（2013唐山高二检测）19世纪中叶，俄国知识分子认为：“我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？我们不是走向胜利，而是走向失败。”这里所说的斗争是指（）a.农奴起义b.克里米亚战争c.农奴制改革d.十二月党人起义8.恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑。前所未有过的觉醒时期开始了。”“觉醒”是指人们认识到俄国（）a.军备废弛b.制度落后c.经济凋敝d.吏治腐败二、非选择题9.（2012平顶山高二检测）阅读下列材料：材料一19世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。”材料二从1959年3月至1961年短短的3年中，中共西藏工委、西藏自治区筹委会和西藏军区一边平定达赖集团发动的叛乱，一边进行全区的民主改革。在民主改革中，对参加叛乱的农奴主及其代理人，没收其占有的生产资料，无偿分配给农奴和奴隶。并进行批判斗争和法律制裁；对没有参加叛乱的农奴主及其代理人占有的生产资料，由国家赎买，然后分配给农奴和奴隶。西藏废除农奴制是人类历史跨越方式发展的典范。西藏民主改革50年请回答：（1）根据材料一，分析俄国知识分子如此评论农奴制的原因。（2）材料二中，西藏废除农奴制有哪些特点？你对农奴制有什么看法？10.阅读下列材料：材料一1850年以后，英国同俄国的冲突大概是不可避免的了。这次欧洲大陆各国的革命运动之所以失败主要是由于俄国干涉的结果俄国则是欧洲反动势力的堡垒、后备阵地和后备军。人民的英国史材料二沙皇亚历山大二世关于“结束克里米亚战争的宣言”朕同意规定一些特别的预防办法，以免朕的军舰和土耳其的军舰在黑海中发生冲突，同意在比萨拉比亚南部，邻近多瑙河的地方划定新的国界线。世界通史资料选辑请回答：（1）人民的英国史的作者认为1850年以后英俄冲突不可避免的原因是什么？你是否赞同？为什么？（2）根据材料二回答，克里米亚战争的结果怎样，对俄国产生了哪些影响。答案解析1.【解析】选c。农奴被固定在地主的庄园里，所有财产，包括子女都归地主所有。2.【解析】选a。从农奴、工人所受压迫反映的阶级矛盾及农奴制危机分析，都符合题意，故选a。3.【解析】选c。本题考查学生的分析理解能力。注意“从生产力发展的角度”解答本题。a、b、d分别是从思想、政治、军事的角度分析的。4.【解析】选b。本题主要考查学生透过现象揭示历史本质的能力。即使是工业资本家都不能摆脱农奴的身份，这极大地限制了其政治、经济自由，说明落后的农奴制度已经严重阻碍了俄国资本主义的发展。题干并没有与西方资本主义相比较，a、c不正确；d表述正好与史实相反。5.【解析】选c。本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识能力。1825年，青年军官发动起义，试图推翻沙皇的专制统治，废除农奴制度，结果遭到残酷镇压，此后，他们大多被沙皇政府流放。6.【解析】选a。本题实际考查了俄国1861年农奴制改革的背景，俄国克里米亚战争的失败，加剧了国内经济社会危机，暴露了农奴制的弊端，加剧社会矛盾，推动了农奴制改革。据此结合材料，可知本题选a。7.【解析】选b。本题考查学生的分析理解能力。解答本题，要抓住题干中的关键信息“19世纪中叶”“失败”等。8.【解析】选b。克里米亚战争的惨败充分暴露了俄国农奴制的落后性，俄国不得不走上了一条自上而下的改革道路，从而促进了人们的觉醒。a、c、d的根源都在于b。故选b。【规律方法】选择题审题中的三种失误表现（1）题干中的限制条件多，容易顾此失彼。（2）题干里的限制条件中有容易被混淆的概念，审查不仔细，极易疏忽。（3）题干中的限制条件中有比较隐藏的要求，粗心的学生往往忽视隐藏的“陷阱”。9.【解析】第（1）题考查俄国1861年农奴制改革。根据材料内容和所学知识从当时的俄国政治、经济发展、对外关系等方面分析。第（2）题考查新中国成立之初对西藏地区的改革。第一问根据材料中“对参加叛乱的农奴主及其代理人，没收其占有的生产资料，无偿分配给农奴和奴隶”一句分析。第二问，对西藏的农奴制进行批判分析。答案：（1）原因：农奴制激化了俄国社会矛盾；无法提供满足俄国当时资本主义发展所需要的资金、技术、劳动力和市场，阻碍了资本主义的发展；导致了俄国的落后和对外战争的失败。（2）特点：平定农奴主叛乱；对农奴主区别对待（没收或赎买农奴主的生产资料，批判和制裁抵制改革的农奴主）；国家无偿分配给农奴生产资料。看法：农奴制度是历史上出现过的残暴、野蛮的政治经济制度，已经成为社会发展的障碍，对农奴制度的改革是历史发展的必然趋势。10.【解析】本题以克里米亚战争为主题切入，考查学生描述历史事物的能力。第（1）题注意审题，回答时注意原因从英俄双方分析；第（2）题结合材料理解沙皇被迫接受战败的条件；结合所学分析影响。答案：（1）
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