【金版学案】2015高考历史总复习 第六单元 第二次世界大战后世界政治格局的演变及现代中国的对外关系 第一课时 美苏两极对峙格局的形成课时训练 新人教版必修1.doc
高考历史总复习 第1-6单元课时训练（打包18套）新人教版必修1
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高考历史总复习
第1-6单元课时训练（打包18套）新人教版必修1
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第六单元第二次世界大战后世界政治格局的演变及现代中国的对外关系第1课时美苏两极对峙格局的形成题号123456789101112答案1.(2014华南师大附中月考)梅森在冷战一书中指出，如果把冷战时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为令人耳目一新的。文中作者对冷战重新定义的主要依据是()a美国的马歇尔计划推动了欧洲重建b冷战期间各国并无直接武装冲突c美苏两国在国家利益上没有冲突d不诉诸武力避免了新的世界大战解析：本题考查概念解读。抓住材料“长时期的和平”来分析。冷战影响有消极一面，也有积极一面，即不诉诸武力避免了新的世界大战，故d符合题意。答案：d2(2013揭阳期末调研)假如让你写一篇集中反映19471948年国际局势的专稿，需要一组能体现当时概况的“关键词”，请依据相关知识，选出最准确的一组()a杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织b铁幕演说、马歇尔计划、布雷顿森林体系c杜鲁门主义、马歇尔计划、关贸总协定d雅尔塔体制、德国分裂、古巴导弹危机解析：本题考查再认再现能力。根据时间限定“19471948年”和结合所学可知选c项。北约组织成立于1949年；雅尔塔体系确立于二战后期；1949年德国一分为二；1962年古巴危机。答案：c31945年5月9日晚，当莫斯科人们纵情高歌，庆祝反法西斯战争胜利的时候，美国驻苏联使馆参赞乔治凯南发出了一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”这场刚开始的战争()a范围局限于欧洲，以冷战形式出现b双方势均力敌，但始终是美攻苏守c从根本上避免了新的世界大战的爆发d意识形态色彩十分浓厚解析：本题考查理解分析能力。根据题干信息可知这场战争指的是冷战。冷战是以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的较量，意识形态色彩十分浓厚，故d项正确。冷战不局限于欧洲，并伴有热战，a项错误；冷战美苏攻守态势是变化的，b项不正确。c项错在“根本上”。答案：d4(2013广州一模)有西方媒体认为，在战后几十年林林总总“蓝图式”的国际设计中，作为成功的典范，它达到了预期的目标，花的时间比预计的要短，而付出的代价要低得多，它必将作为美国对世界和平的最大贡献载入史册。“它”是指() a经济互助委员会 b杜鲁门主义c北大西洋公约组织 d马歇尔计划解析：本题考查材料解读和再认再现能力。材料认为美国在二战后设计了以较低的代价，在短期内维护了世界和平的计划。马歇尔计划促进西欧经济迅速恢复，免除了革命的威胁。故d项正确。答案：d5(2013山西诊断考)1949年美国国务卿艾奇逊说：“我认为，那种以为在任何时候都可以和俄国人坐下来解决问题的想法是错误的。只有当西方具备了坚不可摧实力的时候，斯大林才会来听听美国的谈判条件是什么。”下列事件体现了艾奇逊观点的是()a德国被一分为二 b中美关系正常化c建立北大西洋公约组织 d美国从越南战场撤兵解析：本题考查材料分析能力。首先从时间上可以排除b、d两项。b项是在1972年，d项是1975年。材料反映美国要联合西方建立强大武装实力，对抗苏联，故c项正确。答案：c6(2014武汉调研)二战后期，美国积极推动联合国和布雷顿森林体系的建立；1949年组建北大西洋公约组织；1951年签订日美安全保障条约。这反映了美国企图()a建立美国主导的国际秩序b以合法的武力干涉别国内政c全面控制西欧与日本d将本国利益凌驾于他国利益之上解析：本题考查理解分析能力。结合所学可知美国推动建立联合国、布雷顿森林体系和北大西洋公约组织，是企图在政治、经济、军事方面建立自己主导的国际秩序，故选a项。答案：a7(2014金华模拟)历史文献中经常出现“西方列强”“东方国家”和“南北对话”等涉及方位的概念，它包含的不仅仅是地域位置，更含有深刻的政治、经济内涵。在历史文献中，二战后的“西方”概念的内涵是()a西欧主要资本主义国家和日本b大西洋两岸的欧美国家和日本c以美国为首的资本主义国家d欧洲与美洲的所有国家解析：本题考查理解分析能力。题干强调二战后“西方”这个概念的政治内涵大于地理意义，是一种政治意识形态的划分概念。二战后，形成美、苏主宰世界的两极格局，二战后形成的“西方”概念就具有了政治、经济内涵，这里的“西方”就指以美国为首的资本主义国家。故c项为正确选项。答案：c8(2013广州一模)1962年12月，赫鲁晓夫在向苏联最高苏维埃作报告时指出，“在核武器时代，必须显示出更加清醒的头脑和消除国家不和的各种障碍的更大愿望，同时应该加强国际关系中理智的准则”。与这一主张直接相关的事件是()a柏林危机 b古巴导弹危机c朝鲜战争 d越南战争解析：本题考查再认再现和材料解读能力。根据材料信息“1962核武器时代”和所学可知古巴导弹危机发生后，美苏两国最后理智地相互妥协，避免了直接对抗的威胁。故b项正确。答案：b9(2013安徽示范高中联考)对右图所反映的历史现象及原因分析正确的是()发生在二战后的联邦德国境内与美国的“冷战”政策有关受社会制度和意识形态的制约体现了雅尔塔体系的特点a bc d解析：本题考查图片信息解读和再认再现能力。此图反映了二战后英、法、美、苏分区占领柏林地区，柏林在民主德国境内，排除，其他说法正确，故选d项。答案：d10(2013山西诊断考)二战后，捷克斯洛伐克贝奈斯总统领导的民主联盟曾被视为东西方之间可能的桥梁，但在预定举行的大选中将面临失败的共产党人在1948年2月夺取了政权。从当时国际环境看，这一变化反映出()a美苏两国关系的日趋紧张b“冷战”由捷克斯洛伐克问题而引发c两极格局形成导致欧洲的分裂d马歇尔计划激化了欧洲国家内部矛盾解析：本题考查理解分析能力。根据所学史实可知，对二战后国际关系起主导作用的是两极格局，正是由于苏联的插手才会使捷克共产党做出夺取政权的行动。答案：a111959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时()a美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域b美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场c苏联轻工业发达，不需要进口这些器具d经济文化交流没有改变两国意识形态的对立解析：本题考查材料解读和知识迁移运用能力。1959年，正值美苏争霸时期，从材料中两位总统的言辞可以看出，展览会上经济文化交流并没有改变两国意识形态的对立态度。a项说法与材料无关；美国霸主地位动摇在1973年，b项错误；苏联重工业发达，轻工业落后，c项也排除。答案：d12.右图为1952年苏联某报刊发表的一幅漫画，画中左下角的美国人在呼吁“和平、防卫、裁军”，而另一位美国将军正在地图上标注美国军事基地，右上角的cccp是苏联国名的俄文缩写。该漫画作者意在()a揭示美国的冷战政策b主张美苏由对抗走向对话c呼吁世界和平d表明两极格局已经正式形成解析：本题考查图文材料解读能力。根据时间信息排除d项(1955年华约组织成立)，美军在苏联周边国家建立军事基地说明美国试图遏制苏联，故选a项。答案：a13以下是美国和捷克斯洛伐克分别于1947年和1949年以马歇尔计划(marshallplan)为对象创作的漫画。读图，回答问题。(注：图一人物身上的文字是europe，绳子上写着marshallplan；图二人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称)问题：(1)分别依据图片信息，概括图一、图二的主题？(2)具体分析导致以上两幅漫画出现观点迥异的主要因素有哪些？(3)我们如何看待这两幅漫画的历史价值？解析：本题考查知识的理解分析和漫画材料解读能力。第(1)问关键在于利用漫画的注解文字进行分析，要透过表象看本质。第(2)问从漫画时间、绘制国家的政治立场入手分析。第(3)问考查史料运用的常识积累。答案：(1)图一中欧洲显示一片荒凉景象，代表欧洲的人靠着马歇尔计划的绳索攀援而上，反映出马歇尔计划对战后欧洲复兴产生重大影响。图二中代表美国(或马歇尔)的人手中拿着代表束缚和控制德法等西欧国家的圈绳和武器，反映出马歇尔计划目的在于控制西欧国家。(2)国际时局的因素：当时处于冷战时期，美国和捷克斯洛伐克分属资本主义阵营和社会主义阵营，处于敌视状态。国家立场的因素：美国是马歇尔计划的实施国，通常会肯定自己的做法；捷克斯洛伐克是第三方，可以有不同的看法。时间的因素：1947年马歇尔计划刚开始实施，1949年计划实施后两年，时间的推移会导致人们对问题的看法产生改变。(3)这两幅漫画对研究marshall plan有一定的历史价值。但是毕竟是艺术作品，具有一定的主观性。所以我们还需结合更多的史料佐证。14(2014烟台期中检测)第二次世界大战后，国际关系风云变幻，美苏“冷战”是这一时期国际关系格局的主旋律。阅读材料，回答问题。材料一“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对铁幕以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取绥靖政策。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”1946年3月英国首相丘吉尔的“铁幕演说”材料二美国著名历史学家小阿瑟施莱辛格认为冷战是“现代历史上的荒谬插曲”，是“漫长的、代价高昂的、黑暗阴郁的、危险的事件，威胁到地球上所有人的生命”，是“人类最接近于集体自杀的一次经历”。冷战期间，美苏双方将争夺限制在除直接战争之外的领域，避免了新的世界大战的发生，维持了较长时期的和平局面。鉴于两次世界大战造成的巨大灾难和沉痛教训，鉴于核武器的出现和迅速发展，美苏两国谁也不愿意再挑起一场新的世界大战，导致两国的同归于尽乃至人类的毁灭，竭力避免发生直接军事冲突已经成为双方领导人心照不宣的潜规则，这就维持了世界的相对和平的局面因此，美国著名冷战史专家约翰加迪斯把冷战称为“长和平”，也有人称之为“冷和平”，认为“尽管冷战是危险的”，但“在很大程度上，冷战为这个世界提供了缓和”“冷战体系为世界提供了和平和安全，尽管存在核均势威慑”。再论冷战的后果与影响问题：(1)丘吉尔的“铁幕演说”揭开了冷战的序幕，依据材料一并结合所学，说明“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”的时代背景，并指出美国为“担负起责任”在欧洲采取了哪些主要行动。(2)依据材料并结合所学，以“冷战的后果”为主题进行论证。(任选材料中的一种观点展开论证。要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。)解析：本题围绕“冷战”考查概括分析和论证能力。第(1)问时代背景回答冷战的原因，从美苏关系变化以及美苏国家利益、意识形态矛盾等角度分析。主要行动回答美国发动冷战措施。第(2)问要概括材料观点，材料观点有“冷战”威胁世界和平、“冷战”保证了世界的相对和平与安全。任选材料中的一种观点展开论证。答案：(1)背景：二战后，美苏战时同盟关系结束；美国要称霸世界，而苏联成为其障碍。美苏因国家利益和意识形态矛盾。行动：在欧洲进行“冷战”，提出杜鲁门主义、马歇尔计划，建立北约等。(2)评分标准：一等：紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论：论证充分，逻辑严密，表述清楚。二等：能结合评论对象，观点较明确；引用史实，评论角度单一；论证较完整，表述清楚。三等：远离评论对象，观点不明确；引用史实；论证欠缺说服力，表述不清楚。参考示例：示例一：“冷战”威胁世界和平。导致美苏两极对峙，美国提出杜鲁门主义、马歇尔计划，组建北约，苏联则以经济互助委员会、华约对抗，导致了柏林危机等对抗性事件。使世界处于核战争的威胁下，在人类心理、文化方面造成巨大阴影，并造成难以消除的“冷战思维”。双方为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法
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