科普版五年级英语下册教案

1、科普版五年级英语下册教案教材分析小学五年级英语下册教案全书备课一、教材分析第六册英语就是五年级下册用书 , 本教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上 , 取其精华 , 博材众长 , 形成了本套教材特有的编写体系。同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论与成功经验 , 把这些教学理论与实践经验同我国的小学外语教学实际相结合 , 以形成我国小学英语的外语教学模式与教学方法。全书共有 12 课。教材具有以下特点 :1、注重学生语言运用能力的培养 , 突出语言的实践性与交际性 , 同时也突出语言的真实性与实用性。2、注重学生自学能力与学习策略的培养

2、, 为学生进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外方化的双向交流, 使学生通过学习 , 培养未来跨方化交际所需要的能力。4、注重学习兴趣的培养 ,以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容 , 加强学科之间的整合与渗透 , 让学生通过英语学习来获得其她学科的知识。6、注重教材的灵活性与可操作性, 以满足不同层次学生的要求。7、注重教学资料的配套 , 为学生提供良好的学习环境, 帮助学生拓展自我发展空间。8、注重中小学各阶段的衔接 , 以保证各学段的顺利过渡 , 全面提高中小学英语教学的质量。二、教学策略1 、创造良好的学习气氛 ;2 、在课堂上尽量的使用英语, 适当使用汉语

3、 ;3、合理确定教学要求。4、注重学生合作学习。共同完成学习任务,树立学习英语的兴趣。5、多表扬多鼓励。6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。7、鼓励学生大胆提问 , 敢于开口。lesson 1mayi speak to mary ?the first class学习内容 :lets talk学习目标 :1 、复习 ea 字母组合的发音 ; 能拼读含 ea 字母组合的单词。2 、能听懂、会说、会拼读并能拼写 speak question tellnumber learn五个单词。一、自学提纲 :(一) 、自主学习1 、出示本课 13 个单词及词组 , 自主拼读 ;2、出示五个四

4、会词 , 自主学习五个单词。 ( 根据英文写出汉语意思)speakquestiontellnumberlearn3 、复习 ea 字母组合拼读规则。a 、根据本课含 ea 单词的发音 , 自己找出 ea 的发音规则。b 、回忆以前学习的 ea 字母组合拼读规则 , 试举出几个例词。4、自主预习 let s talk科普版五年级英语下册教案a、读通顺 ;b 、 翻译 ;c 、圈出难以理解的或不懂的问题。(二 ) 、小组合作1 、 合作翻译 ;2 、听录音 , 自主纠正发音 ;3、小组内练习读。二、 交流展示 :1 、各小组展示a 、展示 ea 字母组合拼读规则 ;b、展示 let s talk的

5、学习情况。2、交流评议3、互助学习 ( 记忆 ) 。三、精讲点拨 :may用在表示请求许可时。其答句为certainly、 / ok、 / yes, of course、 / yes,you may、四、检测反馈the second class学习内容 :let s learn, lets practicelets chant、学习目标 :1、能听懂、会说、会拼读message , roll , pull , spread , job , take amessage , its done 、等单词与词组。2、能理解与掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法, 并能用替换词造句。3、学习交际

6、用语may i speak to mary ?who s that?is that mrs read?please tell her to call me?may i take a message for you?要求能听懂、会说、并能用来进行会话。一、自学提纲 :( 一) 自主学习1、出示本课单词及词组 , 拼读。2、出示 7 个三会词 , 根据单词写出汉语意思。messagerollpullspreadjobtake a messageits done 、3、自主学习 let s learn( 二) 小组合作1、互相听写单词。中的例句。2、表演对话部分。科普版五年级英语下册教案3、 主 句

7、型 , 做替 。二、交流展示 :1、各小 展示替 句型 ;2、表演 let s talk ;3、表演主 句型 ;4、互 擂台 , 互 攻守例 : a 组说单词 b 意思 c 组说汉语 d 拼 出 e 用英 要求 f 用英 作答。三、精 点 :may用来表示 求 可 , 常与第一人称 用 , 意思就是“我 ( 们) 可以不？”例 :may we come in ?may i use your bike ?may i borrow your ruler ?其答 常 certainly、 / ok、 / yes, of course、 / yes,you may、 / sure、四、 反 五、拓展延

8、伸the third class学 内容 :read学 目 :1、能听懂、会 pizza,bake、2、能理解 文大意 , 并能回答与 文内容相关的 或能根据 片及关 行复述。一、自学提 :( 一) 自主学 1 、自学 ;2 、自主学 reada 、 通 ; b 、翻 ;c 、画出不懂的或 以理解的地方。( 二 ) 小 合作1 、听 音 , 校正自己的 音 ;2、复 第一 所学ea 字母 合拼 ;3、小 合作翻 ;4、 解决疑 。二、交流展示 :1、 交流;2、各小 展示 ;3、 价 , 在 个 可以点出本 的学 重点 , 学 , 需要着重 的地方等没有点出来 , 在下一个 , 要注意点 。三

9、、精 点 :翻 ,come oncome intake a message, 如果学生it s done 、四、 反 :1、回答 : who is making a pizza? does tom want to help his mother ?科普版五年级英语下册教案 does tom learn how to roll ?what is tom spreading on the pizza?do tom and mom bake the pizza together ? is tom very happy ? what about his mother ?2、填空 : mom_ _ (

10、在制作 ) a pizza 、 tom _ ( 来 ) in、 tom _ (想要 ) help his mom、 mom _ ( 告 ) tom _ _( 怎么 )roll、 tom _ _( 正在撒 ) some meat on it、mom is looking _ (瞧 ) him、3 、 成句 :i,please , pull , could , it ,now ? _and , bake , the ,together , pizza, tom ,mom、 _a , did ,you , job ,good、_4、用 go swimming ,play football ,sit

11、here ,open the door等做替 用 pencil , eraser ,knife ,book等做替 lesson 2we mustnt cross the street now、第一 教学内容 : 、 lets talk教学目 :must street light wait cross hitsilly sign park turn理解 must 与 may,掌握用法 , 并能用替 造句教学重、 点 : 单词 must 与 may 的用法。教学易混点 :must 与 mustnt的用法。教学方法 :情境教学法教具准 : 音机 卡片教学 程 :1. 复 音 ai拼 right li

12、ght复 waiter again归纳 ai 音 eiigh 发 ai2、学 must hit cross 自己 拼 street light wait 反复拼 入 lets talk听 音一遍 , 然后分三段逐段放音 , 同学 听 理解。 学生指出不理解的句子与 go shopping 西look at瞧 run about white line乱跑斑 cross the street 街道(3)must在肯定句中表示 人的主 意 或要求 方必 做某事。must后 加not 写mustnt表示不 或禁止某人做某事。操 科普版五年级英语下册教案听录音 , 逐句复述 , 学生自己练习复述 , 最

13、后找几组学生到讲台上复述。三段连起来放录音两遍 , 出示关键词 , 让学生站起来复述。利用课余时间反复读lets talk然后分组准备 , 下节课上表演。课堂检测听音写单词 , 并出中文 ( 四会词 )瞧图写句子the light is red, i must waitthe light is green、 may i cross the street now?you mustnt turn left here、第二课时教学内容 :lets learn and lett chant教学目标 :巩固 may must 的用法。巩固单词教学重、难点may表示 许可 在肯定句、疑问句中的不同意义。教学易混点 :may 与 must 的区别。教学方法 :角色表演法教学过程 :复习巩固 (1) 听写单词must street light wait hit,并写出中文 (2) 听中文写单词cross 。 (3) 听 lets talk录音一遍 , 出示挂图 , 自己复述一遍 , 分小组到台前表演。导入新课。译句子我能与您们一起去不？可以我现在可以回家了不？可以您可以走了。您可以回家了。从上面几个句子可以瞧出may 用在肯定陈述句中 , 通常指说话人给予许可may用在疑问句中所表示许可不就是说话