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- 关 键 词：
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四年级数学上册
近似数
4教学反思
冀教
四年级
数学
上册
近似
教学
反思
- 资源描述：
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四年级数学上册 近似数 4教学反思 冀教,四年级数学上册,近似数,4教学反思,冀教,四年级,数学,上册,近似,教学,反思
- 内容简介：
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（冀教版）四年级数学上册教学反思 近似数 4教学反思我将近似数的认识置于现实情境中。通过学生自己收集的数据和我展示的数据，讨论这些数据的实际意义，将数据进行分类，从中寻找出共同的特征，最后引出概念。当学生地出概念后，我再次请学生找一找自己收集的数据中的近似数。然后让学生找出“四舍五入”取近似值的方法，使学生体会到取近似值精确到某一位时只要看它后一位数字用“四舍五入”即可，前面的其他位都不用看。这节课我把原来需要我引出的数据，改为让学生去收集，这种变化，体现了学生在课堂上的主体地位，使每个学生都为今天的课去作积极的准备。但还有一些学生不会根据不同的需要求近似数。1
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