重庆市江津五中高中历史《4.3 建设中国特色社会主义理论》教案 人民版必修3.doc
重庆市江津五中高中历史《4.3 建设中国特色社会主义理论》教案 人民版必修3
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：(预览前3页/共6页)
编号：94409308
类型：共享资源
大小：1.51MB
格式：RAR
上传时间：2020-08-30
上传人：伐***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
12
积分
- 关 键 词：
-
4.3 建设中国特色社会主义理论
重庆市江津五中高中历史《4.3
建设中国特色社会主义理论》教案
人民版必修3
重庆市
江津
高中历史
4.3
建设
中国特色社会主义
理论
教案
人民
必修
- 资源描述：
-
重庆市江津五中高中历史《4.3 建设中国特色社会主义理论》教案 人民版必修3,4.3 建设中国特色社会主义理论,重庆市江津五中高中历史《4.3,建设中国特色社会主义理论》教案,人民版必修3,重庆市,江津,高中历史,4.3,建设,中国特色社会主义,理论,教案,人民,必修
- 内容简介：
-
4.3建设中国特色社会主义理论【课标要求】（1）概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。（2）概述“三个代表”重要思想的基本内容,认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。【教学重点】邓小平理论的主要内容及其指导作用；“三个代表”重要思想及其现实意义。【教学难点】邓小平理论与毛泽东思想的关系。一、独学指导：11. 知识指导：12. 独立学习：- 2 -3.抛砖引玉：【抛出问题】【引出问题】1). 怎样理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？2). “三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系。3). “三个代表”重要思想的重大意义二、互学引导：生生互学：师生导学：-：1).怎样理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？2).“三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系。3). “三个代表”重要思想的重大意义？三、活学辅导：1、举一反三：（1）.有学者认为，能够有效推动中国现代化的政治体制，应该符合三个条件：一是具有有效的权威控制能力；二是具有相当的市场导向性；三是具有制度创新的能力。下列关于中国近现代史上四种政治模式的表述不正确的是（）a.晚清模式（百日维新）缺乏转化为开明权威体制的制度创新能力b.孙中山模式（议会民主）既具有市场导向性又具有权威整合能力c.毛泽东模式国家全面控制社会但基本上排斥市场导向d.邓小平模式既有权威整合的强大能力又有市场导向性（2）.邓小平在南方谈话中指出“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。在这一思想指导下，我国进行的探索是（）a.进行农村经济体制改革b.引进西方先进技术c.进行城市经济体制改革d.建立社会主义市场经济体制（3）.下列关于邓小平理论的形成，表述正确的是（）面临着和平与发展的时代主题总结了我国和国际社会主义事业的经验教训继承发展了马列主义、毛泽东思想第一次阐述了落后国家建设发展社会主义的问题a.b.c. d.（4）.仔细观察下面这幅漫画如此镇长，应该用什么思想来批判这种现象最准确（ ）a.三民主义b.邓小平理论c.三个代表重要思想d.毛泽东思想（5）.下图是深圳的标志性建筑巨幅宣传画小平同志在深圳，耸立在深圳深南大道旁的邓小平画像，近年来已成为海内外游客缅怀这位中国改革开放总设计师的最佳去处。这种现象的出现是因为（）小平南方谈话之后，改革的春风吹遍了大地，深圳一下子活了起来小平同志的“改革要快一些、步子要大一些”为这座年轻的城市辟出一条康庄大道，深圳开始以三级跳的速度发展1992年春天邓小平同志视察南方的重要谈话发表后，我国掀起新一轮改革开放浪潮十几年过去了，不仅特区走出了试验田，而且沿海城市也迅速发展起来a.b.c.d.2、疑难解惑：阅读下列材料，回答问题：“思想创新是中国共产党革命、建设与执政经验的历史总结。”“在中国共产党的历史上，思想创新是使我们克服一个又一个困难、战胜一次又一次挑战，从而从胜利走向另一个胜利的基本保证。什么时候思想僵化了，跟不上形势的变化，什么时候就会造成损失，付出代价，陷于被动局面；相反，什么时候能够面对国情，实事求是，什么时候就能使中国革命与建设事业顺利发展。”据此回答：（1）在中国共产党革命、建设的创新中产生的两大理论是什么？（2）结合两大理论的产生与发展，以史实说明材料中的观点。（3）简要分析促使两大理论产生的共同因素。答案 1.独立学习：“左”倾教训解放思想，实事求是，团结一致向前看解放思想新时期新道路思想建设中国特色社会主义邓小平理论计划市场经济社会主义经济社会发展发展解放思想实事求是改革开放现代化建设十四建立社会主义市场经济体制建设中国特色社会主义邓小平理论先进生产力中国先进文化建设一个什么样的党和怎样建设党一脉相承与时俱进全面建设小康社会2.抛出问题：1）.对邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段的理解（1）邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。这个理论坚持解放思想、实事求是。在新的实践基础上既继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。（2）邓小平理论把对社会主义的认识提高到新水平。它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。（3）邓小平理论对当今时代特征和国际形势作出了新判断。它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败、发展中国家谋求发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾，进行了正确分析，作出了新的科学判断。（4）邓小平理论形成了建设中国特色的社会主义理论的新体系。它第一次比较系统地初步解决了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力等诸多问题。涵盖经济、政治、科技、教育等各个方面，是一个比较完备的科学体系。2）. “三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系（1）邓小平理论和“三个代表”重要思想都是围绕着中国特色社会主义这个主题展开的，都是在中国特色社会主义实践中形成和发展起来的，是一脉相承的两大理论成果。（2）中国特色社会主义理论是贯穿两大重要思想的一条主线，邓小平理论是这一理论形成和发展的标志，“三个代表”重要思想则是对这一理论的拓展和深化。（3）二者的内在联系，还集中体现在推进中国特色社会主义战略思路的一致性上：使中国的发展和世界的发展相统一；使国家的强盛和人民的富裕相统一；使现代化的实现和社会主义的振兴相统一。（4）二者在理论上都源于马克思列宁主义、毛泽东思想，在实践上都立足于中国的改革开放和现代化建设实际，它们有着共同的思想起点、共同的科学精神和共同的价值取向。3）. “三个代表”重要思想的重大意义（1）这一重要思想，既坚持了马克思主义又发展了马克思主义。“三个代表”重要思想既坚持马克思主义基本原理，又不从书本、概念和抽象的原则出发，而是一切从实际出发，深刻总结实践创造的新鲜经验并上升到理论，赋予马克思主义鲜活力量，使人们深深感受到随着时代、实践和科学的发展而发展着的马克思主义的强大生命力。（2）这一重要思想，既是理论创造的成果又是实践经验的总结。实践探索、经验总结、理论思考，这三者紧密结合，贯穿于江泽民同志十三年的全部理论创造活动中，统一于“三个代表”重要思想的形成过程中。（3）这一重要思想，既是一个系统的科学理论，又是一个不断发展的科学理论。“三个代表”重要思想，揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济，社会主义民主政治和社会主义先进文化有机统一，是社会主义物质文明、政治文明和精神文明全面发展，是党领导的伟大事业同党的建设新的伟大工程相互促进，是当代中国与当今世界紧密联系的进程。同时，这个理论系统不是封闭的理论系统，而是开放的理论系统，是不断发展的理论系统，是我们深化理论探索的崭新起点。（4）这一重要思想，既有很强的理论性，又有很强的实践性。学习贯彻“三个代表”重要思想，根本目的就是要推动全党更好地带领人民群众把中国特色社会主义事业推向前进，只有把理论学习同理论运用紧密结合起来，才能准确把握“三个代表”重要思想。（5）这一重要思想，既是全党集体智慧的结晶，又是江泽民同志个人的卓越贡献。3.举一反三： b d a c b4.疑难解惑：（1）毛泽东思想和邓小平理论。（2）在国共十年对峙时期，以王明为代表的“左”倾领导集团僵化地坚持“城市中心论”的俄国革命模式，结果造成第五次反“围剿”的失利；毛泽东创造性地提出“农村包围城市”的中国革命战略，形成毛泽东思想，并最终指导中国革命取得了新民主主义革命的胜利。在社会主义现代化建设时期，20世纪六七十年代“左”倾错误发展，坚持“以阶级斗争为纲”和“两个凡是”，导致“文革”十年内乱
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号