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文档简介

1、班级日常管理工作的技能,第一节 班级日常管理工作流程 一、班级日常管理工作计划 （一）制定班级日常管理工作计划的意义 1、是班主任有的放矢进行工作的重要步骤。 2、有助于班主任协调班级内外的各种因素。 3、是班主任进行管理和建设的纲领。 4、有助于班主任对工作进行检查和自我监督。 5、有助于提升班主任对班级事务的规划能力。,（二）制定班级日常管理工作计划的依据 1、必须以上级指示和学校要求为指导。 2、必须以教育理论、管理理论和青少年身心发展的规律为基础。 3、必须以班级学生的实际情况为出发点。,（三）制定班级日常管理工作计划的原则 1、目标性原则 2、整体性原则 3、群众性原则 4、稳定性和

2、灵活性原则 5、超前性和现实性原则,（四）班级日常管理工作计划的种类和内容 1、时间维度 （1）学期计划：分析基本情况；确定教育任务；安排具体工作。 （2）月或周工作计划 2、工作内容维度,二、班级日常管理工作的实施和检查 （一）班级日常管理工作的实施 1、充分发挥调节作用 2、组建班委会 3、调动全班学生参与 （二）班级日常管理工作的检查,三、班级日常管理工作总结 （一）意义 1、有助于提高工作质量 2、有助于提高自身能力 （二）种类和内容 1、种类 按时间维度分：学年、学期、月、周工作总结。（阶段性总结） 按工作内容维度分：全面总结和专题总结。,2、工作总结的内容 （1）班级工作的基本情况

3、 （2）对成绩与问题进行基本分析 （3）心得体会 （4）对下一阶段班级工作的建议,（三）班主任做班级日常管理工作总结应注意的问题 1、工作总结要以工作计划为依据 2、要全面了解情况，充分收集资料 3、要以科学的理论为指导，努力探索教育规律 4、要发动班级全体成员进行总结，发挥总结的激励作用,四、班级日常管理工作评价 （一）目的 通过教育价值判断的过程，引导班主任树立正确的教育观和质量观，实现教育目标的手段。 （二）原则 1、客观性原则 2、方向性原则 3、科学性原则 4、全面性原则,（三）班主任班级日常管理工作评价的作用 1、导向作用 2、规范作用 3、督促激励作用 4、诊断与调节作用,（四）班主任班级日常管理工作评价的方法 1、自我评价和外部评价 2、相对评价、绝对评价和个体内差异评价 3、诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 4、定性评价与定量评价。 5、单项评价和综合评价。,第二节 班级日常管理制度 一、中小学生守则、中学生日常行为规范 二、学习制度 1、预习 2、听课 3、复习 4、作业 5、小结,三、考勤制度 四、班委会制度 （一）班委会成员的任职条件 （二）班委会职责范围 （三）班委会的工作要求 （四）班委会成员考核制度,五、学生日常生活管理制度 （一）学生仪容仪表制度 （二）学生宿舍制度 （三）班级公物制度 （四）考试纪律制度

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