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五年级数学上册
找规律教案
苏教
年级
数学
上册
规律
教案
- 资源描述：
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五年级数学上册 找规律教案 苏教,五年级数学上册,找规律教案,苏教,年级,数学,上册,规律,教案
- 内容简介：
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找规律教学内容：九年义务教育小学数学苏教版五年级上册，教科书第5960页教学目标：1.知识目标：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.能力目标：使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。（2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重、难点：让学生经历探索和发现规律的全过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。优化解决问题的策略，确定用除法解决这一问题的优越性。教学方法：列举法 画图法 讲述法 多媒体教学法教学过程： 一、引课。世界万物都蕴含着各种其本身特有的规律，日出日落、月圆月缺、春夏秋冬各种规律都蕴藏在我们身边。今天我们就从事物的排列中寻找规律，这就是我们要学习的“找规律”。二、新课教学。师引：同学们你们知道10月1日是什么节日吗？国庆节期间，公园里彩旗招展，花团锦簇，一排五颜六色的灯笼更为节日增添了不少喜庆的气氛。师问：请同学们观察该图中摆放的花盆有什么特色呢？照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的？猜猜看！你能想办法验证自己的想法吗？注意：花盆摆放的特点花盆摆放的特点：蓝花红花蓝花红花.说说你们的验证方法：方法一：画图，用不同的图形代表蓝花和红花。结论：第15盆花是蓝色的。方法二：列举，第1、3、5都是蓝花； 第2、4、6都是红花。第15盆花是奇数，所以是蓝花。方法三：1.计算的策略。把一盆蓝花和一盆红花分为一组，也就是把两盆看成一组。152=7（组）1（盆）师问：第21盆花是什么花？用以上3种方法中你喜欢的方法做。2.解决彩灯问题。师：公园里除了有漂亮的花还有什么？观察公园里的彩灯，如果照样子排下去，从左边起第17个彩灯是什么颜色的？第18个彩灯呢？用你喜欢的方法做一做？173=5（组）2(盆)183=6（组）引：每几个彩灯可以看做是一组？第一道算式中余数是2，说明什么？第二道算式中没有余数说明什么？第17个彩灯是什么颜色的？第18个彩灯呢？归纳总结： 我们可以把3个彩灯看做一组，17个彩灯有这样的5组还余2个。第17个彩灯正好是下一组的第2个，它的颜色和每组中第2个彩灯的颜色相同。18个彩灯正好分成6组，没有余数，说明第18个彩灯与每一组的最后一个彩灯颜色相同。 所以第17个彩灯是紫灯，第18个彩灯是绿色。师：第76个彩灯是什么颜色的？120个呢？你们打算采用什么方法解决呢？为什么不画图了？总结： 当数目较大时，可以列式计算来解决这类问题，然后看余数，余数是1，它的颜色和每组中的第1个彩灯的颜色相同；余数是2，它的颜色和每组中的第2个彩灯的颜色相同；没有余数，它的颜色和每组中第3个彩灯的颜色相同。3.解决彩旗问题。师：请观察公园里的彩旗，第21面和第23面彩旗各是什么颜色的？214=5（组）1(面)234=5（组）3(面)师：为什么用4作除数？怎样根据余数来判断旗的颜色？4.讨论总结：刚才我们用计算的方法解决了彩灯和彩旗的问题，你觉得这类题目应注意什么？总：看清事情排列的规律，弄清几个物体是一组，从而确定除数，在列式计算，然后看余数，余数是几，这个物体的颜色就和每组中的第几个颜色相同，没有余数，这个物体的颜色就和每组中最后一个的颜色相同。口 诀找规律 看排列弄清组 定除数列算式 看余数余数几 就是几无余数 看最后5.巩固练习。（1）画一画。按照规律在括号里画出每组的第32个图形。（2）书上的练习。6.全课总结。 通过今天的学习，你有什么收获呀？7.板书设计： 找规律 方法一：画图，用不同的图形代表蓝花和红花结论：第15盆花是蓝色的方法二：列举， 第1、3
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