《珍珠鸟》（冀教）.ppt

1、,畅言教育,激情导入,著名作家冯骥才先生的珍珠鸟。,同学们，我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了很多的情趣。今天这节课，让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌,冯骥才 （1942）当代作家。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、文学自由谈和艺术家主编等职。现任中国文联副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席，并任国际民间艺术组织（IOV）副主席、中国民主促进会中央副主席及全国政协常委等职。著有长篇小说义和拳（与李定兴合作）、神灯；中篇小说集铺花的歧路、啊！、斗寒图；短篇小说集雕

2、花烟斗、正义的感召等。出版冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集、冯骥才选集等。他的一些作品获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文珍珠鸟便是一例。,作者介绍,快速默读课前“阅读提示”，看看向我们提出了哪些学习目标?,阅读提示,阅读要求： 1、认真、正确的认识把课文中的生字和词语。 2、想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 3、结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。,字词积累,我会读这些生字和词语,垂蔓 葱茏 画框 雏儿 眼睑 眸子

3、 流泻 境界,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,“有人说，这是一种怕人的鸟。”“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。”这对儿珍珠鸟像其他珍珠鸟一样怕人躲进吊兰丛中，但由于“像躲进幽深的丛林一样安全”，所以就“格外轻松自在了。”从中可以看出“我”精心的为珍珠鸟营造舒适、自由的如丛林般的生活环境。,阅读思考,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,由于“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以“小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。”“它们便渐渐敢伸

4、出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。” 从中可以看出“我”按耐住自己的好奇心，不去打扰鸟儿，慢慢得到了鸟儿们的信任。,阅读思考,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,“三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！”小珍珠鸟这个小家伙真可爱！“瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”由于“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。” 从中可以看

5、出“我”对“小家伙”的喜爱和耐心细致的观察。,阅读思考,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。”“渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。”这时候“我”是怎么做的？假如你就是作者，会对小鸟说些什么？“我不管它。”“我只是微微一笑，依旧写东西，

6、”从中可以体会到作者对鸟儿充分的理解和宽容。,阅读思考,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,“这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”从中可以体会“小家伙”到对“我”的充分的信任。,阅读思考,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯

7、上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”,假如你就是那只小鸟，会对作者说些什么呢？,阅读思考,同学们，你从描写小鸟这些变化的语句中体会到了什么？,作者为它们一家三口营造了舒适、自由的生活环境，尊重小鸟，不打扰小鸟的生活方式和生存空间，对珍珠鸟付出了爱，同时作者也得到了爱的回报。作者以爱心和行动谱写了一曲人与动物的爱的颂歌！,课文讲解,理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。,珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上，“俯下头来喝茶”；它会跑到主人正在写作的稿子上，绕着笔尖蹦来蹦去；当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”

8、时，它“也不怕”，“反而友好地啄两下”主人的手指；它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是什么原因？难道这珍珠鸟改变了它的“鸟性”？作者在最后一句话中道出了其中的要旨信任。这正是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。,课文讲解,1、 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,这一句从整体上描写了珍珠鸟

9、的外形，字字句句都熔铸着作者对珍珠鸟的喜爱之情。如果没有对生命的珍爱、怜爱之情，作者是不可能对珍珠鸟的外形描写得如此细致。,语句赏析,2、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。,这句话中的“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”等几个动词最有表现力，因为这几个动词活生生地刻画出了一个顽皮的孩子的形象，让珍珠鸟似乎也具有了人的神情和心理。,语句赏析,3、它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。,此句描写了小珍珠鸟熟悉了环境，并且有了主见，就像一个孩子似的顽皮、可爱，拟人手法的运用，表现了作者的怜爱之情。,语句赏析,课堂小结,人与鸟竟能达到如此的境界，由此我们得到一些启示，人与人之间相处应该怎么做？是呀，人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处