2014年高中历史 第五单元《第2课 越南战争》同步课件 新人教版选修3.ppt
高中历史 第五单元第1-7课同步课件（打包7套）新人教版选修3
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：(预览前3页/共37页)
编号：94750044
类型：共享资源
大小：9.91MB
格式：RAR
上传时间：2020-09-15
上传人：活***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
12
积分
- 关 键 词：
-
高中历史
第五单元第1-7课同步课件（打包7套）新人教版选修3
第五
单元
同步
课件
打包
新人
选修
- 资源描述：
-
高中历史 第五单元第1-7课同步课件（打包7套）新人教版选修3,高中历史,第五单元第1-7课同步课件（打包7套）新人教版选修3,第五,单元,同步,课件,打包,新人,选修
- 内容简介：
-
第五单元,第2课,新知预习巧设计,名师课堂一点通,高频考点巧解密,创新演练大冲关,课后习题解答,一、“印度支那问题” 1“印度支那”范围 越南、老挝和柬埔寨。 2美国的遏制政策 建立起由“_”和“巴格达条约组织”组成的以“遏制”共产主义为目标的条约网。_总统还提出“多米诺骨牌论。”,东南亚条约组织,艾森豪威尔,3日内瓦协议 (1)时间：1954年。 (2)内容：越南由一条临时军事分界线分为南、北两部分，在北部，是以胡志明为首的_，在南部，法国殖民者撤走以后，美国扶植傀儡政权，成立了_。 4美国的干涉 向南越政府提供巨额援助，增派军事顾问。,越南民主共和国,越南共和国,二、从“特种战争”到局部战争 1特种战争 (1)背景：越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。 (2)提出：20世纪50年代末60年代初，美国总统_在南越推行所谓“特种战争”。 (3)含义：美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“_”和“反叛乱”，即“用越南人打越南人”的战争。,肯尼迪,反游击战,(4)目的：打击南方游击队，扶植南越政权。 (5)概况： 美国建立驻越南军事援助司令部。 美国借口“马多科斯”号事件大规模轰炸越南北方，扩大在南方的“_”。 2局部战争 (1)时间：19651968年。 (2)含义：直接出兵侵略越南。 (3)特点：“_”。,特种战争,南打北炸,(4)概况： 在南方，清剿游击队和人民武装，制造“无人区”。 在北方，实行大规模轰炸，并使用化学落叶剂。 70年代初，将战火扩大到老挝和_境内。 1968年1月，“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场主动权。 1969年6月，尼克松宣布实行“_”，美军撤出南越。 1973年1月，美国与越南签署条约，双方完全停止敌对行动。,柬埔寨,战争越南化,名词注解 特种战争 是指由侵略国家派出特种部队进驻被侵略国家，操纵那里的傀儡军队，协同对付进行反抗的人民游击运动的作战方法。,三、越南战争的结果和影响 1结果 越南胜利，实现统一。 2性质 越南人民正义的反侵略战争。 3影响 (1)给越南乃至整个印度支那人民带来严重灾难。,(2)对美国： 消耗了美国巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影响。 美国政府内外交困，实行战略收缩，改善与_的关系。 与苏联谋求“缓和”与“对话”。 (3)对美苏争霸：_的态势发生变化。,中国,美攻苏守,知识点拨 越南战争对冷战格局的影响 在同苏联进行争夺的同时，美国开始更多地谋求“缓和”与“对话”。20世纪70年代起，在美苏两国之间的争夺中，苏联更多地采取主动进攻的战略，利用美国的战略收缩加紧扩张自己的势力范围。美苏争霸呈现出苏攻美守的态势。,一、越南战争与“冷战”格局的关系怎样？ (1)战争原因：美国向越南渗透力量是一种冷战思维，担心印度支那和东南亚国家倒向共产主义一边，如艾森豪威尔的“多米诺骨牌论”，导致越南的国内统一战争发展为美国侵越战争。 (2)战争过程：苏联对越南的军事援助体现的是美苏两国和两种社会制度的较量，也被称为是“冷战”在亚洲的又一次“热战”。,(3)战争的结果：美国的侵越战争及其失败，消耗了美国巨大的人力、物力，给美国社会造成深远的影响，并且使美国政府调整对外政策，实行战略收缩，改善同中国的关系，在美苏争霸中，美国开始更多地谋求“缓和”和“对话”，20世纪70年代，一度呈现出苏攻美守的战略态势。,1美国在二战后对越南地区实施控制，是其全球战略的一个重要体现，其主要意图是 () a抢占越南地区的石油资源 b为了控制印度洋地区 c建立远东包围圈 d稳定资本主义的大后方,解析：美国插手越南战争是美国全球战略的一个重要步骤。控制越南及台湾、朝鲜、日本，可形成一个庞大的包围圈，既可以封锁新中国，也可以防止苏联势力在远东的扩张。 答案：c,二、比较朝鲜战争与越南战争的异同点有哪些？ 1相同点 (1)背景相同。两场战争都是在冷战背景下发生的局部“热战”。 (2)发生地区相同。两场战争均发生在亚太地区。 (3)爆发的根本原因相同。都是美国为与苏联争夺霸权，直接干预和军事介入亚太地区热点事务所导致。 (4)结果相同。最终结果都是正义的一方获得了胜利，美国未能如愿以偿，且付出了高昂的代价。,(5)战争影响相同。都在一定程度上削弱了美国的实力，影响了冷战双方力量的对比，都给被侵略国造成很大的危害。 (6)两场战争中中国人民都给予被侵略国家有力的支援。 2不同点 (1)朝鲜战争进展较快，仅历时三年；越战中出现几个阶段，由“特种战争”升级为“局部战争”，历时10多年。 (2)美国侵入朝鲜半岛时是打着联合国的旗号，而在越南基本上是美国单独进行干涉。,2美国在朝鲜和越南进行的战争都是 () 利用当地分裂局面插手别国内政 打着联合国的旗号实行侵略提供援助并派兵参战借机对中国进行威胁 ab c d,解析：当时朝鲜和越南都存在南北两个政权，因此正确；美国侵朝是打着联合国旗号，而侵越则没有，因此错误；在两次战争中美国都提供了援助并派兵直接参战；同时朝越都是中国的邻国，借战争之机都威胁中国的安全，正确。 答案：d,示例阅读下列材料，回答问题。 材料一我们的经济由于多年沉重和不适宜的战争支出受到了严重损害，我们社会的政治统一遭到破坏，几十年都不会恢复。根据我的判断，事后证明我们错了。我们过高估计了失去越南对西方安全的影响。 麦克纳马拉回顾越战的悲剧与教训,材料二到1968年，反战示威游行已遍及全国各地。8月，芝加哥的示威者和警察发生大规模冲突，造成流血事件。1969年1月，在尼克松就任总统时，华盛顿上万名群众，高举着“尼克松是头号战犯”“尼克松是亿万富翁的工具”等标语牌走上街头，举行大示威，吓得尼克松只好躲在防弹的“玻璃罩”里发表“就职演说”。 (1)结合材料一及所学知识说明美国介入越南战争的目的是什么？ (2)结合以上材料及所学知识分析越南战争对美国及国际局势产生了哪些影响？,解析本题考查美国发动越南战争的相关问题。第(1)问美国侵越的目的应该从二战后美国的全球战略政策入手分析。第(2)问对美国的影响应该从经济发展、政治局势、政府政策调整等角度分析；国际局势的影响主要从美国国际地位、对外政策的变化等方面分析。 答案(1)争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展。 (2)对美国：经济状况急转直下；加剧国内矛盾，人民反战运动高涨；尼克松政府调整外交政策。对国际局势：冲击美国资本主义世界霸主地位，美苏争霸中美国转为守势；美国同新中国实现关系正常化。,探究示例 材料一,材料二越南民主共和国是中国唇齿相依的邻邦，越南人民是中国人民亲如手足的兄弟，美国对越南民主共和国的侵犯，就是对中国的侵犯，中国人民决不会坐视不救。 中华人民共和国政府声明(1964年8月6日) 问题生成 (1)图1反映了什么问题？这应属于“特种战争”还是局部战争？ (2)图2对越南战争的结局有何影响？ (3)结合材料二和所学知识，分析越南战争中越南胜利的原因。,探究思路 第(1)问结合图片回答，应是派军队直接侵略的局部战争；第(2)问图2反映了美国人民反战情绪高涨，是促使越南战争结束的原因之一；第(3)问结合材料二和所学知识，进行归纳总结。,尝试解答 (1)美国对越南的大规模轰炸。局部战争。 (2)美国国内反战运动的高涨，使美国政府陷入内外交困的境地，在一定程度上促使美国政府从越南撤军。 (3)越南人民抗美救国战争的正义性；得到了中国等社会主义国家各国人民的支持和声援；越南军民的顽强抗击。,点击下图片进入“创新演练大冲关”,一、本课测评 越南战争爆发的背景和影响是什么？ 提示：背景：中华人民共和国成立和朝鲜战争美国的失败，打击了美国的侵略扩张政策。在越南人民争取独立的斗争中，中国等社会主义国家给予了支持和声缓，从20世纪50年代上半期开始，美国就试图建立以“遏制”共产主义为目标的条约网。其实是美国称霸世界的需要。影响：越南战争以越南人民的最后胜利而告终，使越南结束了分裂局面，实,现了统一。美国的侵略战争和失败消耗了美国巨大的人力、物力和财力，给美国社会造成了深远影响，迫使其不得不调整政策，实行战略收缩，改善与中国的关系，尽快从越南脱身。在同苏联的争夺中更多地谋求“缓和”与“对话”，战后一度呈现出苏攻美守的态势。,二、学习延伸 就
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号