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文档简介

1、对人体吸入的空气和 呼出的气体成分探究,河北涿州市实验中学 李颖莉,人教版九年级化学上册 第一单元 课题2,学习目标：1、知识与技能 通过多角度设计实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份的异同。2、 过程与方法 初步了解实验探究过程，在教师指导下能根据一定方案进行方案设计及实施实验，并通过观察和分析得出有价值结论，学习填写实验报告。3、情感态度和价值观 学会与他人合作和交流（2）能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。重点：多角度设计实验，培养学生的发散思维。难点：实验设计,想一想：,1、空气中主要成分有什么？,2、呼出气体中主要成分有什么？,3、人体吸入的空气和呼出气体中成分有

2、什么不同？,收集资料,提出问题 作出猜想收集资料,设计实验,燃烧时间越长，氧气含量也越多。,4、水蒸气遇冷易液化。,设计并实施实验,活动与探究（一）：,收集气体,1、设计实验比较氧气含量的不同。 2、设计实验比较水蒸气含量不同。 3、设计实验比较二氧化碳含量不同。,活动与探究（二）:,活动与探究（一）：设计如何收集气体,实验盘 集气瓶、玻璃片、装满水的水槽、气球、塑料袋、注射器、吸管、皮筋,活动与探究（一）：收集气体 分别收集两瓶呼出的气体和空气,准备收集气体 收集呼出气体 呼出的气体,活动与探究（二）1、比较吸入空气和呼出气体中氧气含量有什么不同？,活动与探究（二）2、比较吸入和呼出气体中水

3、蒸气含量有什么不同？,干燥的眼镜片 、玻璃片玻璃管置于空气中 对着一玻璃片、玻璃管呼气,活动与探究（二）3、比较吸入和呼出气体中二氧化碳含量有什么不同？,方案一,澄清的石灰水,鼓入空气,方案二：,用嘴吹气,方案三：,澄清的石灰水,实施实验：,活动与探究（二）1、探究吸入空气和呼出气体中氧气含量有什么不同？,将两根燃着的 木条 分别放入盛 有空气 和呼出气 体的集 气瓶中，观察现象， 并记录。,空气中氧气的含 量比呼出气体中 多。,木条在空气中比在 呼出气体中燃烧时 间长。,活动与探究（三）2、探究吸入和呼出气体中水蒸气含量有什么不同？,空气中水蒸气的含量比呼出气体中少。,取两块干燥的玻璃片，对

4、着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。,放在空气中的玻璃片 无明显变化，而另一 块上有水雾。,探究吸入和呼出气体中二氧化碳含量有什么不同？,空气中二氧化碳的含量比呼出气体中含量少。,呼出气体中澄清石灰水变浑浊， 空气中的澄清石灰水无明显现象,分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象并记录,验证得出结论,多,多,多,少,少,少,感悟学习，升华提高： 通过本节课学习，你有哪些收获？,1、空气污染是一个严峻的话题，如何利用随身携带的饮料瓶采集化工厂区内的空气，带回学校进行气体性质的研究？ 2、怎样设计实验，鉴别CO2、O2和空气？,拓展延伸：,课后试一试：,1、食品“可比克”的包装袋总是鼓鼓的，看上去像个小枕头，充入了哪种气体呢？

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