7 记念刘和珍君.ppt

1、散文单元,第三单元,1、散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。,2、根据散文的内容和性质可分为以下几类： （1）叙事散文 （2）抒情散文 （3）写景散文 （4）哲理散文,记念刘和珍君 鲁迅,教学目录,导入新课,学习目标,作家介绍,背景介绍,课堂小结,拓展延伸,文体知识,课堂探究,布置作业,“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”那些活着是为了别人更好地生活的人，将在人民心中永生

2、。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。她就是我们本课的主人公刘和珍。,知识与能力:通过阅读课文，找出并识记关键词语，抓住作者思想感情发展脉络。,过程与方法:理解文中重要语句的含意，学习记叙、议论、抒情手法的运用。,情感态度与价值观:认识帝国主义、封建军阀及御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。,鲁迅（18811936）中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,新文学运动的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。,1921年12月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,小

3、说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草,本文写作背景为“三一八”惨案。1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民党军队同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。国民军开炮自卫还击，将日本军舰逐出大沽口。事后，日本认为国民军破坏了辛丑条约，与英、美、法、意、荷、比、西等8国公使，于16日向北洋军阀段祺瑞执政府发出最后通牒，提出拆除大沽口国防设施等种种无理的要求，并限令48小时内答复，否则以武力解决。同时各国派军舰云集大沽口，用武力威胁北洋政府。,18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天

4、安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三一八”惨案。 惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。,当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无化的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。” 后来，鲁

5、迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的记念刘和珍君。 记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。,朗读课文，理解文意。,1、正音：,洗涤,不惮,不恤,尸骸,(d),(dn),(x),（hi）,(ji),(l),(z),(cun),桀骜,屠戮,浸渍,攒射,惩创,(chun),(yn),荫庇,(fi),绯红,(fi),菲薄,桀骜：形容性情倔强。 喋血：血流满地。 浸渍：浸润，渗透。 菲薄：微薄。 赁：租借。 殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。,2、解释下列词语意思：,一、初读课文，梳理文章思路,1、（一、二节）交待写作缘由,2、（三、四、五节）记叙刘和珍君,3、（六、七节）总结教训意义

6、,【提示】,整体感知理清思路,总体思路,局部思路,思路顺序,悼念刘和珍君 控诉反动政府,痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人,爱,恨,逻辑顺序,追述生平事迹,概括遇难经过,详写遇难经过,(、（三、四、五节）记叙刘和珍君三五)追忆刘生平,生前,遇害,时间顺序,劝戒徒手请愿,激励奋然前行,否定,肯定,逻辑顺序,交代写作缘由,总结教训意义,研讨课文内容，揣摩重点语句,二、找出文中关于刘和珍的细节描写，这些细节描写表现了刘和珍君怎样的个性特征和思想品质？试概括。,（一）1、在艰难的生活中，毅然预定莽原全年；2、在女师大风潮中“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”； 3、平时“常常微笑着，态度很温和”； 4、女师

7、大复校“虑及母校前途，黯然至于泣下”； 5、徒手请愿，“欣然前往”，殒身不恤。,【提示】,（二） 1、“毅然”坚定追求进步思想 2、“反抗” 斗争精神，不为势力所屈 3、“微笑”“温和” 温和善良 4、“黯然”“泣下” 有责任心、卓识远见 5、“欣然” 爱国热忱,刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,三、鲁迅先生写这篇文章的原因是什么？,1、悼念遇害者，奉献作者最大的哀痛和尊敬。 2、控诉段祺瑞执政府的残暴，痛斥以陈西滢之流 走狗文人的阴险论调。 3、在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。,【提示】,四、作者对这三类人的感情如何？全文的线索是

8、什么？,1、对刘和珍、革命青年等是沉痛悼念、奉献尊敬、高度赞扬； 2、对反动者和流言家是愤恨控诉； 3、对庸人（苟活者、“无恶意的闲人”）是痛心； 全文以悲愤的感情作为线索贯串始终（其中，悲是悲痛的意思，悲的是刘和珍的牺牲；愤是愤恨的意思，恨杀人者的残忍，流言家的下劣）。,【提示】,五、综合分析整篇文章，作者采用的是哪些表达方式？ 试着各找出一例句。,1、记叙： 她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。,【提示】,2、议论： 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使

9、时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。,3、抒情： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,六、联系上下文、体会下列语句的深刻含意。你觉得哪些词语需要着重品味？,1、而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。,【提示】揣摩重点词语“尤”“出离愤怒”“深味”“浓黑”等词语。,“尤”，更加。说明烈士的死虽让作者

10、悲哀，但流言家的无耻更让作者悲愤，从而奋起反击。 “出离愤怒”，是愤怒到了极点，超出了愤怒。 “深味”，深深体味。 “浓黑”，将抽象的“非人间”的“悲凉”形象化，让人感到悲凉到了极点。,作者在愤怒到了极点，超脱出愤怒之后，更深刻体会到了“非人间”的悲惨和凄凉；作者不能以更好地形式来纪念烈士，只能以写文章的方式，把自己的“悲哀”当做祭品祭奠烈士，表达崇敬和歉意；在表达对“非人间”的轻蔑的同时，提出严正的警告。,2、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？,揣摩“真的猛士”“直面”“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”等词语的含义和表现力。,【提示】,“猛士”指革命志士；

11、“直面”直接面对；“正视”正眼看，不回避；“淋漓的鲜血”喻指反动统治下的黑暗现实。 这是对革命志士的热情讴歌，他们能严肃对待血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻反动统治而奋斗。他们为国家民族的命运而哀痛，他们为能奋斗献身于伟大的革命事业而感到幸福。,3、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,我们的民族日渐衰亡，而且人们默无声息，是为什么，是怎样造成的？这是由野蛮而又严密的中国式的专制统治造成的，他们既用有形的刀枪来进行血腥暴力地镇压，又用无形的谣言来阴险无耻地诬蔑。作者希望人们不要再沉默，沉默会使民族灭亡；要在沉默之后爆发，摧毁一切。这既是对反动统治者的警告，又是对“真的猛士”“后死者”的激励、呼唤与号召。,【提示】,记念刘和珍君,记念的目的,1、写作缘由-悲哀愤怒 2、写的必要-唤起民众 3、交往始末-暗自诧异 4、遇害事实： 刘:微笑和蔼 敌：卑劣凶残 5、遇害经过从容辗转 6、经验教训选择战法 7、死难意义奋然前行,记念内容,记念意义,控诉反动势力的暴行 痛斥反动文人的流言 抒发对烈士的沉痛悼念之情,悲痛之情,1、鲁迅先生谈到“人类的血战前行的历史，正如煤的形 成，当时用大量的木材，结果却只是一小块”，同样我们今天的幸福生活就是大量 “木