化学人教版九年级上册氧气.2 氧气1.ppt

1、,课题2,氧气,第二单元,我们周围的空气,【思考】空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？,【新课引入】,氧气在我们的生命中扮演着最重要的角色，那么我们现在就来研究氧气.,超越极限，创造奇迹！,供给呼吸,支持燃烧,氧气 用途,供给呼吸,支持燃烧,苏北医院高压氧舱,用途,性质,决定,反映,氧 气 的 性 质,一. 氧气的物理性质:,通常状况下：氧气是无色、无味的气体 密度比空气大（ ， ） 不易溶于水 （1L水中能溶解约30mL氧气）,蓝色钢瓶,二、氧气的化学性质,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧. 注意：氧气是不可以燃烧的喔,实验2-2,一般指物质的可燃

2、性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。,1. 氧气的化学性质,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,氧气的检验,用带火星的木条伸入集气瓶中，小木条复燃，证明该气体是氧气。,【现象】 1、发出微弱淡蓝色火焰2、放热 3、生成有刺激性气味气体,实验2-2,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、发出明亮蓝紫色火焰2、放热 3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,实验 2-3 硫在氧气中燃烧.DAT,2、氧气与非金属反应,硫在空气中燃烧,思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，

3、为什么在集气瓶中预先装少量水？,吸收部分二氧化硫，防止污染空气,扩展：SO2是形成酸雨的主要物质。由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2,【现象】 1、持续红热 2、发红光3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,碳在空气中燃烧：,碳在氧气中燃烧,【现象】 1、剧烈燃烧 2、发出白光3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,（2）与 碳的反应,木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么 ？,氧气的浓度越高，燃烧就越激烈。,【现象】 1、红热2、离火变冷,铁在空气中燃烧,铁在氧气中燃烧,【现象】 1、剧烈燃烧 2、火星四射 3、放出大量的热 4、生成

4、黑色固体,与金属铁的反应,实验2-4 铁丝在氧气中燃烧.DAT,Fe,O2,Fe3O4,【思考】,想一想,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙：,引燃铁丝,增大与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底, 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈,你知道吗？,【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。某些物质在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。这说明

5、氧气的化学性质活泼。,实 验 总 结,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、 氧气,硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,分 析,分 析,化合反应,化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,A+B AB,多变一,判断下列反应是否为化合反应,判断下列反应是否为化合反应,蜡烛的燃烧是否是化合反应？,【思考】,氧化反应：,物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应,缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。,四、氧化反应,物质与氧发生的反应属于氧化反应。,氧气在反应中能提供氧，是一种常见的氧化剂，具有氧化性。,小贴士： 氧化性：能提供氧的性质。 氧化剂：能

6、提供氧的物质。,缓慢氧化,进行得很慢，无明显发光放热，甚至不容易察觉的氧化反应 .如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造等。,注意：缓慢氧化不一定发光，但一定放热。,判断下列反应是否为氧化反应,判断下列反应是否为氧化反应,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,物质与氧发生的反应，且产物只有一种。,1、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加

7、入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气,C,练习,2、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热,BD,3下列反应哪些是化合反应 （ ） 镁+氧气 氧化镁 碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 碳酸钠+水+二氧化碳碳酸氢钠 乙炔+氧气 水+二氧化碳 锌+硫酸硫酸锌+氢气,考考你,点燃,加热,点燃, ,4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是( ) A、木炭 B、红磷 C、石蜡 D、硫,AC,5、实验桌上放有二瓶无色气体，其中一瓶是氧

8、气，另一瓶是空气，请你用尽可能多的方法区分它们。,(1)氯气 + 氧气,氯化氢,点燃,(2)氢气 + 氧气,点燃,水,(3)氧化汞,加热,(4)氧化钙 + 水,氢氧化钙,练习:下列哪些反应属于化合反应,汞 + 氧气,(5)氢气 + 氧化铜,加热,水 + 铜,(6)碱式碳酸铜,加热,氧化铜 + 水 +二氧化碳,化合反应(1)、(2)、(4),实 验 分 析,观察：石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同点和不同点？,化合反应,氧化反应：,氧化反应：物质根氧发生的化学反应,解释：1、氧化反应不仅指物质与氧气发生的反应，还包括与含氧化合物中的氧发生的反应 2、氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象，如：铁的生锈

9、过程,疑问：1、为什么说是氧而不是氧气 ？ 2、我们看到的现象都是物质根氧气 发生的剧烈的反应，为什么定义 中没有“剧烈”二字,化合反应与氧化反应的关系：,化学反应,化合 反应,氧化 反应,A,一定有氧参加反应 但生成物不一定 是一种,生成物一定是一种 但不一定有氧参加 反应,生 活 常 识,1、烟：固体小颗粒在空气中扩散形成的现象 2、雾：小液滴在空气中分散形成的现象 3、光：高沸点难汽化的固体燃烧时的现象 4、火焰：气体、液体或熔沸点较低易汽化的 固体燃烧时的现象,化合反应,氧化反应,碳与氧气反应,硫与氧气反应,磷与氧气反应,铁与氧气反应,1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝

10、，动物植物离不了；看不见。摸不着越往高处越稀少打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ） A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭,练习：,B,c,第二课时 学 生 练 习,3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ） A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶的气体可能是空气 C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N2,A,4.下列有关实验现象的描述错误的是（ ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火

11、焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊,B,第二课时 学 生 练 习,1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ） A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 2、下列说法中正确的是（ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体,针对性练习,3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点 4

12、、物质在空气中燃烧一定发生的现象是（ ） A.生成固体物质 B.生成气体物质 C.放出热量 D.发出白光 5、下列物质中，不含氧气的是（ ） A.二氧化碳 B.自然界的水中 C.洁净的空气 D.液氧,1.（娄底）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是 A二氧化碳 B氮气 C氧气 D稀有气体 2.（茂名）下列物质中不能在氧气里燃烧的是 A、氮气 B、木炭 C、红磷 D、铁 3.（辽宁鞍山）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是 A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气 4 .（河北）下列有关氧气的说法正确的是 A能供给呼吸 B化学性质比较稳定 C具有可燃性 D是空气中含量最多的物质,中考链接,5.（本溪）今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A氧气 B二氧化硫 C火山灰 D一氧化碳 6.（本溪）下列化学反应与实验现象相符合的是( ) A硫在空气中燃烧蓝紫色火焰 B木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体 C镁在氧气中燃烧生成白色固体 D氯酸钾受热分解生成氧气,7.（龙岩市）. 下列关于氧气的说法中，不正确的是 A氧气可用于炼钢 B将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃 C实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气 D细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁 8.（四川甘孜）