化学人教版九年级上册课题2 氧气（第一课时）.ppt

1、,红磷与氧气的反应,原理： 红磷 + 氧气 五氧化二磷 （ P+ 02 P2O5 ） 现象： 红磷在空气里燃烧，产生大量的白烟，放出热量。生成的五氧化二磷是一种白色固体。,点燃,点燃,课题 2 氧 气,学习目标： 1、掌握O2的物理性质，包括颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔点、沸点等。 2、掌握O2的化学性质（比较活泼），在一定的条件下，能与多种物质发生化学反应。 3、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。,重点、难点,重点： O2的物理性质和O2的化学性质； 难点： O2的化学性质；,一、氧气的物理性质,O2： 无色无味的气体。在标准状况下，密度是1.429g/L，比空气的密度（1.

2、293g/L）略大。它不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL O2。在压强为101KPa时， O2在-183时变为淡蓝色液体，在-218 时变为淡蓝色雪花状固体。 工业生产的O2，一般加压贮存在天蓝色钢瓶中。,二、氧气的化学性质,1、 O2能支持燃烧： O2能使带有火星的木条复燃或O2能使燃着的木条燃烧的更旺。,把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可以观察到带有火星的木条在氧气中复燃了，说明氧气能支持燃烧。实验室常用此方法检验一瓶气体是否是氧气。,2、硫与氧气的反应,原理： 硫 + 氧气 二氧化硫 （S + O2 SO2） 现象： 硫在空气中燃烧，发出微弱 的淡蓝色火焰，放出有刺

3、激性气味 的气体，并放出热量。 硫在氧气中燃烧更旺，发出 明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性 气味的气体，并放出热量。 集气瓶中少量水的作用： 吸收生成的SO2（ SO2易溶于水），防止SO2 逸散到空气中污染空气。,点燃,点燃,3、木炭与氧气的反应,原理： 木炭 + 氧气 二氧化碳 （ C + O2 CO2） 现象： 木炭在空气里燃烧，发出 红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊； 木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；,点燃,点燃,讨 论,木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这

4、说明了物质燃烧的剧烈程度与氧气的含量（或浓度）的高低有关。 物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。,4、铁与氧气的反应,原理： 铁 + 氧气 四氧化三铁 （ Fe + O2 Fe3O4） 现象： 铁在空气里不能燃烧， 只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧， 火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； 集气瓶中少量水（或细沙） 的作用： 散热，防止集气瓶底部被 炸裂。,点燃,点燃,结 论,1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，氧气能与多种物质发生化学反应，同时放出热量。 2、氧气在化学反应中提供氧，具有氧化

5、性，是一种氧化剂。 3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。,课堂练习,一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满空气的密闭容器中充分燃烧后，容器中所剩余的气体几乎都是氮气的是（ ） A、蜡烛 B、红磷 C、硫粉 D、木炭,B,2、下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ） A、观察气体颜色 B、闻气体的气味 C、伸入燃着的木条 D、滴入澄清的石灰水,C,3、下列关于氧气的叙述正确的是（ ） A、氧气具有可燃性，是一种常用的燃料； B、物质与氧气发生反应时，一定发光、放热，并发生燃烧； C、氧气的化学性质很活泼，能跟所有的物质发生反应； D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃烧；,D,4、

6、对下列物质燃烧现象的描述正确的是 （ ） A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射； C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰； D、木炭在氧气中燃烧发出红光；,C,二、物质鉴别题,1、如何用最简单的方法验证一瓶无色的气体是氧气。 2、有三个集气瓶中分别充满空气、氧气、二氧化碳，试用最简单的方法加以鉴别。,三、物质推断题,有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色没有气味的气体， B在A中燃烧更旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的木柴伸入到D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清的石灰水变浑浊。由此推断： 1、写出各物质的名称以及化学式： A ； B