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正 确 把 握 各 学 段 教 学 目 标,（1）、明确阶段性目标，防止“越位”或“缺位”。,重点都是词、句、段、篇教学,课外阅读总量应在145万字以上,阅读教学,阅读教学,2、运用策略，讲求实效。,运用策略，讲求实效。,识写,写字教学,字,写作教学,写作 教学 策略,有效指导写作,限时写作，当堂点评,采用多种形式，鼓励学生写作,转变观念，回归作文本真,读书积累，观察生活,写作教学,阅积 读累,课外阅读积累,Text in here,修炼自己的声音，让它引人入胜；,十 二 修 炼,教师,修炼自己的语言，让它妙趣横生；,修炼自己的眼睛，让它传神丰富；,修炼自己的表情，让它神采飞扬；,修炼自己的行为，让它规范专业；,修炼自己的学识，让它犹如泉涌；,修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；,修炼自己的个性，让它鲜明独特；,修炼自己的心灵，让它平和美丽；,修炼自己的气质，让它超凡脱俗；,修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；,修炼自己的人生，让它阳光幸福。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。敬业,落红不是无情物，化作春泥更护花。奉献,问渠那得清如许，为有源头活水来。学习,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践,千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

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